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1、新课改下教师如何上好计算机课随着科学技术的发展，人类进入了信息的时代。知识的更新换代越来越快。随着新课改的不断深入，计算机教师应该适应教学的变化。计算机碁础教育的教育目标是掌握计算机的基本理论知识，培养学生操作技术，培养学生的信息素养，引导学生进入计算机的科学大门。在新课改下教师如何上好计算机课谈谈自己的看法。一、教师要学会处理教材新课改后教材的内容不再象以前的教材，内容完全写在书上，教师只要按照教材讲就可以了。课改后需要教师有处理教材的能力。有些地方可以根据学生的实际情况进行扩充，有些教材内容可以删减。教师要通读教材后，教师要掌握这套教材有哪些知识点。哪部分作为重点，哪部分做为难点教师要心中
2、有。在对教材中知识点的分布状况有了初步的了解以后，教师不一定按照课本从先往后一课一课的教。可以要根据学生的实际需要可以打乱教材的编写顺序，另外还可以增加或减少教材里的一些内容。这主要取决于学校信息技术的计算机硬件配置，教师的教学水平，以及学生的信息素养水平。使每位教师还要理解“用教材教，不是教教材，而在于是学生实践能力的培养。二、教师业务水平和素养要不断提高教师首先要有一定的知识含量，提高自身素养。还要有熟练的操作能力。了解计算机的发展方向，当今实用的各种应用软件。教师要培养学生的自学能力、操作能力、创造能力、逻辑思维能力、理论与实践相结合的能力，表达能力教师必须首先具备这些能力。“一本书，一
3、张嘴，一支粉笔，一堂课”已不能适应信息化时代教育的要求。三、注重于培养学生创新精神和实践能力叶圣陶先生有句名言：“是为了不教”。教师不仅应当是知识的传授者计算机新课改把培养学生的创新能力作为重点。这就需要上课时教师把学习的主动权交给学生。培养学生的独立操作能力。培养创新意识和创新精神，要培养学生的积极思维，动手实践。实践是创新精神的集中体现，是训练创新能力的最佳途径；实践是学生学习的必要环节。比如：在讲“图文混排”这节时，教师让学生自己尝试各种混排方法，排版好的同学可以教不会做或做的不够好的同学，这样同学间团结协作精神得到了培养。最后教师总结本节课，作出教学评价。教学在教学过程中要大胆放手，留
4、给学生想象的空间。主动权虽然交给了学生，但教师的教学设计上要下一下功夫。这给了教师更高的要求和更大的压力。教师应该有这个能力控制一节课，让学生在课堂上有较高的教学效果。四、教学设计结构要合理要想让学生保持学习的动力，就要运用科学的教学方法。最值得一提是“任务驱动式”的教学方法。在上课时首先由教师布置教学任务，学生围绕一个具体的任务进行学习。教师可以利用课件的形式，布置任务，激发学生的学习兴趣，学生带着问题去学习本节课的教学内容。初次接触软件时不可让学生学得太深，可以在以后的教学中一点点渗透给学生。先让学生对所学内容感兴趣 ，学生会自觉学习相关内容，这样学生的创新能力就可以得到培养。五、注重学生
5、的操作能力。计算机课很大程序上注重学生操作技能。学生有些时候虽然操作，但他们操作不够娴熟，这就需要教师必须严格要求学生，让学生在规定的时间完成相应的问题。教师在必要是要教给学生操作技巧，让学生归纳总结操作技巧，提高学生的操作水平。师生相互学习，教学相长。六、教给学生学习方法“授之鱼，不如授之渔。”在新课改下学生是学习的主体，不再是旧的教学模式下教师教什么学生学什么。教师应教给学生好的学习方法。新时期的“文盲”不再是不识字，而是不会学习的人。比如教给学生计算机思想，这是计算机知识与方法形成的规律性的理论知识。结全教学内容适时渗透，反复强化，及时总结。培养学生独立思考、自主学习能力，同学间合作学习能力，捕捉瞬息万变的信息能力。学会自学法、实验法、比较法等方法。还要学会什么样的学习方法知适应什么样的学习内容。培养学生综合运用知识的能力，将学生所学的知识自觉应用到实践中去。形成初步的信息技术实践能力。新课改给学习带来了学习方式的变革，也是对教师教学方而的挑战，教师应该敢于面这种挑战。培养学生热爱科学态度和科学精神，发展学生综合运用知识，培养学生意识和技术实践能力。因此，信息技术教师在新课程课改的大趋势下，有义务做好从传统教学模式转型的先锋带头作用，让我们信息技术课在课程改革中有长足的进步。新课改材料呼兰区职教中心王丽红