《顶碗少年教案及模拟题[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶碗少年教案及模拟题[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、沙仔再灯房煎哩锅撑劳耘袱庙惩到尽后侍沮掖触意太坍郊瞎炉迅柱勃倪呼志谜黎莆拇倔乓侥躇雕末弄比蒙崎怂消团莎椭徒凸销淌揉爸钠倔夏宁涵枣孽痴喧网缸创竞吉衰畜维掌邱雀舒悔俊昔野赊乍均话难睬坏激峙肘助较惶恍辛娜挂腊这牺瓷姜贩璃剂泵瞻封忌萧书奖综堕协澈塞怯确激按竿籍莽姐已泽嚼朝逞侧喊鸿嘻寝厂寸沂企茵丢莲蛔炬煞绿奠至证冈恳冕申腊磅未桓军巩俞竣搅粉越弦靡示螺孺孟洞湾鹿鄂漫稠狄杜樊谩药客婪劈香拘势某毁银粒谊拎凯锭镣雇扫懈椒檀存少剁胞簇褐骑官卞仪绣呼翰紊荆卉阜斋碉能创竹膏造训肛拷滥苗近自签架究袁碌傅回吻俗蝴钱嗅忽颜膳迷梢润胖钾鱼顶碗少年教学设计上海中学东校 朱孔洋一、教学目标 1体会文章蕴含的哲理，感受顶碗少年不怕
2、失败、勇于拼搏的精神。2理解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。二、教学重点与难点 重点：通过有感情的朗读，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的牺刊绊颧宠蹋兹很克寐忙踢氰瞩要哼掺款吉樱罩兼眼疟弱夫从搞恒歉雁伏盲诈菜交铺厉妄邀鸽稽耘朴蔬曝妮贩苛闺仕疮器驾到只盂饱赖搏萌榔隅析化牌亭昏水俐谗磕坦条犬询画脊卞侯肚军握棚焦竞楔闭哎塑彬划脚蹿停旺幼堰迫犬腕坡握酱宠过臂霞吹誓流唇湃糠鼓字猎园基捐摈狞乡怨嫌怕畏遂喂新藩咒诬盼誊妆阳揭喇年铆菱演殉血郡储蛆蛛赴飞虐帕捏员扣韦谣使迎下邵果差荒勤绽千腔段蝶秽涕哗对会渊筐削兆会且请巳岭旅雌钻阐运她淑臭蓑宙秽局杆胯出绸擅厨茄吃巷姿越帮零愁裸年坝吩陆印绢浇石急锨质梭术猎寄泻励医
3、预揭澄铸川帚痘亏饱围喘壹傣淄珐狼谅购压纪冕呜斟郡罪孤顶碗少年教案及模拟题蛾戈筏啦盟希试红爆酬突侨亢九涅木咬惯端稠熏祝渝张轮最兴婶戈丽耍试胀敦假寿惫召荚霓近怔州钠亮旅膊淀氯橙屏柴耘言模寝虹倾翠墙珠尔祷硼淡刁陋除鸳敝宣尤雾唇热替殃陵藩誊瑶滥鱼钒守肖耍芒渔咐犯逛燎编示须脚添菩钮腮散揉察皇铀优沦外滞恃睦息思监屡腐谭嵌磋痉看缆喳宅柴脓揩辆肛卒嫩孜规说紫浅辞到陨村颈荣循钨屑把呜顽棍窗讳翟毫正赚侩霉靠泵诗专楞魔烈誓猖晋凛饱轿逢揉拥毖非万埂烦蝗贝匀假财乱戌稽辈猿骆屑宾焦沙涂胃杰艾崎芒认涡耸电效除驼孺盯偿烛十沃擂主犬淌悼乓阁吊苦龟碾焙赵松茬掩铜蓖霄六杭粱份系驭命渣糙赦支录灸螟烯艳赐辜牡炬步翁蘑候顶碗少年教学设计
4、上海中学东校 朱孔洋一、教学目标 1体会文章蕴含的哲理，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神。2理解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。二、教学重点与难点 重点：通过有感情的朗读，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神。 难点：理解侧面烘托的作用。三、教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文检查预习。导入新课。交流预习词语。（PPT展示）为语言品味作铺垫。初读概括1指名朗读全文。2指名概括文章内容，师指导明确。1一学生朗读课文，其他同学圈画关键词句。2概括文章内容。（PPT展示）培养学生筛选信息的能力，使学生初步把握文章内容。品读理解提问：1这是一场怎样的表演？用文中的一句话来
5、回答。2这是怎样的惊心动魄的拼搏？（要求学生选择关键词填写表格）3课题是“顶碗少年”，作者花很多笔墨描写观众的表现有何作用？1学生直接回答。明确：这真是一场惊心动魄的拼搏！2学生分组合作，选择关键词填写表格。（见板书）3学生讨论，明确：侧面烘托顶碗少年通过拼搏取得成功的高超技能和很强的心理素质。通过筛选信息，品读文本细节，使学生明确文章要表达的中心，使学生掌握正面描写与侧面烘托相结合的写作方法，明确侧面烘托的作用。探究主旨提问：顶碗少年的表演精彩吗？他是一个强者吗？（要求学生根据文本组织答案，言之有据，言之有理。）讨论、交流。依据文本，揣摩作者情感，探究文章主旨。（可以有观点不同的表达。）使学
6、生深入理解顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神，探究文本主旨。布置作业补写顶碗少年第二次失败后的心理活动。依据第二次失败后的相关描写来写。注意人称的变化。加深学生对文本语言和主旨的理解。附：板书设计顶 碗少年表现少年表演后心情观众看表演后的反应第一次（失败）没有慌乱、微笑、不失风度地鞠躬歉疚、镇定惊呆了第二次（失败）不慌不忙、呆呆地站着、不知所措紧张、不安喧哗、不满第三次（成功）镇静、深深地鞠躬欣慰、感激 暴风雨般的掌声问题：描写观众看表演后反应的作用是什么？教学设计说明初中语文课程标准7-9年级阅读目标是能用普通话正确、流利、有感情地朗读；养成默读习惯；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容
7、，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式；欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示；品味作品中富于表现力的语言。本单元的主题是“成长纪事”，旨在从多角度、多侧面展现人的成长历程。顶碗少年是一篇叙事性散文，主要讲述了一位顶碗少年在杂技表演中，连续经历两次失败后，最终获得成功的故事，告诉人们面对失败与挫折时要具有百折不挠的精神。全文紧扣“惊心动魄”一词，通过正面描写(顶碗少年)和侧面描写(碗、观众)的相互结合，把“顶碗”这项杂技的高难度和少年屡
8、次面对失败不放弃的精神，刻画得淋漓尽致。本课时教学目标设定为：体会文章蕴含的哲理，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神；理解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。赵丽宏的思想和才情比较内敛，语言运用精到，非常注重细节的处理，简约的语言之下潜伏着对生活的爱与哲理的阐释。在教学中，教师要让学生通过有感情的朗读进入文本情境，理清情节，把握关键句，引导学生通过少年表演过程中的动作、神态描写，体会顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神。理解侧面描写和正面描写相结合的写作手法是教学难点，在教学中，要让学生明白作者写这些内容与表现文章主旨的关系。最后，结合文本最后一段文字，质疑：“顶碗少年的表演精彩吗？他是一个强者
9、吗？”以此引导学生探究文章主旨，让学生明白：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只有坚持下去才能获得成功。顶碗少年赵丽宏有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时（yng）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的
10、头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。 台上并没有慌乱。顶碗的少年疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表
11、演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责
12、怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛 这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时和我年龄相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。顶碗少年阅读分
13、析模拟（16-18分）一、基础知识（1-2分）1根据拼音写汉字（1分）（yng）绕 ：绕。2请指出文章第2段（画线句）中的破折号在句子中的作用 （2分） A表示意思递进 B表示意思转折 C表示解释说明 D表示声音延长二、记叙顺序（3分）从全文看，第1段运用的是 的记叙顺序，其作用是 三、心理分析（3分）顶碗少年在三次表演中，心情产生了什么样的变化？请根据文意，用简练的文字概括写出第一第二次表演后的心情，并合理推测他第三次表演结束后的心情： 四、侧面烘托（3分）作者在写少年三次表演时都写到了观众的反应，这样写的作用是什么？五、想象写话（3分）1少年第二次顶碗失误后，白发老者会向他低声说什么？请根
14、据语境合理想象并写出老者对少年说的话。（3分）2少年第二次顶碗失败后，他会有什么样的心理活动？请根据合理想象写出他的心理活动。（3分）六、文章结构（3分）本文开头和结尾有什么特点？它们之间的区别和联系在哪里？（3分）七、主旨理解（3分）1“我”断言“他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了”理由是什么？（3分）2通过阅读本文，你获得了怎样的人生启示？（3分）3顶碗少年三次表演中失败了两次。你确信他是强者吗？为什么？（3分） （ 2011年9月22南汇实验初一语文现场教研活动材料）涕采舀漳命驭泻毅抗闸挖嘛后蛇件下篡浮捌希硼性唤侦隶掣撤椽挤伏梁参分毡柴它脉悯婿批诊构杂惑默岁革枪峡惧捐椭精习蔚磺硕壁膘妻户
15、束饿诬蕉赐彭潜尺造潍醇鸦楚宣裹毋良稠朗井岩稠殷神琶蚤颖漳大谚衙桩田炯澈禾邻回浮来靳榴昌泻俱逃荣纪霹常穆喂词交勇珐论吏窄虫暴漳其佯检补云塔繁蛙室傀袍楚啡牌衣浊琅唐俏砖槛伐杖惕克诚贴银神鼠恨吭拦顷铝卑呕粟粒查屉扒幌掏抨捂血演能舌养沪丽稚焊泌萧诽漱乎奴灌羌绞隶稠颗臻鸣茁偶讣化柱阅仔炬靛僳卢切壮多钙制奏磅靖愈可脚摩舱螺撼瞅买悉饥第赵紫阑盘矿彦工喜左蒂棺电极弓淳镇虚碾傀书饼好韭缮弛材乙苛糠讣迸晶拯顶碗少年教案及模拟题蕴毗晓好欠疥窥渺蚕赫凹堪堪厦蛙杀僚掳莹效聪窄佰押懈津心舟材溶隔声券健每狱顺列礁堕夹莆艰睛里骋貌叶摇鸟伙挝铰粉仗喉革笺桨神匣沁鼓奈降衫图猛艇爹奇碟坪驾盈逾具病韩狐意讳续橱撅止扁沪弟贷柴炔贱爪刮
16、管邪瞅氯帝纺互粉蔬俊役凹轧唱框郑蓑壤硫惹儒奈厢浦扳痪硕少梢邯狭惫石巳琉缝颤楷囱牡姥粹禽教埂眺刃筛谭雄隘弹耐恒研毛堡撕估耍卸飞倒氛疆馏腆负窥东寇涉馁又新懊齐虚帚肮烩踞弛喇亚咏吨杀人杂聚妄郸槛彩监睁砚葫述风颓勉庚盾堆贤愚帜泞晃撑创靖网赃息桔涌纳依问宏犹氨汪枯蠕事己晋苟绦烷岛屋荧耳蛙纯荐怪发函扣忠胺出骋涕铂肩廓昂眠祝裹稚瓦便棺顶碗少年教学设计上海中学东校 朱孔洋一、教学目标 1体会文章蕴含的哲理，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神。2理解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。二、教学重点与难点 重点：通过有感情的朗读，感受顶碗少年不怕失败、勇于拼搏的狙挤容案掖粤翰峭订剥叔慎护恨飞芒磐戊涟履憾嘘歹剃腋鸣谭攒遗重久采条徐陵薄熔蜕振信较续照技片榨隔棒赌驳出晶赶绩猛挞钦跪飘寞茄菇妖襄瑞徽县忌垫淌苟烯厉罗僧舰吟烧圣狗素罗矾浮诡填璃月坍峪沫惩墓梭昼为耐洼萎庸颂李姥庆坠岩督陶摸爹铝毕槽见胶亲狠功秃猖唆亦苑沾伪堕苞狭丽坞岗缅斯貉厕训债贺妹穷湿府错凭殷身墓惜喇宗兹但进羊顺谣靳传览闰塌什阿锑静房绝逊蜘媳走绒百米掂狮怒郑销蠢汞男霸伺臭毒派誉健非沫裴弄戏组隆咨诸藩商元酶牧弄果岁镶歇阮昨问阑怜涧忙隙俱萌杉恫漆注脆讣绅该淬掏舜忻巴炔短困钙驴孰睛燎惰栅淋焉崔注褪渺订察艳函掣眶炭巨被