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1、长春版小学二年级语文上册教案全集课 程 表 节 次 课 1 2 3 4 5 6 7 星 期 程 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 二年级语文(上)教学进度表 周次 日期 课时安排 1 人教版新课标二年级上册语文总体教案 一、教学内容: 本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块依次为:快乐地玩、汉字家园,一,、幽默、汉字家园,二,、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富拓展了语文学习空间为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。 2 二、教学目标: 1、认识429个字会写262个字认识
2、18个偏旁部首。喜欢学习汉字并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。 2、继续复习、巩固汉语拼音能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典学习部首查字法学习独立识字。 3、喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读做到不出声不指读并借助读物中的图画阅读。 4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。 5、能阅读浅显的课外读物能展开想象获得初步的情感体验、感受语言的优美喜爱图书爱护图书。 6、对写话有兴趣写自己想说的话写想象中的事物并写出自己对周
3、围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7、学讲普遍话能认真听别人讲话了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节有表达的自信心。与别人交谈态度自然大方有礼貌。 3 8、对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题共同讨论。结合语文学习观察大自然热心参加校园、社会活动能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。 三、教学重点: 识字教学,口语交际,扩大学生课外阅读量提高学生识字速度培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力提高学生的语文素养。 四、教学难点: 学生语文综合实践能力的培养。 五、教改措施 1、
4、以课程改革的新理念、新思维为指导关注学生的全面发展通过多种教学形式激发学生学习兴趣。 2、根据学生实际情况多开展语文生活引导学生在生活中学语文、用语3 、认真钻研教材准确把握教学目标不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生扎实地进行语言训练。 3 、引导学生进行课外阅读展开语言积累。 4、重视学习方法的指导引导学生边读边思考、边读边想象鼓励学生敢于发现学习中的问题大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 4 第一单元 单元备课 教学目标: 1、 认识本单元38个生字会写23个生字。学会火字旁? 2、 正确、流利地朗读课文背诵古诗。 3、 培养想象力体会乐观的品质 4、 感受冬
5、天带给人们的快乐体会大自然的神奇。 5、 完成课后练习题。 教学重点、难点: 1、学会本单元的生字运用多种方法识记生字。 2、理解课文内容体会作者所要表达的感情。 3、能清楚地表达自己的想法练习口语表达。 课时安排: 8课时 解决问题的对策: 1、 写字时教师要选择有代表性的加以示范充分尊重学 5 生的已有的知识经验。 2、 要充分关注学生在阅读过程中的主体地位鼓励学生在 3、 阅读过程时独立地思考。 4、 要尊重学生的独特情感和体验。 课 题: 11 村居 第一课时 教学目标: 1、认识本课生字会写散、归、趁?3个生字会认3个生字。 2、通过朗读培养学生感受美、欣赏美的能力领悟诗人所表达的思
6、想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点: 掌握生字的音、形、义,正确、流利地诵读古诗。 教学难点: 通过朗读培养学生感受美、欣赏美的能6 力 教学方法:激趣法 教具学具:课件 板书设计: 11 村居 草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 教学过程: 一、激趣导入 在二三月间公园里、学校中到处都是春暖花开的景象。今天老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢:板书课题:村居 二、学习古诗。 1、领读古诗读准字音。 2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景,再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏, 3、逐行读古诗理解诗句的意思。 ,1,教师领读。,2,学生自由读
7、。,3,指名读。4,教师讲解诗的大意。 三、再读古诗学习生字。 1、学习题目和前两句诗文。 ,1,读诗句:范读、个别自读。 ,2,画出生字小组研究学习生字的方法。 村:加部首的方法数笔画的方法 居:题目的意思是居住在农村的意思。 堤:你打算用什么养的方法学会它。 ,3,汇报并学习生字。 ,4,教师解释这两句诗的意思并指导朗读。 2、学习后两句诗。 ,1,学习生字并解释诗意。 散:出示散和放观察一下你怎样把它们写好。 7 归、趁观察字在虚宫格中的位置自己书写。 ,2,教师解释诗句的意思。 ,3,通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。 四、处理课后习题: 结合对古诗大意的理解给意思相同的词语连线
8、。 五、作业: 1、书写所学生字。 2、背诵课文 六、小结:齐读古诗。 课 题: 11 村居 第二课时 教学目标: 1、认识本课生字会写5个生字会认7个生字。 2、通过朗读领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点: 掌握生字的音、形、义,正确、流利地诵读古诗。 教学难点: 通过朗读培养学生感受美、欣赏美的能力并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 教学方法:探究法 教具学具:生字卡片。 板书设计: 8 11 村居 草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 教学过程: 一、复习导入: 出示词卡学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字学会了这些词语。老
9、师也被这美丽的景色陶醉了。 二、学习生字: 是人陶醉于春色也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟 因:练习用因为。所以。说话 烟:形声字依据火字旁了解它的本义主意它的书写。 学习童学生交流识记的方法。 放:主意反文旁的书写。 三、背诵古诗: 1、早春的山村草长莺飞杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀:它不仅吸引了诗人高鼎也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。 2、生自由背。 9 3、集体配乐吟诵。 四、课堂练习: 1、把生字宝宝送回家。 2、指导课后练习。 读一读,多音字长? 读写词语 五、作业:书写生字背诵古诗。 课题:12 被子大地 第一课时 教学目标: 1 认识
10、1、4节中的生字会写3个字。 2 展开想象感受诗歌文字的优美能和主人公产生情感的共鸣。 3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点: 1、认识6个生字会写3个字。 2、有感情地朗读诗歌。 教学难点:理解被子的大地?的含义 教学方法:讲读法 教具学具:课件 板书设计: 12 被子大地 10 教学过程: 一、回忆谈话导入: 请同学们回忆一下当我们生病时时怎么度过的,生汇报揭题,想:什么是被子大地, 二、学文识字: 1、读文理解,第1、4节, ?范读1节正音生初读感知再读、自由读并说说自己对读懂了什么, ?画出这一小节中的生字并认真读一读 ?出示一件件玩具?和一件玩具?比较说明再举例 ?朗读1小节
11、 ?学习第四节范读正音想:生病的我此时做什么呢, ? 生自由读汇报 ? 到底什么是被子大地呢,理解山上、山谷、平原等词? ? 理解凝视?并举例说明有看?意思的词语 ? 画出生字并认真读一读 2、识字:被、件、具、神、视、谷 ?采用多种方式识字,注重扩词的训练, ?注意在词语文中识字 3、写字:件、具、谷 重点示范谷?提醒具?里三横窄写 11 三、巩固训练: 1、识字练习 2、写字比赛 3、朗读诗歌第1、4节 四、作业、小结: 1、师启发总结 2、朗读课文 3、写字 课 题:12 被子大地 第二课时 教学目标: 1 认识2 、3节中的生字会写5个字认识1个部首冖?。 2 展开想象感受诗歌文字的优
12、美感受小主人公对疾病的乐观态度。 3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点: 1、认识8个生字会写5个字。 2、有感情地朗读诗歌。 教学难点:理解被子的大地?的含义 教学方法:朗读法 教具学具:生字卡片 板书设计: 12 12 被子大地 教学过程: 一、复习: 1、识字、认词 2、读文我?这个神奇的小精灵成了被子大地的主人那我在这片土地上都玩了些什么呢,我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学: 1、学习第二节生自由读勾画生字 ?读懂了什么,理解足足一个钟头?体会喜爱之情兴趣十足地朗读这一节。 ?识字 学习铅 学习兵丁、穿、军。 ?指导读、赛读 2、学习第三节生自由读勾画生字
13、?我?在玩什么游戏, ?识字,注意座坐的区别, 学习队。理解自已指导书写。 13 学习洋进行扩词训练。 ?朗读 3、有感情第朗读全文 4、写字,指导写军、穿, 三、巩固训练: 1、完成课后练习 2、识字、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业 1、以苦为乐的品质 2、如果生病的是你你会怎么做, 课题:13 雪趣 第一课时 教学目标: 1、认识14个生字。会写1个字。认识多音字乐?。 2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 认识14个生字。会写7个字。 教学难点: 正确、流利地朗读课文 14 教学方法:朗读法 教具学具:课件生字卡片 板书设计: 13 雪趣 教学
14、过程: 一、引入 同学们下雪了你们最愿意做的事是什么呢, 课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏我们来看看他们玩的是什么, 二、初读课文认识生字 1、自己试着读读课文不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师并做好标记。 2、听老师读课文注意听准读音。 3、再读课文课文有几个自然段, 4、分自然段朗读课文读正确读流利。 5、请你画出本课的生字和新词然后同桌之间互相读一读。 6、出示新词: 窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓 ?自己读读黑板上的词语 ?领读 15 ?学习小组内开火车读 7、画出词语卡片中的生字说说你能记住哪个字是怎么记住的, 8、读
15、生字卡片。 三、指导书写世?。 1、自己观察一下世?在虚宫格中的位置。 2、指导世的笔顺。 3、学生自己练习 四、巩固识字。 1、完成课后习题:写一写、读一读。 2、游戏巩固:摘雪花,做雪花教具在后面粘贴词语, 五、作业: 写一写本课生字 课 题:13 雪趣 第二课时 教学目标: 1、 巩固所学生字会写1个字认识多音字乐?。 2、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3 、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 巩固14个生字。会写7个字。 教学难点:正确、流利地朗读课文 教学方法:练习法 16 教具学具:生字卡片 板书设计: 13 雪趣 教学过程: 一、复习: 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认
16、识字词 二、写字教学: 1、有困难的字指导书写世、乐、快?特别是笔顺的书写示范 户:与尸字区别组词。 世:注意笔顺 乐:注意笔顺它还有什么读音, 快:注意左半部分的写法它的反义词是慢。 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字 三、巩固训练: 1、完成课后练习 2、听写生字,同桌间、师生间, 3、听写生词 4、有感情地朗读课文 四、总结 17 1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。 表达 小小创意广告牌 教学目标: 1、学会观察图画根据情境为广告牌写出合适的广告语。 2、培养学生表达的自信心。 3、练习用普通话流利、洪亮地表达。 教学重点: 根据图意发挥想象
17、设计广告语。 教学难点:根据图意发挥想象设计广告语。 教学方法:自学法 教具学具:主题图 课前让学生多留心生活中的创意广告积累精彩的广告语。 教学过程: 1、看第一幅图说一说图上画的是一个什么场景, 启发:设想两个小同学去郊外野游看到蔚蓝的天18 空绿油油的草地很开心他们还细心观察在路上发现了很有意义的创意广告牌:别踩我我还没长大:?别饿着我:?两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到:这些广告语多好啊:我们在玩儿的时候可别忘了保护环境啊: 2、指导学生看图说话练习表达。 观察图上画的场景这是什么地方,都有哪些景致, 3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。 作业设计: 请你留心
18、身边的创意用语把它们记录下来丰富自己的知识点缀自己的生活。 课 题:2-1汉字家园(一)第一课时 教学目标: 1、会认14个生字会写7个生字。 2、认真观察了解本课生字的特点借助形声字的规律正确识字。 3、在预习和学习的过程中了解有关树木的知识。 教学重点:会认14个生字会写7个生字。 教学难点:了解本课生字的特点借助形声字的规律正确识字。 19 教学方法:讲读法 教具学具:课件 板书设计: 一、 初读课文了解学习内容 请大家把书打开翻到12页请你试着读读这课中的词语不会的可以借助拼音或者请教身边的同学、老师。 二、 认一认、读一读 1、 出示8种树木的图片。 你认识图上的哪种树能不能给大家介
19、绍一下, ,学生介绍完教师要及时贴出相应的词语卡片。, 借助图片读词语。 ,学生不了解的教师要及时介绍, 2、认识5个生字。 出示生字:杉、棉、柏、梧、桐 认真观察同桌讨论一下这些汉字有什么特点, 请你想想这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢, 你是怎么快速记住这些汉字的, 开火车读生字卡片。 3、出示8个树木所做成的物品图片。 你认识图片上的物品吗, ,学生每说一个教师都要及时贴出相应的词语卡片, 20 4、 熟读卡片上的词语 5、 盖住词卡上的熟字只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕 再请你认真观察找到这些汉字的规律。 ,带木字旁、形声字, 识记生字。,引导学生既可以结合形声字的
20、规律也可以借助图片识字。, 读生字卡片。 三、指导书写: 1、观察虚宫格中的所有生字有什么特点, ,都有木字旁左窄右宽木字旁写得窄一些只占整个字的三分之一左右两部分要写得紧凑一些。, 2、指导书写杨? ? 引导学生注意右半部分4笔完成两个撇的长短不同。 ?学生练习书写。 课 题:2-1汉字家园(一)第二课时 教学目标: 1、会认14个生字会写7个生字。 2、认真观察了解本课生字的特点借助形声字的规律正确识字。 3、在预习和学习的过程中了解有关树木的知识。 教学重点:会认14个生字会写7个生字。 教学难点:了解本课生字的特点借助形声字的规律正确21 识字。 教学方法:讲读法 教具学具:课件 板书
21、设计: 一、 复习 1、读一读木条上的词语: 木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木百年树人、枕木、木棉 2、读读手中的小生字卡片。 二、 书写 1、复习带有木字旁汉字的书写规律。 2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置独立练习书写。 三、 拓展练习:你还知道哪些带有木字旁的汉字, 课 题: 2-2汉字家园(一) 第一课时 教学目标: 1、结合图画认识10个词语。 2、认识11个生字会写8个汉字。 22 3、初步了解到汉字构字的一些规律激发学生的识字兴趣。 教学重点:认识11个生字会写8个汉字。 教学难点:结合图画认识10个词语。 教学方法:讲读法 教具学具:彩色挂图、字词卡片 板
22、书设计: 教学过程: 一、创设情境引入新课 同学们你们喜欢大海吗, 谁来说说你看到的大海什么样, 今天咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。 二、 情境中识字 1、,出示大海的图片,说到就到展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海人们还把它叫做海洋? ,在图片上贴处海洋?词卡,我们一起来读读这个词。 2、看那一层一层赶过来的是什么呀, ,出示海浪图片和词语卡片,看看海浪像什么呀, 3、现在我们站的地方就是海滨浴场了,出示词语卡片读一读, 23 4、哎呀海滨浴场有这么多的沙子金黄金黄的我们把它叫做沙滩,出示词卡读一读,。你在沙滩上玩耍过吗,感觉怎么样, 5、,出示潜水员的图片以及词卡,你知道他在做什么吗,注意潜?读
23、二声读读这个词。 6、听远处传来了嗡嗡的马达声是什么行驶过来啦,出示汽艇图片和词卡,我们一起来读读这个词吧。 教 学 过 程 自主设计 7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。 8、在小黑帮上出示生字:汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、 看看这些生字有什么特点,用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。 三、 指导书写 1、 指导书写浴?。 认真观察找到书写特点。,左窄右宽, 自己在练习本上写几个。 2、自己独立练习书写:海、洋、沙、汽 第二课时 教学目标: 1、结合图画认识10个词语。 2、认识11个生字会写8个汉字。 24 3、初步了解到汉字构字的一些规律激发学生的识字兴趣。 教学重点:认识11个生字
24、会写8个汉字。 教学难点:结合图画认识10个词语。 教学方法:讲读法 教具学具:彩色挂图、字词卡片 板书设计: 一、导入新课:海洋那么广阔那么无边无际它是由很多很多的河流湖聚集而成的。这节课我们来认识一下它们吧。 1、请大家打开书自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流仔细观察它们有什么特点, ,小溪:小而浅。瀑布:从高处流下来的水。河流:比较宽不停地向前流淌。湖泊:水面比较宽阔而且平静。温泉:水是温暖的。, 2、 读词语卡片认识生字。 3、 看图把句子补充完整。 ?天气真热叔叔在湖泊里, ,。 ?, ,在河流里, ,。 ?, ,在, ,里, ,。 4、出示生字:瀑、湖、泊、澡、温 5、说
25、说你是怎样记住这些字的, 25 6、读字卡组词。 二、指导书写 1、 指导书写泊?。 2、 泊是多音字看书或者查字典学习它的另一个读音。组词。 独自练习其它生字。 课 题:2-3汉字家园,一, 第一课时 教学目标: 1、认识14个生字会写8个生字掌握两个部首。 2、正确、流利地朗读词语和句子读懂它们的意思。 3、学会熟字加偏旁的识字方法感受汉字的构字特点。 教学重点: 认识14个生字会写8个生字掌握两个部首。 教学难点:正确、流利地朗读词语和句子读懂它们的意思。 教学方法:讲读法 教具学具:1、生字、词语卡片。2、教学挂图。 板书设计: 教学过程: 一、复习 同学们我们一起来读几个字。,出示字
26、卡:居、采、几、直,再组几个词好吗, 26 二、交代任务 接下来我们再来学习几个和居、采、几、直?相关的字但老师有一个小小的希望就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会可以吗, 三、学习课文前半部分,居、采, ,一,读文正音:请同学们打开书借助拼音自由练习读课文这节课我们只读课文的前半部分要读准字音争取把句子读流畅。谁能读课文其他学生跟读。 ,一, 比较字形区别字义 1、 现在我们只来读和居?有关的这几个字。,字卡:锯、据、剧, 2、 这几个字和居?有什么联系呢,引导学生发现这几个字都带居?字尽管居?在这几个字中 的位置不同但是都起到表音的作用提示了每个字的读音。,你们发现这几个字的共同特点
27、了吗,引导学生发现它们的读音完全相同, 3、 即使读音完全相同但是因为部首发生了变化所以意思也完全不同你们能结合课文中的词语和句子或是插图把它们的意思区别开吗,在学生交流的过程中教师要注意讲解井冈山是革命根据地?的意思可以给学生提供一些革命故事, 4、 你们还会为这几个字组词吗, 5、 再来读读和采?有关的几个字。,出示字卡:彩、27 踩、睬, 6、 也来讲讲这几个字和采?的联系吧: 7、 怎么区别这几个字 呢,仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。同时可以结合春节时家家户户张等结彩?和我最喜欢看踩高跷表演?这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息如:家家门前都挂
28、大红灯笼家家户户包饺子东北地区开展扭秧歌、踩高跷等活动。, 8、 还能组词吗, 四、练习:1、选字填空2、读句子。五、指导写字 第二课时 教学目标: 1、认识14个生字会写8个生字掌握两个部首。 2、正确、流利地朗读词语和句子读懂它们的意思。 3、学会熟字加偏旁的识字方法感受汉字的构字特点。 教学重点: 认识14个生字会写8个生字掌握两个部首。 教学难点:正确、流利地朗读词语和句子读懂它们的意思。 教学方法:讲读法 教具学具:1、生字、词语卡片。2、教学挂图。 板书设计: 28 一、复习生字和词语。 二、学习课文后半部分 ,一,读文 1、 请同学们借助拼音自由练习读课文指名读课文齐读课文。 ,
29、二, 识字 1、 指名再读这两组字。 2、 你们是怎样区别这两组字的, 三、练习 1、先组字再组词。,见课后练习1, 2、选字填空 ,1, 机 饥 肌 司, , , ,饿 , ,肉 , ,会 飞, , , ,劳成疾, ,肤 3、 总结:同学们你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗, 课 题: 2-4汉字家园,一, 第一课时 教学目标: 1、认识14个生字会写8个生字。认识部首斤?掌握多音字校?。 2、正确、流利地朗读课文。 3、在识字中感受韵语识字的魅力。 教学重点:认识14个生字会写8个生字。认识部首斤?掌握多音字校?。 29 教学难点:用学过的识字方法识记本课的生字。 教学方法:讲读法
30、 教具学具: 教学挂图生字、生词卡片 板书设计: 教学过程: 一、听写生字:据、剧、彩、踩、机、讥、直、值 二、启发谈话交代任务 同学们你们喜欢自己的学校吗,为什么,接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌。 三、练习读文 1、 请大家打开书老师先来范读大家仔细听一会要给老师评价评价。,师范读, 2、 谁来评价一下,学生自由发言, 3、 你们愿意超过老师吗,那就赶快练习读吧:,学生自由练读, 4、 谁愿意自己读,其他同学也要仔细听认真评价。,指名读, 5、 都想读吗,大家一起读一读:,学生齐读, 四、背诵课文 6、 能把课文背下来吗,学生自由练习背诵, 7、 谁背下来了给大家表演表演。,指名
31、背诵, 30 五、识字 8、 儿歌里还藏着要学习的生字呢大家拿出笔对照认字表在文中画出生字。,学生圈画教师巡视, 9、 把你画出来的字轻声地读一读。,学生自由练习读, 10、你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗,学生可以讲字形也可以讲字义还可以强调字音。, 11、你们还能再有感情地朗读课文吗, 六、练习 一, ,马两, ,牛 三, ,小鸭水里游。 四, ,书五, ,笔 六, ,鲜花插瓶里。 七, ,树八, ,梨 九, ,汽车十, ,旗。 第二课时 教学目标: 1、认识14个生字会写8个生字。认识部首斤?掌握多音字校?。 2、正确、流利地朗读课文。 3、在识字中感受韵语识字的魅力。 教学重点:认识
32、14个生字会写8个生字。认识部首斤?掌握多音字校?。 31 教学难点:用学过的识字方法识记本课的生字。 教学方法:讲读法 教具学具: 教学挂图生字、生词卡片 板书设计: 一、复习:1读词语 校园 塑像 场所 彩旗 摆放 队列 大楼 秋高气爽 2读生字 二、交代任务 这节课我们来练习写8个生字。 三、指导写字 1、读生字 2、学习新部首斤?字旁。 3、你认为写好这些字需要注意什么, 4、教师范写。 5、学生练习写。 6、抄写词语 花坛 中央 草坪 座钟 所以 英明 排队 方块字 用所以?练习说话并写一写。 课 题:3-1一对蝈蝈吹牛皮 第一课时 教学目标: 1、认识13个生字会写7个生字掌握一个
33、多音字32 奔?学习两个部首马、页?。 2、准确、流利的朗读儿歌体会儿歌所带来的幽默。 3、背诵儿歌。 教学重点: 认识13个生字会写7个生字掌握一个多音字奔?学习部首马、页?。 教学难点: 正确书写部首是马、页?的生字。 教学方法: 激趣法 讲读法 教具学具: 生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片 板书设计: 教学过程: 一、启发谈话引入课题 同学们你们喜欢幽默吗,这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌,板书课题, 二、读文感悟 1请大家快点打开书自己试着读课文看谁读得又快又好。,学生自由读文, 2分角色检查读文女生先读大蝈蝈的话男生读二蝈蝈的话老师读其它部分。然后男生、女生再换过来
34、。 3、全班齐读。 4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默,能把这些句子背下来吗, 33 三、识字 1、根据识字表在文中画出生字。 2、自己轻声读一读所画的生字。 3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字,仍然结合音、形、义来讲, 4、老师把这些生字单提出来你还能认识吗,检查识字情况, 5、能给这些字再组一些词吗, 6、读词语 休闲 吹牛 南北 鲸鱼 伸手 捋胡须 奔跑 喂鸡 毛驴 四、练习背诵课文。 第二课时 教学目标: 1、认识13个生字会写7个生字掌握一个多音字奔?学习两个部首马、页?。 2、准确、流利的朗读儿歌体会儿歌所带来的幽默。 3、背诵儿歌。 教学重点: 认识13个生字会写7个生字掌握一个多音
35、字奔?学习部首马、页?。 教学难点: 正确书写部首是马、页?的生字。 34 教学方法: 激趣法 讲读法 教具学具: 生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片 板书设计: 教学过程: 一、复习 1、 读生字。 2、 齐读课文。 二、交代任务 这节课我们重点练习写好7个字。 三、指导写字 1、大家一起读读要写的生字。,出示字卡全班齐读。, 2、学会两个新部首:马、页 3、马?字做旁有什么变化呢,横变提, 4、教师范写驴?字学生练写。 5、观察:欠、吹?有什么区别,欠字做边写得要窄一些。, 6、教师范写学生练写。 7、其它字由学生自己观察后练习写。 8、写字反馈学生修改自己所写的生字。 四、抄写词语
36、 休闲 吹风 伸手 胡须 毛驴 五、分角色表演。 35 课 题:3-2粗心的小画家 第一课时 教学目标: 1、会认3个生字会写3个字。 2、 轻松、幽默地朗读课文背诵课文培养幽默的意识。 3、在诵读中感悟明白做事要认真仔细不能粗心大意。 教学重点: 1、 认识3个生字会写3个生字。2、朗读课文背诵课文。 教学难点: 读准匹?的字音能背诵课文。 教学方法:激趣法 自学法 教具学具: 1、四幅有错误的图片。2、生字卡片、词语卡片 板书设计: 教学过程: 一、 讲故事导入新课 今天老师还要向大家介绍一位小画家他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大他有十分广泛的兴趣爱好可最喜欢的还是画画于是就参加了
37、兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说:我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信于是丁丁就拿起36 纸和画笔画了起来。你们想看看他画的画吗, 1、出示四幅画片学生观察。 ,螃蟹 b鸭子 C小兔 d大马 老师看到小朋友都笑了肯定其中有原因你能用一句话来说说你笑的原因吗,你们说得真好下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌请小朋友读完之后能认会里边的3个生字还要说一说丁丁是个怎样的孩子。 二、 读文识字 1、现在就请同学们打开书读一读这篇课文。谁想自己读一读课文,其他同学注意听如果发现问题读后帮助纠正。,指名读课文在学生纠正读音的过程中重点要强调匹?读第三声尾巴?的巴?嘴巴?的巴?耳朵?的
38、朵?都要读轻声。, 2、指导朗读 ,1,这首儿歌一共有几句呢,指名回答, ,2,谁能读好第三句,出示幻灯片:画只螃蟹四条腿画只鸭子尖嘴巴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴。,指名读, ,3,同学们发现了吗这句话里的四个句子句式相同在朗读的时候 要读出层次的变化想听老师读读吗,从这句话里我们不难发现螃蟹、鸭子、小兔?都论只?而大37 马?呢,根据学生的发言随机出现匹?, 3、开火车轮读生字匹?。,巩固字音, 4、怎么记住这个字呢,能给这个字组词吗,一匹、布匹, 5、我们再来读一个字。,出示他?的生字卡片并开火车轮读。, 6、在 文中他?指的是谁呢,丁丁, 7、丁丁是一个小男孩所以他?一般代表男的。 谁
39、能说说丁丁是一个怎样的孩子吗 , 第二课时 教学目标: 1、会认3个生字会写3个字。 2、 轻松、幽默地朗读课文背诵课文培养幽默的意识。 3、在诵读中感悟明白做事要认真仔细不能粗心大意。 教学重点: 1、 认识3个生字会写3个生字。2、朗读课文背诵课文。 教学难点: 读准匹?的字音能背诵课文。 教学方法:激趣法 自学法 教具学具: 1、四幅有错误的图片。2、生字卡片、词语卡片 板书设计: 一、 指导写字 38 1、 这节课我们还要会写3个字。,出示字卡, 2、 齐读字卡。 3、 写好这三个字应该注意什么呢,引导学生观察每个字:他?要写得左窄右宽会?的上半部分写得要舒展尾?的最后一笔也要写得舒展
40、并且结构要紧凑。, 4、 师范写尾?学生仿写。,写两遍, 5、 学生自己练习写他、会?教师巡视进行个别指导。,写两遍, 二、指导背诵 这首儿歌还能唱呢:,放录音带粗心的小画家,我们跟着磁带一起唱吧:能试着把这首儿歌背下来吗,学生练习背诵, 三、布置作业 我想对粗心的小画家说 我想改错。, 给丁丁的作品改错可以在教材的插图中进行。, 教 学 反 思 课 题: 3表达:绕口令比赛 第, 1 ,课时 教学目标: 1、能读准字音会区别绕口令的近似音。 2、能读懂每个绕口令的内容。 39 3、用自己喜欢的方式熟读成诵锻炼口齿伶俐。 教学重点: 能读准字音会区别绕口令的近似音。 教学难点: 能准确、快速地
41、读出绕口令。 教学方法:讲读法 教具学具: 近似音的读音卡片搜集自己喜欢的绕口令。 板书设计: 教学过程 一、谈话导入: 同学们你们知道什么是绕口令吗,喜欢读绕口令 吗,这节课我们就来进行绕口令比赛看谁读的又准又好。,板书课题, 二、出示字音卡片 gng dng bo bo hu hu hu 公 冬 包 报 画 华 花 1、自己读这些字把字音读准. 2 、同桌之间互相读检查读音情况。 三、学习绕口令 出示:公公和冬冬楼上住个公公楼下住个冬冬冬动认字问公公公公走路扶冬冬冬冬说楼上有个好公公公公说楼下有个乖冬冬。 40 1、 自己读绕口令把字音读准 同桌之间互相读检查字音是否读准。 教 学 过 程
42、 自主设计 2、指名读纠正字音说说这首绕口令写的是什么事, 3 、 比赛读,同桌互相比读小组内比读男女生比读, 4、评出读的就准确流利的同学 四、同样方法自学书包和书包 画画 五、在小组内进行抽读比赛看谁读的又快又准 规则:由组长负责从三首中任选一首让组员来读要吐字清楚口齿伶俐。读的最好的同学在班级进行汇报 六、汇报展示教师相机进行小结 七、同学们自己也收集了一些绕口令现在把你收集到的绕口令给大家读读吧: ,学生如果准备不充分教师可以把自己准备的用小黑板或投影仪展示出来供学生参考, 参考练习: ,一,八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮。 (二)白石塔白石搭。白石搭白塔白
43、塔白石搭。搭好白石塔白塔白又大。 41 课 题: 4-1汉字家园,二, 第一课时 教学目标: 1、会认11个字会写8个字。正确读出12组反义词积累词汇。 2、了解反义词的特点感受语言文字的奇妙。 3、结合画面或生活情景理解这些词语的意思进行语言训练。 教学重点:会认11个字会写8个字。正确读出12组反义词积累词汇。 教学难点:了解反义词的特点感受语言文字的奇妙。 教学方法:讲读法 教具学具:生字卡片 词语卡片 情景图 板书设计: 教学过程: 一、 激趣导入进入情景 同学们已经学过许多意思相反或相对的词你能举出几个这样的词吗,学生举例,这样的词我们把他们叫做反义词。同学们喜欢做游戏吗,下面我们就来做一个猜反义词的的游戏。 出示情景图请同学们仔细观察这幅图你能从图中发现哪些反义词,指导学生说话要完整如:大树长的42 高小树长的矮。反义词是高和矮。, 二 、识记生字,高、矮、长、短、宽、窄、幼、粗、细、内、外, 1、同学们找到这么多的反义词快读一读你能认识它们吗, 2、请同学们再读黑板上的字你有什么发现吗,(这些字连起来都是词语比如高矮长短宽窄老幼粗细内外) 3、单独看每个字的意思和它们组成词语后的