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1、英语教学设计Its warm课题today设计人教材分析学生分析尚立保教龄32任教年级四年教材版本PEP本课的教学内容是PEP 第四册第四单元ItswarmtodayA部分Lets learn。本单元围绕天气这一题材开 展，是学生掌握表示天气状况的几个形容词，并能对天气状况进行询问、预 报、统计及讨论和确定相应着装。学生进入四年级后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了一定的知识基 础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句 式，要把课本知识转化为技能，帮助学生克服困难。本课是本单元中第一课时。在A部分学习掌握四个相关气温的形容词并运 用它们讨论相应着装的基础上继续深入。所
2、选课文内容涉及文化、学习、日常 生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点教学设计思想（一）.知识目标：能听，说，读，写单词：warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使用;能听懂，会说句型ltswarm hot coldcool in并能在实际情景中灵活运用.（二）.能力目标:理解Lets learn部分的weatherreport,并能用英语做简单的天气预报.（三）.情感目标：培养学生的注意力，观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精 神，并知道不同天气需要穿适合的衣服.教学目标掌握单词 warm, hot, ,cool, cold, weath
3、er.教学重点教学难点我国各地的天气状况是学生的认识难点.单词weather report也是 一个难点,以活动、游戏为载体，培养学生的注意力，观察力,让学生在实际情景中 灵活运用,教学策略与方法以教材，参考书，课外有观天气知识的书籍，多媒体为主.教学资源主要以合作探究式、讲授式、为主，开展活动让学生在活动中体验感受学习 的教法设计乐趣.教学过程设计与分析教师活动（一）、热身练习学生活动设计意图亲切问候，营造轻松、和T:Good morning, boys and girls.S:Goodmorning,Miss谐的课堂气氛.T:AreyouhappytodayPAndKmChen.happy
4、 ,too. Lets sing a song together.（二）新知呈现L呈现hotlts hotin.l can wear学生趣的触摸体验中脱不知不觉地成为T:lsitcold?Touchthehandsay:看图根据实际地方的天口而出，气状况选择衣服，该活动了他们自己的语 言 No,its hot.）贴近生活，能很好地运用2,呈现cold与实际.由开始的ltswarmin句型到现在的句型Itscoldin.Jcan wear在 Its cold .展现一副中国地图.依据声音的引入心coldinlean难度上有所提高，遵循 了 Whats the weather like in Ha
5、rbin?让学wear学生在看了中国活动的层次性。生模仿句子,地图后，能根据实际情况T:Letshavealook.lfscoldin描述天气和适合的衣服。Harbin.展示xx冰雪图片通过圈出认识的单词，在3,以同样的方法教授warmcool活动中巩固了学生对cool、warm的认读， 同 weather（三）学习歌谣师呈现领唱领读歌谣的内容学生可分2组边学习边xx哪组学的又快又3 / 5好时在活动中学习新知weather,这个单词在本课中又是学生记忆比较困难 的知识点，所以我对该单词进行适当拓展，利于学生巩固。这个自编的小歌谣，是本课知识的一个小综合，将新知与句子都融与其 中。在一段时间的
6、学习后，学生难免会疲惫，插入这个小游戏，学生面对面拍 手，朗朗上口，又一次帮他们放松，哪怕课后也可以做这个小游戏。教学过程（四）找朋友“warm,hot,cool,cold”四个单词正好是四个季节的气候特征，而每一个季节都有标志性的XX,比如春天：春暖把卡片和图片打乱发给花开，夏天：荷花，游泳等（五）作业学生，分小组比赛看哪组让他们快速找到自己的找的最快最准朋 友，为以后的学习打下一个基础。1听录音朗读单词2 查阅资料和同学们交流不同动物生存生活的环境.Unit4 Its warm todayA Lets learnweathercoldItscoolin Harbin .板书设计warmho
7、t课后反思不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空 中楼阁.而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求 学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学 舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的 音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，在本课 时教学中就出现过这种事情，活动开展的很好，往往就是在词汇这学生学习吃力，想 记忆本课比较难记新词汇要下很大的功夫，随着现在四年级课程的加深，词汇量的 增加，在以后的教学中，我还要需心请教有经验的老英语教师，哪怕是初中的英语教 师，学习一些比较实用的方法来解决小学英语教学中实际遇到的问题.5 / 5