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1、人教版九年级数学教与学 N2第3/3时/第二十三章2014/2015学年度第二学期编写王新利 审核执教【补充思考】【主题学习要求】 学习课题：课题学习图案设计学习目标：L利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合 进行图案设计2.通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识让 学生开动脑筋，敝开胸怀大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案 重点：设计图案。难点：如何利用旋转图形变换得出图案。【主题学习过程】（被拆分的小问题系列以及配套专题巩固小练习）学习基础：学习任务：一、回顾1 .平移的定义2 .轴对称的定义3 .旋转的定义导入活动1：在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：1、你能用平
2、移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗?第1/4页人教版九年级数学教与学 N2第3/3时/第二十三章2014/2015学年度第二学期编写王新利 审核执教2、归纳以上图形变换的共性：三、探究问题1：展示学生课前搜集到的利用平移、旋转和轴对称变换设计的组合图案。问题2：请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形，绘制一幅反映你 身边面貌的图案，并在班级里交流展示.第274页人教版九年级数学教与学 N2第3/3时/第二十三章2014/2015学年度第二学期编写王新利审核 执教四、练习1 .在图所示的4个图案中既包含图形的旋转，还有图形轴对称是()的A.B.C.D.2 .将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是 ()3.如上右图，是由 关系得到的图形.五、感悟1 .本节课的内容都学会了吗？还有哪些不懂？2 ,做错的题目有哪些? 原因是什么？第3/4页人教版九年级数学教与学 N2第3/3时/第二十三章2014/2015学年度第二学期编写王新利审核 执教六、检测1 .基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中，图形的 和 都保持不变.2 .如图，你能利用平移、旋转或釉对称这样的变化过程来分析它的形成过程吗？3 .教室里的三叶吊扇至少旋转（）后才能与自身重合。4 .利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案.第4/4以