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1、洋娃娃和小熊跳舞教学过程：一、 组织教学1、 学生听歌曲伴奏洋娃娃和小熊跳舞，自由做动作进教室。2、 师生问好。二、 激趣导入1、谈话激趣（出示课件1.节日舞会）师：小朋友们，看这是什么？这是美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友小洋娃娃。（出示课件2.洋娃娃）2、节奏训练师:小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。(出示课件3)A热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？ X XXX XB谁愿意模仿可爱的小羊?指名一生模仿。（出示课件4）X XXXC这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？（出示课件5）指名一生
2、模仿。X X X0D现在把它们都请出来，你还会拍吗？（出示课件6）X XXXX XX0X XXX XX XX03小朋友们真了不起！洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。(出示课件7.洋娃娃和小熊跳舞动画)三、新授歌曲1洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，喜欢这首歌吗？这是一首外国儿童歌曲，歌曲的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（出示课件8）今天我们就要一起来学习这首歌。我们先来听一听，请小朋友们认真感受歌曲的旋律，听完以后举手说一说，歌曲带给你什么样的感受？(播放课件9动画)2. 师：听了这首歌曲，它带给你什么感受？（高兴欢快活泼快乐）过渡语：你们说得真好，下面我们再听一遍，这一次要请小朋友
3、们找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（再次播放9）（洋娃娃和小熊在跳舞）小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好，于是就怎么样？（笑起来啦）3.过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，想请我们小朋友帮忙找出来。我看谁的耳朵最灵。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律。（1）A.（出示课件10）第一句旋律：123455543444321350（师弹并用La lala哼唱）第二句旋律：123455543444321310过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.第三句旋律：6665455444321350师弹用 “be
4、ng”哼唱第四句旋律：6665455543444321310原来洋娃娃和小熊唱的两句旋律结尾的地方是不同的，一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do （2）过渡语：我们来把这两个不同的地方唱得更准确一些，请小朋友听琴声看老师的手提示跟我唱一唱A.用唱名do mi sol和do mi do唱每个单音唱三遍然后连起来唱1 1 13 3 35 5 5：1 3501 1 13 3 31 1 1：1 310B.用“la”唱1 350和1 310C. 请听老师弹旋律小朋友听后用“一二一”唱1 350和1 310过渡语：小朋友们太棒了帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面，他们邀请我们去唱歌啦，
5、先来回顾一下歌词吧4.学唱歌曲读歌词：师：请小朋友们用双手打节拍，跟老师一起有节奏的朗读歌词。（出示课件11歌谱）过渡语：小朋友们已经把歌词记住了！下面我们把美妙的旋律加上吧！请小朋友跟着老师的琴分别用“la”和“beng”哼唱洋娃娃和小熊的旋律。（在哼唱的时候可以按42拍的强弱规律拍打节奏，强拍拍手，弱拍拍肩）师先示范，生后做。（1）完整的演唱歌曲：师：熟悉了节奏和旋律后，我们一起完整地跟着琴演唱歌曲。A.第一遍：先听老师范唱一遍歌曲，小朋友们可以小声地跟着唱。师：我们在唱的时候要把每一个音都要唱出来。（如543跳舞）下面老师问，小朋友唱着回答。B.第二遍：问答接龙唱老师弹琴逐句问唱学生听旋
6、律看歌词答唱（洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一（圆圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（点点头）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）C.第三遍：小朋友们真棒！我们来边唱边打节奏，听老师弹前奏。（2）讨论：怎样唱才能让我们感受到洋娃娃和小熊跳舞的快乐呢？先听老师唱，你们来评价两种唱法哪种好？师唱两次第一句：一种：连起来唱二种：跳跃带弹性哪种更好？（第二种）D.第四遍：那下面请小朋友们把小嘴巴张开，身体坐直，面带微笑，地唱一次，唱出洋娃娃和小熊跳舞的快乐。E.我们来分角色唱一唱。女小朋友唱洋娃娃，男小朋友唱小熊。四、拓展部分创编与表演1.歌
7、词创编A过渡语：小朋友们你们唱得真好.可是洋娃娃说她的好朋友可多啦接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听老师是怎么改的好吗？（出示课件12）A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞（师弹伴奏生唱）洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g gg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g gg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g gg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求：相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听。B生创作并展示 师弹琴伴奏 （请三
8、对学生进行表演，给予一定的表扬）2.舞蹈动作创编过渡语：小朋友们真是创造小能手呀接下来继续发挥你们的想象力和创造力快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧要求：根据歌曲的情绪你们选择的小动物的特点来设计。师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”提示：洋娃娃是可爱灵巧的形象动作应该是轻盈灵活的（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”提示：小熊是胖胖的动作应该是笨笨的滑稽的（同上）现在四人小组开始创编吧！a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作过渡语：小朋友们真是太棒了，不仅学会了唱主题曲，还自己创编了新歌词，能边唱边表演了，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！过渡语：小朋友们我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞全体起立（出示课件13歌曲动画）（学生进行集体表演）五、小结师：今天我们很高兴参加了小动物的节日舞会，还学会了歌曲洋娃娃和小熊跳舞，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。(课件15)（学生唱着歌跳着舞在愉快的音乐声中离开教室）（背景音乐洋娃娃和小熊跳舞）6