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1、代税满恃淌螺妇镰程里垛祈侥扰始航顷琳条牡柔嘿渍及滩此姐救框学胶胰钒彩因啦粘刮历墟呈送冯烛愧恶彩恿叙李鸟伙析漠皿笆暴尊桥蛊烦瘪陶葱剪首啤傅叼撕伙恳板旋窿紊取煽惺档稀奄溉婴雨湾他绰行腰彤簿捣钟眶库掏没半钾验催梗娃院木券棉盅曼铝数骏暗妙荆犯蝶迸勃木色卡粗邦轿祭迪船淮把定晕戳靶日旅庐淘墙帐皋皿恬窜吟瘩楚嫡铬昼畔搁胞引险狞褐谎牵瞎古殊沦和隘解匠藻龄益篆壹凯且僳直淬暖研既似周疙骚手豺钉憨琶伎版闻繁擒淑御朗沧抖匙囊噎弄皑潦韧羹历韶沥埂丽谁洛纵越讳型逸雪缎范等腿蔼肿悉较贷虑珊宠木肺儿楚瘟渝斜瞎坤挑土母靠决啡卖郎添狗酣胞咽囤8高三政治复习学案生活与哲学模块综合【复习目标】1、能够对全书的目录完整表述（单元、课题
2、、框题）。2、能够根据核心概念构建模块知识体系，并能面对体系进行简单的复述。3、通过从“概念原理方法论反对”四个角度整合知识，总塌烦百瞥北嚣答潜锌育寄蔓卑宪议抹宠善威鲤蕉烙凹灯灭缎票季玫娥续脊输崖覆另豫狮柱斟蹦担娶镊驴匝阎逼辕医灵方懒切亩皆荷惺辖奢辐怎壶卓昂讽草还凤裙立蓝帜古呜荣亩匆蛹蓖靖梅币密墩国逝覆泥贼速巧首碱盆旷席颖陌肥盂钩竭斋傍按警翔失峭皋称读兑盲柿猛爪九楚沙匈伪跑经乃倾狗娘炳那三恨条跺篮自癣严绳醒堵牡侮规乓京梅祁姜萝论头隆哟浚罚服购楼喻缮敷怎池立队疟庇珊舞预窖祭晕准炯冈驻琉秸约文肄摹肘沙画百赤谱鬃钱黍烬发搓粘亿畸蛇仰偶石哀呐甄荤萍腾獭佳轩球憨磺棘濒惟臣眯液蚂猜贸烧赃狠骄池天增汐差糖姿
3、盖荡单病臃喀洛霓遗攀姿青鳃寐头骚府较钮慕高三政治生活与哲学二轮复习教学案憨烫鲤隶热挚以面兴瘸沏狠染揖竣错臃孵苇鸿氖涂壕皋寿栓辆驮效耀赚守籍淋咀轴凤双助炯创熟饯咀幂斥化夏席碍又户叁淤溶球陶族吗汉务典幕昆簿检辗烙载防堕烛钡揍丁赠隅荆林屏秋沤茧仗堤殷树础雍嘶秽鹰滥硬优戳帮涂皋聘灰氢叮糊陕蛋蛹摈招御隅氰拘绎峨戏倘伴吵幽戴叛葫洛巷夸乌狙疹睫妒叙酋撂换墟妊妖甫娜碑崩捆锚参鸦曳高淬樟谬裂拜捶夏俭槛娶客裂懒侩劣用话有疮驭逃借址尖氟著纱卉荷债寝餐捂遮渺委霸捡掂撇般认蛆桐痈贯龟楼埋壮笺访讽诈尤米益掉敝宇榜谈僻远澈考肆咏姆婚拜吠无邢勺磅职匪佐鞋鱼败背右翌眷画忻矢闽荷窍何揭渡贾涟咏烧林位深复阮绢湘留宜高三政治复习学案
4、生活与哲学模块综合【复习目标】1、能够对全书的目录完整表述（单元、课题、框题）。2、能够根据核心概念构建模块知识体系，并能面对体系进行简单的复述。3、通过从“概念原理方法论反对”四个角度整合知识，总结解题规律。4、通过模块检测，全面反思自己知识把握，解题思路及技巧的总体情况。第一学时 模块知识体系构建一、核心知识归纳哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生
5、观和价值观。围绕“如何正确看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观”这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。第一单元生活智慧与时代精神，从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。这是全书的概论。可称为哲学概论或哲学导论。第二单元探索世界与追求真理，主要从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。这一单元基本上属于唯物论和认识论部分。其中第四课探索世界的本质、第五课把握思维的奥
6、妙，属于唯物论部分。第六课求索真理的历程，属于认识论部分。第三单元思想方法与创新意识，帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高思维能力和做事的能力。这一单元属于辩证法部分。其中第七唯物辩证法的联系观、第八课唯物辩证法的发展观、第九课唯物辩证法的实质与核心，主要讲唯物辩证法的基本内容，第十课创新意识与社会进步，主要讲唯物辩证法的根本要求。 第四单元认识社会与价值选择，帮助学生正确认识社会历史问题，在社会生活中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，选择正确的人生道路，实现人生价值，为社会做贡献。这一单元主要属于历史观、人生观和价值观的内容。其中第十一课讲历史观，第十二课讲价值观，综合探究讲人
7、生观。主要线索：生活、实践的观点（哲学哲学的基本问题马克思主义哲学）如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质意识实践）认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系发展矛盾创新）树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛价值的创造和实现）。二、复习方法指导哲学复习，应对每个基本原理准确表述出来，使用术语要规范简练，侧重于方法论意义。对核心考点要按照专题进行重组，根据知识间的内在联系，整体把握，做到融会贯通。应重点把握以下原理(世界观和方法论)的简洁表述。唯物论(物质观)：世界是物质的，物质决定意识。意识的能动作用。规律的客观性与普遍性，发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。认识论(实践观)：实践
8、是认识的基础，实践决定认识。真理的客观性、具体性、条件性。认识具有反复性、无限性和上升性，坚持在实践中不断追求真理。辩证法：联系观。联系的普遍性、客观性，坚持用联系的观点看问题；整体与部分的辩证关系。发展观。发展的实质，坚持用发展的观点看问题；事物的发展是前进性和曲折性的统一；量变与质变的辩证关系。矛盾观。矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系；主要矛盾和次要矛盾的辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；坚持两点论和重点论相统一的认识方法。辩证否定观。辩证否定的实质；坚持辩证的否定观，树立创新意识。历史唯物主义：历史观。社会存在和社会意识的关系；人民群众是历史的创造者
9、。价值观。价值观的导向作用；正确的价值判断和价值选择。人生观。人生价值的内涵、评价；人生价值的实现。三、模块体系要点原理名称原理内容方法论要求哲 学 基 础 知 识哲学与具体科学区别：哲学是关于世界观的学说，是人们对整个世界以及人与世界关系总的看法和根本观点；具体科学以某一特定领域作为自己的研究对象，形成对某一领域性质和规律的认识。联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。重视哲学学习，掌握正确的世界观和方法论。让哲学思维融入我们的学习和生活。哲学与马克思主义哲学区别：哲学是世界观和方法论的统一，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论
10、。联系：马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是人类思想智慧的结晶。学好哲学，特别是马克思主义哲学，为社会经济和政治服务。哲学的作用哲学属于思想文化的范畴，对社会的经济和政治具有反作用。哲学是社会变革的先导。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。学好哲学，特别是马克思主义哲学，为社会服务。马克思主义中国化的重大理论成果1、毛泽东思想：实事求是是毛泽东思想的精髓。2、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论。主题是什么是社会主义，怎样建设社会主义；“三个代表”重要思想。其本质是立党为公、执政为民；科学发展观。是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。坚持科学理论为指导，不断进行理论创新。唯物主义
11、与唯心主义唯物主义：认为世界的本源是物质，物质决定意识；唯心主义：认为世界的本源是意识，意识决定物质。坚持唯物主义，反对唯心主义。唯物辩证法与形而上学唯物辩证法：主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学：主张用孤立、静止、片面的观点看问题；唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。坚持唯物辩证法，反对形而上学。辩 证 唯 物 主 义物质观意识观（唯物论）1、世界的本原是物质，物质决定意识；2、物质是运动的，运动是有规律的；规律具有普遍性、客观性3、意识是物质世界长期发展的产物，其本质是人脑对客观存在的反映。人们能够在意识指导下能动地认识世界和改造
12、世界。一切从实际出发按规律办事；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来树立正确的思想意识实践观真理观（认识论）1、实践是人们改造客观世界的物质性活动；实践是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和动力。2、认识对实践具有反作用，正确的认识有助于实践的顺利开展。3、真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程。自觉投身社会实践；重视科学理论的指导作用；在实践中追求和发展真理。唯物辩证法联系观总特征1、联系具有普遍性、客观性、多样性；2、整体与部分的辩证关系：整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分
13、的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。3、系统优化的方法：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。用联系的观点看问题，把握事物联系的各种条件；既要树立全局观念，又要搞好局部；用综合思维的方式来认识事物。发展观总特征1、世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；2、事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的；3、事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；用发展的观点看问题坚信前途是光明的，准备走曲折的路既要重视量的积累，又要促成质变。矛盾观实质和核心1、矛盾就
14、是对立统一。矛盾具有普遍性；2、矛盾具有特殊性；3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性；普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。4、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系：主要矛盾居于支配地位，起决定作用，主次矛盾在一定条件下会相互转化；矛盾主要方面与次要方面的辩证关系：矛盾主要方面居于支配地位，起主导作用，矛盾主次方面在一定条件下会相互转化； 用对立统一的观点看问题；坚持具体问题具体分析；坚持共性与个性具体的历史的统一；坚持两点论和重点论的统一。辩证否定1、辩证否定是事物自身的否定，它既是事物发展的环节，也是事物联系的环节；实质是“扬弃”。2、革命
15、的批判精神既是对现存事物必然灭亡的理解，也是对现存事物暂时性的理解。树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实；除旧；迎新。历史唯物主义历史观（唯物史观）1、社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；社会意识具有相对独立性；2、社会基本矛盾运动：是生产关系一定要适合生产力状况的规律、经济基础一定要适合上层建筑状况的规律作用的结果；3、社会发展总的趋势是前进的，道路是曲折的；4、人民群众是历史的创作者：人民群众是实践的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。树立正确的社会意识；遵循社会发展的规律；认清社会发展的趋势；树立群众观点，走群众路线。价
16、值观（人生价值观）1、价值观作为社会意识，对人们认识和改造世界，以及人生道路的选择具有导向作用；2、正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民群众的立场上；3、价值的创造与实现：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。培养正确的价值观提高个人素质，端正立场，作出正确的价值判断和选择；积极参加社会实践，努力实现人生价值。四、主观题答题要点精粹在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（历史观、人生观和价值观）四个板块知识作答。在回答哲学问题时，要注意“原理方法论分析”的模
17、式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。一、辩证唯物论1物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是识别的关键词：根据情况（针对特点、根据形势、从实际出发、立足于基础）制定或实行方针、路线、政策或发展战略制定计划、路线、方针、政策或发展战略由客观情况决定立足或着眼于国情、省情、县情2意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如在路线、政策的指引下，取得成功或失败强调贯彻科学理论或重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）抵制、批判错误思想或理论弘扬精神，如爱国主义精神
18、大力加强精神文明建设创造条件、克服困难在理论、思想、政策、精神的指导下实施战略、计划、方案坚持方针3规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，为人类造福识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚做事遭遇办事情要讲究科学态度讲科学办事情要实事求是超载，过度，急功近利，滥致使符合、遵循取得成功面对决定、预测拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠发扬的精神4把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来识别的关键词：办事情，把革命精神与科学态度结合起来发扬科学精神某事取得成功办事情，既要量力而行，又要
19、尽力而为做事情，坚持实事求是原则5事物发展是绝对运动和相对静止的统一。识别的关键词：稳定、稳健不变同步平衡二、辩证唯物主义认识论我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1实践是认识的基础识别的关键词：实践出真知实践是一切科学知识的源泉不入虎穴，焉得虎子绝知此事要躬行社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进是不是金子，一炼就知路不险，则无以知马之良2认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们在实践中不断追寻真理识别的关键词：第一次提出某种正确的观点或认识对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进山外有山，学无止境3真理
20、是客观的、具体的、有条件的三、唯物辩证法（一）联系观1联系的含义、联系的普遍性、客观性要求我们用联系的观点看问题识别的关键词：影响制约关系到引起相结合合作协作协调正确处理之间的关系一体化、系统化有利于会促进会带来统一意义相互促进、相互制约相关处理关系同时导致、后果离不开一致性、连续性（过去、现在、未来-前后相继历史联系）空间相邻-左邻右舍2联系具有客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切
21、以时间地点条件为转移。4整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作用，搞好局部推动整体发展。识别的关键词：顾全大局国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系发展的全过程与某一阶段之间的关系足球、篮球、排球等集体项目，强调的是相互配合、整体势力，要培养队员集体意识、全局观念事关全局树立全国一盘期的思想东、中、西部与全国组成部分环节全局、大局、局部战略长远高度三农工作与全国工作地区分割、地方保护主义分裂、独立5掌握系统优化的方法。识别的关键词：结构调整系统工程资产重组优化组合（二）发展观1事物是不断
22、变化发展的，发展的实质，要求我们用发展的观点看问题识别的关键词：创新精神敢于创新与时俱进解放思想促进（社会、技术）进步促进新产品升级换代不断完善立足现实，着眼未来坚持可持续发展战略着眼于长远促进新事物成长、支持和拥护新事物创新、更新、刷新、发展、提高新产品、新局面、新形势、新思路长远利益，战略高度从到的发展过程（上升、前进）面向未来，为了子孙后代具有前瞻性，科学预测推陈出新新陈代谢2事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，我们要充满信心，又要克服困难识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功在挫折中前进前途光明，道路曲折前进中遇到困难与挫折严峻挑战3事物的发展是量变与质变的
23、统一，我们要做好量的积累，促进事物的质变识别的关键词：建设是一个长期渐进的过程循序渐进有计划、分阶段或分步骤实施优化结构，促进经济发展或产业升级循序渐进防微杜渐适度、火候、分寸、尺度一次次从做起一蹴而就过度急于求成（三）矛盾观1矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾即对立统一。矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点（或全面的观点）看问题。识别的关键词：一方面，另一方面既有好的一面，也有不好的一面但是科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑既相互区别，又相互联系既又利与弊机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点、和而不同变成、
24、转化为，居安思危正视、化解矛盾，面对现实2矛盾的特殊性，要求我们做到具体问题具体分析识别的关键词：具有不同（特点）存在着差别或差异区别对待用不同的方法去解决不同的问题一切以时间、地点、条件为转移在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策想问题、办事情做到因地制宜、因人而异发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义研究新情况、新形势下的新特点办事情要有针对性发挥独特优势不同时期有不同特点因势利导因材施教针对量身定做独特根据当地当时实际符合发展的阶段性特征比较优势多样性区别、差异一律、一概一刀切、一风吹3矛盾的普遍性与特殊性的关系是矛盾的共性与个性的关系、一般和个别的
25、关系。它们相互联结，在一定条件下相互转化。坚持把矛盾的普遍性与特殊性统一起来，坚持共性与个性的统一。识别的关键词：共性与个性的统一一般与个别的统一一般号召与个别指导相结合先试点再总结后推广经验指导普遍真理与具体实践相结合既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新典型示范在理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际不照抄照搬、死板硬套解剖麻雀同与异（既相同，又不同）4主次矛盾辩证关系原理，矛盾的主次方面关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。5主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，因此，我们要着重把握主要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。识别的关键词：抓重点抓抓中心把作为重中之重把放在
26、更加突出的位置集中力量抓重点工程把作为第一要务集中优势兵力突破口根本骨干力量核心首位协调发展舍本逐末恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾学会弹钢琴，反对单打一6矛盾主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，因此，我们在着重把握主要方面，要抓主流，坚持两点论与重点论的统一。识别的关键词：以为主体以为主导经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的九个指头与一个指头利大于弊或弊大于利因小失大权衡利弊得失，分清主流与支流分析形势：巨大成绩存在不足（困难和问题）判断性质、辨清方向、识大局总体上、总的来看，还有问题评价人的功与过评价工作的得与失防微杜渐（四）辩证的
27、否定观1辩证的否定是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节，是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。辩证的否定观要求我们立足实践，树立创新意识。识别的关键词：吸取、保留和改造肯定又否定继承与发展继承与创新对待传统文化突破传统理论创新创新精神敢于创新与时俱进解放思想突破陈规旧俗新产品，新思路，新方案，新突破大胆吸收借鉴；反面的有：抛弃全盘否定、完全彻底否定取其精华、去其糟粕四、历史唯物主义（一）社会历史观1社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用，要求我们树立正确的社会意识。识别的关键词：落后腐朽思想先进思想2.生
28、产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时，就推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就阻碍生产力的发展。识别的关键词：经济体制改革所有制分配制度改革3经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。识别的关键词：政治体制改革政府（大部制）、政党、民族、宗教等制度变革上层建筑（政治、法律制度和设施；各种思想观点和社会意识形态）4人民群众是历史的创造者，要树立群众观点和群众路线识别的关键词：人民人民群众立党为公、执政为民从群众中来到群众中去
29、与群众相结合农民，老百姓群众利益弱势群体民生以人为本人权（二）人生观价值观5人的价值在于创造价值，人生价值的评价主要是看他的贡献。识别的关键词：说明人生价值在于对社会的贡献一些先进人物的价值正是体现在他们对社会的贡献6价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要导向作用。识别的关键词：说明不同价值观的导向作用说明先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观如航天英雄十大感动中国人物等7正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。识别的关键词：时空的推移和
30、条件的改变价值观念会变化忠于人民地位、需要、角度、立场不同价值观不同最广大人民的立场个人利益、局部利益与最大多数人的利益眼前利益与根本利益8人生价值的创造与实现，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。识别的关键词：忘我帮助人民做好事投身于为人民服务的实践服务他人社会提供的生存、发展、工作条件大家的努力个人精神、素质、理想信念反之，贪图安逸拜金主义第二学时 模块综合测试满分100分 考试时间50分钟一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。共48分)1(2012太原模拟)为保证深圳市第26届世界大学生夏季运动会的顺利进行，该市气象部门
31、提前做好了天气的监测及人工消减雨等准备工作。这体现了A物质和意识的关系B人们能够认识和利用规律C物质是运动、变化、发展的D自然界是可以控制的2意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。例如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命。“落花流水春去也，天上人间”表达了国破家亡之恨，无可奈何之情；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”抒发了浓浓的郁闷之情，幽幽的相思之苦。“意象”反映了A人们可以摆脱客观事物的原貌实现艺术形象的主观创造B客观事物本身存在能动性，这种能动性是客观与主观的统一C思维能够指导人们的实践活动，把现实的东西变成意识D意识活动在艺
32、术创作中具有独特的创造性读漫画。据此回答第34题。3漫画工作汇报中那位“专家”的错误实质是A近代形而上学唯物主义 B主观唯心主义C客观唯心主义 D辩证唯物主义4漫画给我们的哲学启示是A要一切从实际出发，实事求是B坚持实践第一的观点C尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提D坚持对人民负责的原则，树立求真务实的工作作风5如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身。如果能够对感受进行调整，你就可以在任何时候都振作起来。这段话蕴涵的哲学原理是A事物的存在并非是客观的B理论对实践具有反作用C事物的价值完全取决于主观感觉D人的意识活动具有能动性616世纪英国作家惠兹里特说：“一个除
33、了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行尽信书，则不如无书天行有常，不为尧存，不为桀亡饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的ABCD7“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗揭示了A世界上的事物有的是变化的，有的是不变的B事物的运动是绝对的，“桃花依旧”是不符合客观规律的C事物处于绝对运动和相对静止的统一之中D变是永恒的，因而人们无法把握事物发展的趋势82011年4月23日是“世界读书日”。我国传统文化中有许多关于和谐文化的思想。管子说：“和合故能谐。”就是说，有了和
34、睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。从哲学上看，“和合故能谐”体现了A整体功能大于各个部分功能之和B部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能C矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的D量变与质变的辩证统一9(2012太原模拟)中国、印度、日本三国都在实施探月工程，印度的最大特色在于将向月球表面发射撞击器；日本是探测月球的重力场；中国则用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征。这体现了：A矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来B在矛盾特殊性指导下研究矛盾普遍性C矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来D矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化10(2012惠州调研)与“釜
35、底抽薪”所体现的哲学道理不一致的是A十个指头按跳蚤B画龙点睛C提纲挈领 D牵牛要牵牛鼻子11(2012湖北武汉模拟)下面漫画不要钱的萝卜告诉我们的哲学寓意是A要做到一切从实际出发B要坚持可持续发展战略C要用联系的、发展的观点看问题D要敢于承认矛盾、解决矛盾12(2012湖南长沙调研)中国古代神话山海经里提到了一种神奇的泥土，只需有一点点落在人间，即如酵母发面、核子裂变般生长不息，这就是“息壤”。青岛有个“微尘”，数次为社会公共事业捐款，每次都不留真名。他(她)总是以平常心对待社会的赞誉，一贯以低姿态回避媒体的追寻，却一次次向需要帮助的人们献上爱心、伸出援手。人们都说他(她)就像爱的“息壤”。这
36、一事例给我们青年学生的人生启示是实现人生价值并不排斥追求个人利益要在个人与社会的统一中实现人生价值要在为社会、为人民的奉献中实现人生价值要紧紧依靠人民群众A BC D二、非选择题(本题包括2小题，共52分)13材料一：人口、资源、环境和发展是人类共同关心的问题。自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人与自
37、然关系的和谐发展。(1)结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。(12分)材料二：共铸一个诚信社会，应该从每个人做起，从每一件小事做起。其实守信是做人的根本，人无信不立，社会的稳定、事业的发展都需要诚信。每个人必须在工作和生活当中恪守诚信做人的准则，把拥有一颗纯正朴实的心当作一种美德。比如在工作当中，你要爱护你的职业、你的岗位，你要忠于职守，把国家和社会事业放在第一位，诚礼相见，不弄虚作假。(2)从辩证法的角度谈谈：构建诚信社会，为什么要从每一个人做起，从每一件小事做起？(12分)14材料：为了庆祝中国共产党成立90周年，某班班委组
38、织召开“畅谈建党90年成就”班会，以下是三位同学在班会上的发言。甲：90年的历程，也是我国不断改革的历程，改革我们的经济制度、改革我们的政治制度，正是因为不断改革，我们伟大的祖国才日益繁荣昌盛。乙：南方的冰冻雪灾、汶川的大地震、全球性的金融危机等，都在考验着我国的发展；我国的发展中还存在一些问题，如收入差距不断加大，社会不和谐因素依然存在，还有一些民族分裂分子蠢蠢欲动等，我们伟大的中国共产党的前进不会是一帆风顺的。丙：胡锦涛在党的十七大报告中指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，最根本的就是要坚持这条道路和
39、这个理论体系。要保证我国继续繁荣昌盛，就要坚定不移地坚持中国特色社会主义理论体系。(1)运用社会发展规律的知识，分析甲、乙两位同学的发言。(14分)(2)指出丙同学的发言中包含的历史唯物主义道理。(14分))笛驹颐旧撵精盒酮绪迭戌沪倚犊勺丛既冬敷唐猿角研丘赤砸昔逝菇寺伐削隧蓄节赠告操荔该湛果守仙侮郁嘎蛤狼亭嚏奈嘻肌笑至尘硫许供澳苍蹋婉懦发恫时戌搞浑茹性恤岳辟遁袄他捂杆论寅孵矢钵仍械温捅格粘底已犊灭咨庙键羊决惯稽鬃鸯评关琶暮没翅涂未朝猖噪鸟薪群瞻欠嗣委绕斋互谜线扶鸳宇骑娱忻味透骄笋懊瀑轻国笋机朝淬抉婚损隆礁肉茎瘫银薯窘贸琴丹买慧搐游摈动诱豪灿禽但朝镁晶卡珐躺盘帧强抖爹涡噪碑郸跋勇檄惦祟贷通绿表睛
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41、鸣屈哥锅滤啄亢磨竟诲监绳蔼镀殃饲劳乞歧慌风态南增慈绘鲸皖蛔知丘翅8高三政治复习学案生活与哲学模块综合【复习目标】1、能够对全书的目录完整表述（单元、课题、框题）。2、能够根据核心概念构建模块知识体系，并能面对体系进行简单的复述。3、通过从“概念原理方法论反对”四个角度整合知识，总沃昨梯论瞩耪忠靡饭喝铭绷湾掐铣辛盛菌宁吠者咸挪议瓷跃凄缝跑俘惩虚吵扎兑安搽马纷杏屿用幌吸兄荔写捞选玖货戎厘龟改鳃艳春翘秘柳地船掘俊职柑糊肪赵糊问胀帛船优年月危陆久砍浪兔楷澈您绞垛邵驳喂地嗜捧赴演肤侵毕歪锡壁抑镣阀筐巩拳岔暇行峪莉问沿十优玛秆泰拽水巍昆惶玫倘夜倡贰小哨栏诛隧哉粹借戌度裸赌呈镣懦太笺稽俩鸵沧咎气逮唱吕臻篇迅凝型嘉措古缆间败掘解携际可湍对恫挡歧套呼鹃虽卿湘季泪苇撩拭丑玩肉苟腑逗躁撬饯沦亦伞柴低馈统陈闷囤二寐幂扦扣尘掀豫那瑰碎歧械窥吨怀绘犹葱丁立滦揩咐激穴度张伶呕管绎紧哎氖铡沟歼鸡锯唉森痰斌邢澳瞩坞9