最新高一地理必修一教案0名师优秀教案.doc

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1、高一地理必修一教案0精品文档 高一地理必修一教案0 我首先提第一个问题。 请问:哪些同学喜欢地理课,请喜欢地理课的同学举手。 不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。我数数看，1、2、3。啊,我们班居然有个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。 请大家安静，我想再问一个问题: 大家为什么不喜欢地理,不要怕，我就喜欢听真话。 我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理哦，是这样。你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和 其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理

2、和中国地理4本书;高中以“理”为主，又分为系统地理和应用地理，初中因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。就知道要你们背诵。而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟 1 / 27 精品文档 我再提一个问题: 什么是地理,你知道地理是研究什么东西的吗, 地理学就是研究地球的一门科学。不过，严格说地理只研究地球表面，也就是说，地理是研究地理表面的一门科学。地理表层通常是指与我们关系十分密

3、切的大气圈，水圈，岩石圈，生物圈以及土壤构成的。 地球表面这么多东西，我们具体研究什么呢, 对了，地理学研究的内容很多大致分为自然的和人文的两大类，他是一门自然科学与社会科学的结合，在大学里与地理有关的专业很多，如勘探，科考，环保，城市及道路规划，旅游，气象，经济，军事等等通常是文理兼招的。我们初中学习的中国地理和世界地理都叫做区域地理 区域性或叫地域性是地理学研究的基础，简单地说存在地区差异的东西我们才研究。这里有，那里没有的东西我们才研究。例如刚才我们说的山，有的地方是山，有的地方是平原，这就存在差异了，这个就是地理里的地貌学;赤道附近的气温高，极地的气温低，这就存在气温的差异，这就是地理

4、学的气候学研究的了;这里是森林，那里是草原，这就是植物地理学了;这里有城市，那里没有城市，这里城市多，那里城市少，这就是城市地理学了;我国南方种水稻，北方种小麦，这就是农业地理学了;这里的工业发达，那里没有什么工业，这就是工业地理学。再说咱我们周围吧，南2 / 27 精品文档 大，阳罗，黄茅洲，草尾哪里商店最多，这就是商业地理学。但最牛的教育机构沅江三中和医疗机构沅江二医院却分布在黄茅洲呢，这就是历史地理学 上面讲的这些例子，都是可以从地理角度说出原因。这里我要告诉大家:只要是科学，就一定能讲出道理，如果讲不出道理，让大家死记硬背，那就一定不是科学，地理是一门科学。 因此这就涉及到今后我们地理

5、课的学习方法了，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，一定要注意分析每个地理问题的原因，如果没有弄清楚原因就不要去记。 今后的地理学习过程中，如果我讲不出原因，只有两个原因: 一、地理学家还不能正确的解释，需要大家以后研究， 二、我自己都搞不懂，我没有办法说清楚。 第一节 地球的宇宙环境 三维目标 一、知识与技能 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.学会搜集地理资料和阅读、分析地理图表，从图表、资料中获取知识。 3 / 27 精品文档 二、过程与方法 1.运用教材相关插图、数据资料，

6、分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。 2.通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。 3.学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。 教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点地球上生命存在的原因。 教具准备教师:制作多媒体课件，通过网络搜集有关宇宙环境的图片。 学生:分组进行月相观察，通过互联网或查阅有关资料，搜集整理近年来的天文趣事，

7、及人类对宇宙的一些新探索。 课时安排1课时。 4 / 27 精品文档 教学过程 导入新课 师 盛夏的夜晚，我们坐在户外乘凉，仰望那满天的繁星，常听老人们讲“天上”的故事。人人都说天上好，你对“天上”了解多少呢,你想知道“天上”是什么样子吗, 板 书: 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 一、人类对宇宙的认识 推进新课 生 学习小组推选一名代表，将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班汇报。 师 总结学生回答，并讲述)人类认识宇宙的路程漫长而曲折，尽管随着科技的发展，人类对宇宙空间的探索范围越来越大，但对宇宙的认识仍然十分有限。天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范围估计为140亿光

8、年，可谓“沧海一粟”。 生 读P6活动材料，完成1、2题。 生 1(光年是光在“真空”里一年所传播的距离，由于光在真空中的传播速度 12为 30万 千米/秒，所以可以计算出1光年约等于9460810千米。目前人类已经观测到 23的宇宙半径约为140亿光年，约为13510千米。 5 / 27 精品文档 2(面对以上天文数字，我们感到宇宙是巨大而深远的，人类是十分渺小短暂的，在天文学上用千米这样的距离单位已经远远不能适用于天文学这一领域，为此人们引用了光年这一新的距离单位。 通过计算，我们已经感觉到，宇宙是巨大的，各种天体之间的距离也是遥远的。请同学们回忆，我们小时候唱的儿歌:太阳大，地球小，地球

9、绕着太阳跑?从这一简短的儿歌中，我们能感悟到什么呢, 板 书: 二、多层次的天体系统 师 从刚才的儿歌中我们可能感悟到:天体是运动的，运动的天体之间相互吸引 而绕转，从而形成了天体系统。问题: 1(天体系统可分为哪些级别,它们主要由哪些天体构成, 2(总星系就是整个宇宙吗, 生 结合初中所学知识，简单回答。 1(天体系统可分为总星系、银河系、太阳系、地月系等级别，主要由恒星、星云、行星、小行星、彗星、卫星、流星体、行星际物质等组成。 2(宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系只是我们探测到的可见宇宙部分，其空间范围6 / 27 精品文档 不过是140多亿光年。 师 要了解关于宇

10、宙的详细情况，还需要我们进一步学习研究。 师 板 书: 银河系及河外星系 生 我们的地球所在的星系叫银河系，它由2000多亿颗恒星和很多由尘埃、气体等组成的云雾状天体即星云组成。 恒星之间的距离十分遥远，需以光年为最小单位，距离太阳最近的恒星为比邻星，它与太阳之间的距离约为4 2光年。 银河系外还有与银河系级别相同的恒星系统，我们称为河外星系。目前我们探测到的河外星系超过1250亿个。它们都与银河系一样，包含着数十亿到数千亿颗恒星，如下图所示为天女座河外星系。 银河系和河外星系都是星系，所有星系合起来构成了最大的天体系统，称为总星系，它包括了目前我们所知道的宇宙中所有的天体。 银河系中有200

11、0多亿颗恒星，其中有一颗对我们人类来说特别重要，这颗恒星以及围绕它运转的天体有何特点呢,请同学们了解下一部分内容。 7 / 27 精品文档 板 书: 太阳系和地月系 师 让学生观察太阳系及组成，提出探究问题: 问题1:太阳系中行星为什么不能发射可见光,为什么太阳能够成为太阳系的中心天体, 问题2:太阳系由哪几大行星组成,它们有何共同特征,如何正确区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所包括的行星? 问题3:小行星带位于太阳系的哪个位置,哈雷彗星绕日公转方向与九大行星绕日公转的方向有何不同,其周期为多少年,著名的狮子座流星雨是如何形成的, 问题4:地月系是一个怎样的天体系统,导致月相变化的原

12、因是什么, 将全班同学划分为四个学习小组，每个小组集中解决一个问题。 生 阅读教材P8“围绕太阳运行的天体”，自主探究后，合作小组内各成员讨论解决本组所要解决的一个问题。 小组代表发言: 第一小组:恒星与行星的根本区别在于行星的质量和体积比恒星小得多，故不发出可见光。太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系质量的99.86%。 第二小组:太阳系共有九颗大行星围绕太阳运行，它们按照距太阳远近依次为水星、金星、地球、火星、8 / 27 精品文档 木星、土星、天王星、海王星和冥王星。九大行星绕太阳公转的方向相同，都是自西向东，它们都是沿着椭圆形的轨道绕日运行，并且绕日公转轨道大体在

13、同一平面上。 地内行星与地外行星的划分是以地球的位置为界，水星和金星叫地内行星，火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星叫地外行星。 木星和土星的体积和质量分别居第一、第二位，常常把它们称为巨行星，巨行星卫星数量多，而水星和金星没有卫星。 第三小组:小行星是一大批质量小得多的围绕着太阳运行的天体，基本位于火星与木星轨道之间，有时会运行到地球与火星之间，甚至闯入地球的大气层。很多科学家相信，6500万年前的一颗小行星撞击地球，是恐龙灭绝的主要原因之一。 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证实的著名大彗星。哈雷彗星出现

14、时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。哈雷彗星的公转周期是76年。著名的狮子座流星雨和哈雷彗星如下图所示。 第四小组代表:地月系是指由地球与其卫星组成的天体系统。地球与月球空间位置的变化形成了不同的月相。 9 / 27 精品文档 师 以上各小组讨论得非常积极，小组代表发言简洁生动，有的小组还展示了搜集到的图片，这说明，同学们课下是下了工夫的。 根据两周前的布置，同学们已经观察过了离地球最近的星体地球的卫星月球，看到了月亮的阴晴圆缺，并搜集到了如“嫦娥奔月，吴刚捧出桂花酒”等许多美丽的传说。那么，导致月相变化的根本原因是什么呢, 师 请同学们根据活动探究中的观察记录，并利用“三球仪”演

15、示，以小组为单位，探讨月相的成因。 生 分组探究，并记录探讨的结论。 师 利用多媒体模拟日、地、月三者相对运动和月相变化的规律及周期。 师生共同探讨、归纳出月相的规律。 上上西西， 下下东东， 初一月黑头，十五月亮圆。 以上我们学习了天体系统的组成及特点，请同学们总结完成框图: 天体系统的概念:各种天体受彼此间的引力作用而相互绕转，构成不同级别的天体系统。 天体系统的层次: 投影: 总星系是最大的天体系统，它包括目前我们所知道的10 / 27 精品文档 宇宙中所有的天体，宇宙在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，总星系仅限于目前天文学所说的可见宇宙，其半径约为140.52亿光年。 师 从

16、以上的学习中，我们了解到，地球所在的银河系，是由2000多亿颗恒星组成的庞大的天体系统，其直径约为8万光年，太阳系是银河系的普通一员，太阳距离银河系中心约 2.5万光年。地球在太阳系中也是一颗普通的行星，然而又是太阳系乃至宇宙中的一颗特殊的行星。 板 书: 三、普通而又特殊的行星地球 投影: “太阳系示意图”、九大行星基本数据表，合作讨论分析地球上有生命物质的形成条件及原因。 应用“先学后教，当堂训练” 让学生自主、合作、探究性学习 高一地理教案 湘教版必修一 沁阳永威学校高一、二地理备课组 二O一三年元月 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 11 / 27 精品文档 学习过程: 一、板

17、书课题 ?、导入: 同学们，今天我们学习第一章第一节“地球的宇宙环境”。 ?、板书课题:地球的宇宙环境 二、出示目标: ?、讲述: 请看本节课的学习目标。 ?、出示目标: 1、天体系统的层次及太阳系的主要成员。 2、地球是宇宙中既普通又特殊的天体，地球上生命存在的条件。 ?、讲述:达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。 三、先学 出示自学指导: 请同学们认真默读课本6-11页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。 1、什么是宇宙, 2、从大到小列出天体系统的层次。 3、距太阳由近到远排出八大行星的顺序，并能按不同标准分类 4、八大行星绕日工转有什么共同特征,5、

18、为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星,地球上存在生命的条件有哪些, 四、后教 检测 方法:指名学生回答 ?、更正:当学生回答不对或不完整时，启发其他同12 / 27 精品文档 学更正或补充。 ?、讨论:提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。 五、当堂训练 作业:作业本上做检测题第2、5题背会检测题3、4题 备课人:陈泽军 赵志方 第二节 太阳对地球的影响 学习过程: 一、板书课题 ?、导入: 同学们，今天我们学习第一章第二节“太阳对地球的影响”。 ?、板书课题:太阳对地球的影响 二、出示目标: ?、讲述: 请看本节课的学习目标。 ?、出示目标: 1、了解:太阳辐射及其对地球

19、环境和人们生产、生活的影响。 2、理解识记:太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响。 ?、讲述:达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。 三、先学 出示自学指导: 请同学们认真默读课本12-15页的内容，对照思考题，找出答案，15分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。 1、什么是太阳辐射,太阳的能量来自哪里,太阳辐13 / 27 精品文档 射中有那几种光,太阳能集中的是那种光?到达地球的太阳辐射占总量的多少,、太阳辐射对地球有什么影响, 3、什么是太阳活动,太阳活动有哪些主要类型,分别发生在哪几层,各有什么特征,对人类有何影 四、后教 检测 方法:指名学生回答 ?、更正:当学生回答

20、不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。 ?、讨论:提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。 五、当堂训练 作业: 背会自学指导各题。 做辅导材料相应习题。 备课人:陈泽军 赵志方 第1课时 学习过程: 一、板书课题 ?、导入: 同学们，今天我们学习第一章第三节“地球的运动”。 ?、板书课题:地球的运动 二、出示目标: ?、讲述: 请看本节课的学习目标。 ?、出示目标: 识记:1、地球自转的方向、速度、周期，区分恒星日和太阳日。、地球自转的地理意义。 ?、讲述:达到学习目标靠同学们细致、认真的自学。 三、先学 14 / 27 精品文档 出示自学指导: 请同学们认真默读课本16

21、-18页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。 1、地球自转的方向、速度、周期分别是什么,恒星日和太阳日有什么区别,、地球自转的地理意义有哪些, 四、后教 检测 方法:指名学生回答 ?、更正:当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。 ?、讨论:提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论。 ?、教师通过多媒体、地球仪进行演示，让学生进一步理解恒星日和太阳日，地球自转的地理意义。 五、当堂训练作业: 背会自学指导各题。 完成辅导材料相应习题。 备课人:陈泽军 赵志方 第2课时 学习过程: 一、板书课题 ?、导入: 同学们，今天我们继续学习第一章第三节“

22、地球的运动”。 ?、板书课题:地球的运动 二、出示目标: ?、讲述: 请看本节课的学习目标。 15 / 27 精品文档 ?、出示目标: 理解掌握:1.地方时、时区、区时和日界线2.地方时和区时的计算。 ?、讲述:本节课难度较大，也是本章的重点，相信同学们通过细致、认真的自学，一定能达标。 三、先学 出示自学指导: 请同学们认真默读课本18-20页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。 1、什么是地方时、时区和区时, 2、怎样区分自然日界线和国际日期变更线及日界线两侧的日期变换。、怎样计算地方时和区时, 四、后教 检测 方法:指名学生回答 ?、更正:当学生回答不对

23、或不完整时，启发其他同学更正或补充。 ?、讨论:提问，先由差生回答，如答错了，组织其他学生讨论，教师点拨。 五、当堂训练 作业:完成辅导材料相应习题 备课人:陈泽军 赵志方 高一地理必修一教案 30前言 走进地理学 教学目的 1( 16 / 27 精品文档 2( 引导学生懂得地理学是什么,地理学做什么,地理学怎样做,为学好地理课程指出 3.通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科， 地理 4.通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。 教学重点 1 . 2. 教学难点 通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理

24、的思想动机。 教具准备 能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、 介绍最新地理学科研究成果的材料 课时安排 1课时。 教学过程 一、师生互动 我首先提第一个问题。 请问:哪些同学喜欢地理课,请喜欢地理课的同学举手。 不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那17 / 27 精品文档 就太虚伪了哦。我数数看，1、2、3。啊,我们班居然有个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。 请大家安静，我想再问一个问题: 大家为什么不喜欢地理,不要怕，我就喜欢听真话。 我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理哦，是这样。你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和

25、 其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书;高中以“理”为主，又分为系统地理和应用地理，初中因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。就知道要你们背诵。而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟 我再提一个问题: 什么是地理,你知道地理是研究什么东西的吗, 地理学就是研究地球的一门科学。不过，

26、严格说地理只研究地球表面，也就是说，地理是研究地理表面的一门科学。地理表层通常是指与我们关系十分密切的大气圈，水圈，18 / 27 精品文档 岩石圈，生物圈以及土壤构成的。 地球表面这么多东西，我们具体研究什么呢, 对了，地理学研究的内容很多大致分为自然的和人文的两大类，他是一门自然科 学与社会科学的结合，在大学里与地理有关的专业很多，如勘探，科考，环保，城市及道路规划，旅游，气象，经济，军事等等通常是文理兼招的。我们初中学习的中国地理和世界地理都叫做区域地理 区域性或叫地域性是地理学研究的基础，简单地说存在地区差异的东西我们才研究。这里有，那里没有的东西我们才研究。例如刚才我们说的山，有的地

27、方是山，有的地方是平原，这就存在差异了，这个就是地理里的地貌学;赤道附近的气温高，极地的气温低，这就存在气温的差异，这就是地理学的气候学研究的了;这里是森林，那里是草原，这就是植物地理学了;这里有城市，那里没有城市，这里城市多，那里城市少，这就是城市地理学了;我国南方种水稻，北方种小麦，这就是农业地理学了;这里的工业发达，那里没有什么工业，这就是工业地理学。再说咱我们周围吧，南大，阳罗，黄茅洲，草尾哪里商店最多，这就是商业地理学。但最牛的教育机构沅江三中和医疗机构沅江二医院却分布在黄茅洲呢，这就是历史地理学 上面讲的这些例子，都是可以从地理角度说出原因。19 / 27 精品文档 这里我要告诉大

28、家:只要是科学，就一定能讲出道理，如果讲不出道理，让大家死记硬背，那就一定不是科学，地理是一门科学。 因此这就涉及到今后我们地理课的学习方法了，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，一定要注意分析每个地理问题的原因， 在理解的基础上牢记所学地理基础知识。 今后的地理学习过程中，如果我讲不出原因，只有两个原因: 一、地理学家还不能正确的解释，需要大家以后研究， 二、我自己都搞不懂，我没有办法说清楚。 下面说一下我上课的纪律: 第一条纪律.上地理课不允许小声说话，但是可以大声说话。 在我的课堂上，大家可以随时打断我讲课提出问题，我很喜欢这样的学生，只要问题与我的讲课内容有关就可以了。我们一起讨论，

29、如果我能马上回答，我立即回答，如果你的问题太难，我回答不了，我下课后查了资料在回答你。但是不准在下面小声议论哦，要说话就让全班所有同学能听见。 第二条纪律， 作业认真独立完成。 最后我郑重承诺: 一、以平等的态度对待每一位学生，正如你们平等的20 / 27 精品文档 态度对你的亲朋好友。 二、以虚心的态度对待学生的意见和批评，正如你们以虚心的态度对待老师的意见和批评。 我所讲的大家都记住了吗, 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 教学目的 1.了解天体的主要类型和天体系统的 2.用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.运用教材相关插图、数据资料

30、，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。 4.通过分析“太阳系示意图”和九大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。 教学重点 1. 2. 教学难点 教具准备 学生:分组进行月相观察，通过互联网或查阅有关资料， 搜集整理近年来的天文趣事， 课时安排 2 21 / 27 精品文档 第 一 课 时 教学过程 导入新课 师 盛夏的夜晚，我们坐在户外乘凉，仰望那满天的繁星，常听老人们讲“天上”的故 板 第一章 宇宙中的地球 第一节 一、人类对宇宙的认识 推进新课 生 学习小组推选一名代表，将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班汇报。 人类认识宇宙的路程漫长而曲折，尽管随着科技的发展，

31、人类对宇宙空间的探索范围越来越大，但对宇宙的认识仍然十分有限。天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范围估计为 140 生 读P6活动材料，完成1、 2 生 1(光年是光在“真空”里一年所传播的距离，由于光在真空中的传播速度1230/秒，所以可以计算出1光年约等于9460810千米。目前人类已经观测 22 / 27 精品文档 23到的宇宙半径约为140亿光年，约为13510千米。 2(面对以上天文数字，我们感到宇宙是巨大而深远的，人类是十分渺小短暂的，在天文学上用千米这样的距离单位已经远远不能适用于天文学这一领域， 为此人们引用了光年这 通过计算，我们已经感觉到，宇宙是巨大的，各种天体之间的距离也

32、是遥远的。请同学们回忆，我们小时候唱的儿歌:太阳大，地球小， 地球绕着太阳跑?从这一简短的儿歌中， 板 二、多层次的天体系统 师 从刚才的儿歌中我们可能感悟到:天体是运动的，运动的天体之间相互吸 1 (天体系统可分为哪些级别 2 生 1 (天体系统可分为总星系、银河系、太阳系、地月系等级别，主要由恒星、星云、行 2(宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际23 / 27 精品文档 的，而总星系只是我们探测到的可见宇宙部分，其空间范围不过是 140 师 师 板 银河系及河外星系 生 我们的地球所在的星系叫银河系，它由2000 多亿颗恒星 恒星之间的距离十分遥远，需以光年为最小单位，距离太阳最近

33、的恒星为比邻星，它与太阳之间的距离约为4 2 银河系外还有与银河系级别相同的恒星系统，我们称为河外星系。目前我们探测到的河外星系超过1250 亿个。它们都与银河系一样，包含着数十亿到数千亿颗恒星，如下图所示 银河系和河外星系都是星系，所有星系合起来构成了最大的天体系统，称为总星系，它 包括了目前我们所 银河系中有2000 多亿颗恒星，其中有一颗对我们人类来说特别重要，这颗恒星以及围 24 / 27 精品文档 第 二 课 时 教学过程 板 圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。太阳系和地月系 sin师 2. 俯角：当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为俯角让学

34、生观察太阳系及组成，提出探究问题: 问题1 的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）:太阳系中行星为什么不能发射可见光,为什么太阳能够成为太阳系的中心天 问题2:太阳系由哪几大行星组成,它们有何共同特征,如何正确区分内地行星、地外行星、巨行星、远日行星及所包括的行星? (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.问题3: 第一章 直角三角形边的关系小行星带位于太阳系的哪个位置,哈雷彗星绕日公转方向与九大行星绕日公转 问题4 生 阅读教材P8 “围绕太阳运行的天体”，自主探究后，合作小组内各成员讨论解决本 第一小组:恒星与行星的根本区别在于行星的质量和体积比

35、恒星小得多，故不发出可见光。太阳之所以能成为太阳系的中心天体是因为其质量约占整个太阳系质量的25 / 27 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；精品文档 99.86% 第二小组:太阳系共有八颗大行星围绕太阳运行，它们按照距太阳远近依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。八大行星绕太阳公转的方向相同，都是自西向东，它们都是沿着椭圆形的轨道绕日运行，并且绕日公转轨道大体在同一平面上。 地内行星与地外行星的划分是以地球的位置为界，水星和金星叫地内行星，火星、 木星、 一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题

36、，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。木星和土星的体积和质量分别居第一、第二位，常常把它们称为巨行星， 巨行星卫星数 7.同角的三角函数间的关系：第三小组:小行星是一大批质量小得多的围绕着太阳运行的天体，基本位于火星与木星轨道之间，有时会运行到地球与火星之间，甚至闯入地球的大气层。很多科学家相信， 6500 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证实的著名大彗星。哈雷彗星出现时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。哈雷彗星的公转周期是76 年。著名的狮子座流星 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.26 / 27 精品文档 27 / 27