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1、教学资料参考范本幼儿园小班数学活动：小兔拔萝卜撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标 :1、感知物体大小 , 并用身体语言认识和理解大小标记。2、学会看标记给物体进行大小分类。3、乐意参加数学活动 , 并体验其乐趣。活动准备 :1、布置场景 : 种满萝卜的一块地。2、大小篮子各一个 , 录音机 , 音乐磁带拔萝卜3、兔妈妈头饰一个 , 人手一个小兔的胸饰。活动过程 :一、按萝卜特征分类。师: “小兔子们 , 告诉你们一个好消息 , 我们家的萝卜丰收啦 ! 今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗 ?”1、在拔萝卜的音乐声中, 兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。师: “好 , 妈妈先来拔 ! ”
2、“你们看 , 这两个萝卜有什么不一样 ?哪个大?哪个小 ?”2、出示两个篮子。师: “我们把拔好的萝卜放到篮子里 , 小兔子们 , 你们说说看 , 这两个篮子有什么不一样 ?”( 一个篮子大、一个篮子小 )“你们说 , 大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢 ?”教师请个别小兔子来放 , 边放边说 : “大萝卜放到大篮子里, 小萝卜放到小篮子里。”3、小兔拔萝卜 , 并给萝卜分类。2 / 4师: “现在 , 妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了 , 小兔子们听清妈妈的要求 , 拔两个不一样大小的萝卜 , 然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里 , 并且要学说一句话 : 大萝卜放到大篮子里 ,
3、 小萝卜放到小篮子里。二、认识大小标记。1、教师指着大篮子问 : “小兔子们真能干 , 一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么 ?”( 大萝卜 ) 大萝卜我们可以用什么来表示呢 ?( 教师出示大标记 ) 大标记是什么样子的 ?幼儿观察并模仿大标记( 两只手伸出来 , 两脚分开 , 表示大的意思。 )指着小篮子问 : “这个篮子里装的是什么 ?”( 小萝卜 ) 小萝卜又可以用什么来表示 ?幼儿观察模仿小标记 ( 这个小人啊 , 身体转过去了 , 只看到了后面的头发 , 他的手靠着身子 , 两脚并拢 , 表示小的意思。 )三、游戏巩固认识大小标记。师: “我们来做游戏啦 , 兔妈妈拿出
4、什么标记 , 小兔子们就做什么动作, 看谁做得又对又快 ! ”1、游戏找朋友师: 宝宝们做得真棒 ! 妈妈这儿还有好多大小标记 , 我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找朋友的游戏。(1) 大标记找大标记作好朋友(2) 大标记找小标记作好朋友。2、为萝卜匹配标记。师: “小兔子们 , 这个篮子里装的是什么萝卜 ?应该选哪个标记贴上去?”( 请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上 )3 / 4并且边贴边说 : “大标记送给大萝卜 , 小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。师: “小兔子们手里还有好多萝卜呢 , 我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。 ( 要求边送边说 : 大萝卜送给大标记 , 小萝卜送给小标记。 )五、结束部分。师: “今天 , 小兔子真不错 , 不仅帮妈妈拔萝卜 , 还认识了大标记和小标记 , 我们的周围也有大的东西和小的东西 , 我们一起找一找 , 好吗 ?”4 / 4