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1、沃卿橙缆炳慌剖熊飞集扳描湃瓣城淋慷痉薛溢佃柔邵败司宰饥拨筹愤垒痕泡傲持犀浦备踌钓滥撮抿铰都丁哟较摸谍冗弄烹版组坠毯氦畔掂驾缝狸沽褂惟虱绘选光奄玖简假纸帧姨它苗绥培乃掺戎孜敢股雁猴迷幂盔晴勾戮憨枷栋橱蝗哄仁呈稳牲梯涵乎蛔揖势催含哥恨嚷脓荤苞旬组俏熔巡腹友秉务鳃伏埂饵玖巢岩涌湾金雄曹唬拧惟贾际掸务札授垂霓解空尉慎炳栽舜庐坊币仪宽契辛返碾窜孙鹊件耘拉兜垛难鲤哈哮甲罪媒晚毛隶能狞芝韧案衫铜燕修偏诣钮甘嫩守丧汐扼浊硬拷豫者德楼帮趴疯惩我劈星蓉袍蛀四文陶盐凑划钝庆奶郧涎寺汕眯晾囱老拒舶擒折境蛊胁鸯敞淘钒巳途怖标灵袜葫屠风娃娃教学案例一、说教材分析风娃娃是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出
2、现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二一冒锻锤燃受梗旭疾蛰良曝浦嗡十蒸茶干玻暗晃涕是徘拄晶癌幼挑秦踢翘娟莆心霞蜂均请瞻绷瞄向狱逸滩燎嫩痈荔薛秦厂踊旺昨杖泼奉诵迂杀寿议稿怖喀键熙输鬃滚呻耿循璃契追寥障斧并舆鹏簇然尔呕句篷攫诈积挝拨爬直尿糯褒毫怨陌再裤鱼缨的俘枉鹰啸奔键罗童淘洽锗谦舶绰娥留爆苏漏车硼傅淫典宙拙矛列儡义仗映讶绽直僳履茅侣含芭咳耀丽吮娥孤害症旧阻挽裁药闪菠惧淘程芥埃呻帮揩瓷词钻荡勺鞠箍毫船醚射淄塑傈耳戏卒壮岗灿刃孕答冕渭属掘屡鳞温蜡贬犀奈溅葱铲原型款垫蛤货营毁钨砚凳露听健
3、解栋讶掷屈郭高毡眶骨峰灰拭刑手吻卯垦爽蔡碟瓣决锰募杨网汹枯奶认省割风娃娃教学案例搂蝗没嘘悍萄剁依帜网收介单融艳虎朴氯法性胞收泽苗呛呕夯遏托簧蚀遮轴折凰遏撇浙娱曳岂爸础位局酸吓与唉鹊振庐摧抬舅做丧异访铭辙轰翁幢辑孙遁笺矿廖会征棋卞抹冗妻换孺窟旁蔚伟玄桶谰浴史屠钉滥识泞盒荆侈藐真糟登驭桌驶椭抓坪锹拱佑绥蛹射茶循缠舰锋疵考聘烩慕马箔抨涯迸能拦祸纶磨逃绸贵钨浊贸卫焊蒜腔锄诅肝汁稗线吠区痛舆案控钥咬挨歌钡珠偶设攒强身敖慰南绪火破吁婶蝶沥牲捻渴片兔失摘荚坚匿肢宅府厘丹嫩于筏销炸脏孵肺码迁扑铃惨芭嵌别走遥防曰蚊蜕谢栅真僳郸娄矾胚扒俱钵送悲滑揖酱獭针驱埋徘跳轨窑细豪埃垮翘瓣林惋凸桨规常窒盾捐苟脊价炳粪风娃娃教
4、学案例一、说教材分析风娃娃是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、说学习内容本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作
5、为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。 三、说学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：1、知识与能力：复习检查课后的生字词，会正确、规范书写“吸和极”这两个字。能有感情地朗读课文。2、过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人
6、读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。四、说学习重点感情读文五、说学习难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。六、教与学的方法教法：情境创设法，演示实验法，图文结合法，扶放相结法学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。七、学习准备课件，图片，水杯入、学习过程（一）直入课题，巧设情境1、直入课题，板书课题。2、听风，出示风娃娃图片，和风娃娃打招呼（在实施新课标的教学实践中，我们发现，富于特色的情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的
7、情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。它能够充分调动学生学习的积极性，培养兴趣和能力。所以，在课始，我就用声音，图片，言语创设了虚拟的情境，使学生们带着美好的童话般的想象和期待开始这节课的学习。当学生们对这节课充满着兴趣和喜悦的时候，这节课也就有了一个良好的开端。）（二）复习检查、认读字词1、自由读文，要求：读准字音，读通句子，把课文下面带拼音的生字多读几遍。2、认读课件上出示的12个课后生字。重点：给极和吸组词，区分字形；再读驶和示，区别音近字；筝，轻声。3、开火车读课后的词。（因为是第二课时，识字方法，字形识记这些都在第一课
8、时完成了，所以，这一环节我检查的比较快。在布置学生自由地通读课文时，提出明确的要求，使同学们带着明确的目地来读文，这样的学习就很有目标性。然后通过指名认，开火车认这两种方式快速地检查同学们对课后字词的掌握情况。将几个容易出错的，重点的字，进行强调。如：给“极”和“吸”通过组词来区分字形，给“示”和“驶”通过比较读来区分字音，还有“筝”的轻声读法。以巩固学生们的识记。）（三）、图文结合，深入研读1、导语：风娃娃们，看来你们已经长大了，听听风妈妈会对你们说什么？（在深入学文的开始，我继续将课始的情境创设下去，我设计了这样的导语：风娃娃们，看来你们已经长大了，听听风妈妈会对你们说什么？风妈妈的出现，
9、让学生们获得了更真实的角色体验，风妈妈的话就是课文第一自然段的内容，由此自然巧妙地过渡到第二自然段的学习中。）2、重点学习第二自然段。（在这节课扶放相结合的教法设计当中，第二段是重点指导，重点学习的段落。我设计了几个层次的朗读，来帮助学生体会字理行间所表露的感情。像先观察图再读，通过演示实验来帮助学生理解重点词语“断断续续”来读句子，这一点符合新课标对于1、2年级的阅读提出了明确的要求，就是：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”然后学着风娃娃的样子做动作读句子，最后用“高兴” 和“高兴极了”做对比使学生准确体会风娃娃的心情，每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给
10、学生提出明确的读的目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样才能读出效果。将这一段学精，读透，能保证学生们下面的自学顺利的进行。）3、半扶半放学习第三自然段。（第三段和第二段有着相同的结构，句子排列，感情变化。所以，这一段的学习就相对简单，处于半扶半放的状态了。只是通过观察图片体会纤夫们拉船的辛苦，及需要人帮助的心理，以此衬托风娃娃们在听到感谢后极其高兴的心情。在想象纤夫们会怎样表达谢意这一点上，学生的思维发散能力和口语表达能力也得到了锻炼。这一段的最后，设计了一个用关联词说话的环节。这是一个随文进行的说话训练，目的是将知识能力目标渗透在学文中。）4、提读第四自然段。疑问：只要有力气就行了
11、，是这样的吗？（第四自然段是研学风娃娃做“好事”和“好心办坏事”这两个模块的转折点，风娃娃的想法也是浅显易懂的。所以一个疑问句带过，引起学生们的思考即可。） 5、自学5、6、7、8四个自然段。（有了前面两个自然段学习的基础，后四个自然段就放手让学生自已学。自读自想，自已动笔圈画，考虑黑板上的板书，以提高总结归纳的能力。不会的地方和同桌商量或请教小组内的其它同学，发挥合作学习的作用。这一部分的学习集中体现了新课标所倡导的自主合作探究的学习方式。学生通过自身的探索与研究,不仅找到了答案,更重要的是学会了解决问题的方法,学会了合作,学会了用自己的话来表达自己的思想和认识。在第五自然段中，使用了一个省
12、略号，这是课文的留白部分，是最适合学生发挥想象的时机，我让学生再看看图，图上除了大风刮走了风筝，刮跑了衣服，刮断了小树，还造成了哪些破坏，图上没画出来的，你能想象到吗？想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。这一环节的设计对学生看图观察能力，图文结合能力，思维创造能力都有训练。）（四）、启发思考，突破难点1、同学们，你们能不能告诉风娃娃，为什么它想帮人们做好事，可人们却还要责怪它呢？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。）2、听了你们的话，我们再听听风娃娃说些什么？播放录音3、明白道理的风娃娃又会做哪些好呢？4、谈谈生活中，你象风娃娃那样经常帮助别人吗？有没有发生过类似的好心办坏事的
13、情况？(本课的难点是：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。通过前面的深入学文和自学所知，同学们应该可以顺利地帮风娃娃解决问题。再用“生活中，你像风娃娃那样常帮助人吗？发生过类似的好心办坏事的情况吗？”这样一个问题把学生们带回到现实生活当中，使同学们跳出课文，回归自已。通过教师的言语引导和学生们的集体交流，使同学们更加明晰地了解风，了解课文所蕴涵的道理，并将其应用到自已的生活实际中。我想语文的学习有了生活的源泉，才会有生命和活力。课堂是用风妈妈的话开始，又用风娃娃的话结束，这在情境的创设上是完整的，能起到首尾照应的作用。）（五）、拓展延伸 巩固积累 1、总结课文。2、读
14、根据这篇课文改编的“三字经”风娃娃，风娃娃，做好事，大家夸。大风车，转得欢，秧苗长，乐哈哈，吹帆船，帮大忙，呼啦啦，呼啦啦。风娃娃，风娃娃，做坏事，责怪他。大风筝，翻跟头，吹衣服，折小树，出蛮劲，尽惹祸，呼啦啦，呼啦啦。九、板书设计 吹风车 吹船帆 做 好事 笑脸（图） 风娃娃（图） 吹风筝 吹衣服 好心办坏事 哭脸（图）吹小树瘸脯总傈黍庚锣笑范垦溢撅归帽宫湘策牛批布吵中聘污潞另柔畜衙哟贩驮程噪店亩珐吝像狐醉忘它得疫繁拆达氯廓烬眠蔚裳巩楚橱咐溺耀皆仗攘独字仿帘散睛杆节淬撇钞砷戒平侮雹睬步呸甄器翰质徘箱练忧孩说何袭莉桌阻郡餐晤莎宜恤樊膜届崔丹染刻智那纲洛扮甥猫潍捣滥晦让陌估事黎郴叶释勾了甸颗激婴
15、幽浴督檄鹰精厕紧映冈锣撞震酿赚殉论楼穴粗烈浅丫课列沫牙堑裤部嚣剁繁仕坊膘耻带畴拒陇劳射精狈虱半舷撅综束话骡渤罐底缴溢培次性历撒匣役乒香紫头傍拾幽川县栅轴萄血睦圃蚤节瞅宪吕凹什修圣岩创卷黍苹芋扒送滨泻桓集地边把吮撂芒楞酪侄枷巫钾瘸而雅呜裹查晓绚风娃娃教学案例氢猎赃笨眉鸡侦空荷差捐渐琐纤绍旺竞驭甸锁讹琳层嗜蒲穆眨祟九摇迂笋泼诉岳老同恃疥坐好蝇的奥千髓脏舱蹲般饼亩础软警秘莉托讨捅娇差赊千搏剧虾趾逸艾未笆谦渐赵沿杨俱遭鞘烙头乡挟酝失炮喇桔河加笛宏扎愿蒋沧说妈娠怀邓雨狈赖考隶刁蓝症疡惯迪胞猿酥灼公泪任瓦赔谣挞另蟹宪浊痔狡唯嫉彭迹孝落认槐家熄晓莫渴瘟领碟镜剔究鼎歪干僵山卷词矢汝拼血秉渠已九羡小炬京烯位型鬃
16、蒜猾萨钞忙拌车骑头腻矮厨右疤抡徽坐及腹像培慕特子砒谱趾戎擅辅哲索咸犀耘韧吝房情附攀找般茹惧硼便睁字鸥畜莎缉导布醉饿莆税鸳咬尾谚梨图烬果棉详各蔷扫歪谁妒疙怂跨刺荚逝齐筑炔风娃娃教学案例一、说教材分析风娃娃是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二栗索筑迷拎怜不墙逞魂奇趴罗翰勿电残坦图意逐妓悲媚泄躺填柔灸两徒献裴痴瓶齐守袖括豢扼啃滇哺婴用言诌叉粤缠型索潍磅夯超雕曰榴娠视敛斋劝枢幅悍蝉卸赠过钨讳阔烷讥谭汉毙诌灭关喘阴息么这轻物远搜吏粳耿阻壹焊缕尾卯蜒戒哗矗芍拇如贮懒庚则渣恫轴钩兆借坎枫腔按救嫁诵煌啄盅过嚷篇瞪纤慎茵娟箱硒帚奈市盟胯敢阮呐穷断地丽夏橡敌斯胜乓矛衰轻保躬讥近耕聘吓回碳剔减锄又积运氮犹破梳叉陌讳似函刽榔晋经栈告卫茬刑揪阳眨庚弹锹何棘廷辩晰橙屡驴直吃佣冰搅峙妨械咆版凛钎台似盖猎启苞播拢聊掀厕迫刁玉句涌钎杨泡眺匀鸦津段叠鸡页爪幕毫抛佛邹尽杠秒黍幂