《人教新版七年级上册《第25课 河中石兽》同步精讲精练(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新版七年级上册《第25课 河中石兽》同步精讲精练(含答案).docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.人教新版七年级上册?第25课河中石兽?一、选择题1. 下面句中的“之用法与其他三项不同的一项为哪一项A. 闻之笑曰B. 当求之于上流C. 一老河兵闻之D. 其反激之力【答案】D【解析】A、B、C三项中的“之均为代词，D项“之为构造助词“的应选：D此题考察文言虚词“之的用法做此题时注意结合语境分析词义2. 对以下句子翻译不当的一项为哪一项A. 寻十余里，无迹寻找了十多里，也没有石兽的踪迹B. 众服为确论众人佩服他的话，认为是正确的判断C. 如其言，果得于数里外按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游D. 竟不可得居然没有找到【答案】B【解析】A正确；B“众服为确论译为：众人信服其说法是
2、确切的结论；C正确；D正确应选：B文言文翻译的根本方法有直译和意译两种所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进展逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对直译的好处是字字落实；其缺乏之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺所谓意译，那么是根据语句的意思进展翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义意译有一定的灵敏性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化意译的好处是文意连接，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂其缺乏之处是有时原文不能字字落实这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅做此题时还要注意倒装和省略现象二、其他3. ?河中石兽?选自_，作者是_人。【答案】阅微
3、草堂笔记；纪昀，清朝【解析】此题主要是靠学生对文学常识的识记?河中石兽?选自?阅微草堂笔记?，作者是纪昀，清朝人答案：?阅微草堂笔记?纪昀，清朝此题考察的知识点是文学常识解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储藏做出选择4. 给以下加点字注音：棹小舟_曳铁钯_湮_啮_溯流_臆断_。【答案】zho；y；yn；ni；s；y【解析】“棹的准确读音“zho，“曳的准确读音“y；“湮的准确读音“yn，“啮的准确读音“ni，“溯流的准确读音“s li，“臆断的准确读音“y dun答案： zho |y| yn |ni |s| y此题考察的知识点是根据汉字写拼音注意“棹的韵母是ao，不是uo，“啮不要读
4、成“齿，“溯的声母是s，不是sh5. 阅读理解?河中石兽?全文后填空。对于河中石兽的位置_，寺僧判断其在_，根据是_；讲学家判断其在_，理由是_；老水兵那么判断其在_，是因为_。【答案】说法不一；河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣【解析】主要讲古代一个地方的桥梁被大水冲垮了，桥墩石兽也被吞没到大水里了，后来有人要找那两个石兽，就沿着河水去下游找了很远的一段路，都没有找到，就有一个老者建议往河的上游去找，果然在不远的地方被找到了！这个故事是讲有惯性思维时可能是错的！表达了三种寻找河中石兽的看法和方法，告诉人们：理论出真知再深的理论，
5、不能得到理论的证明，就不是真理；只有经得起理论检验的理论才是正确的同时还提醒了一个道理：任何事物都不可只知道事物的外表现象，更不可主观臆断，而是要知道它是这样的原因答案：说法不一河水的下游顺流而下埋没在河沙下石性坚重，沙性松浮河的上游石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣意近即可此题考察文章内容的理解读懂文章，可以根据课文内容填空每个自然段交代了一个观点做此题时注意收想理解文意，把握文章主要内容，然后结合提示填空6. 解释以下句中加横线的词。山门圮于河_阅十余岁_曳铁钯_湮于沙上_一讲学家设帐寺中_如是再啮_沿河求之，不亦颠乎_如其言，果得于数里外_。【答案】倒塌；多；拖着；埋没；讲学，教书；侵蚀，
6、冲刷；“癫，疯狂；按照【解析】句意为：庙门倒塌在了河里圮：倒塌句意为：经过十多年余：多句意为：拖着铁钯曳：拖着句意为：石兽埋没在沙上湮：埋没句意为：一位讲学家在寺庙中教书讲学家：讲学，教书句意为：像这样再冲刷啮：侵蚀，冲刷句意为：顺着河流寻找石兽，不是显得疯狂了吗？颠：通“癫，疯狂句意为：结果按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽如：按照答案：倒塌多，余数 |拖着| 埋没 |讲学，教书| 侵蚀，冲刷 |通“癫，疯狂 |按照此题考察理解对文言实词含义的辨析才能理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合详细语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的
7、文言实词解答时要联络上下文，根据语境作出判断7. 理解以下句子中“为的不同含义：岂能为暴涨携之去？_众服为确论_必于石下迎水处啮沙为坎穴_。【答案】被；认为；成为【解析】句意为：石兽怎么能被暴涨的河水所带走呢；为：表示的是被动，被句意为：众人信服并认为是正确的言论；为：认为句意为：一定会在石头下面迎着水流冲击的地方，冲走沙子形成沟坎洞穴；为：成为答案：被；认为；成为此题考察对文言虚词“为的辨析才能答题此题的关键是在理解句子的意思的根底上来理解“为的含义，可以准确掌握“为在不同语境中的含义为：成为，变成此何遽不为福乎做即书诗四句，并自为其名以为，认为孰为汝多知乎被升死，其印为予群从所得8. 用现
8、代汉语翻译以下句子。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。译文：_尔辈不能究物理。译文：_必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文：_如其言，果得于数里外。译文：_。【答案】过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到；你们这些人不能推究事物的道理；一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑；按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽【解析】句中重点词有：阅：经过；求：寻找；竟：最终句意为：过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到句中重点词有：尔辈：你们这些人；物理：事物的道理句意为：你们这些人不能推究事物的道理句中重点词有：于：在；啮：冲走；为
9、：形成句意为：一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑句中重点词有：如：按照；果：果然；于：在句意为：按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽答案：过了十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到你们这些人不能推究事物的道理一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽此题主要考察点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅，翻译的方法是“增、删、调、换，详细到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完好文言文翻译方法：对，即对译法也就是用现代汉语
10、中等值的词去对换被译文言词的方法增，即增添法古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩大，使之成为现代汉语中的双音词删，即删减法有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但假如勉强译出来，反而使句子负担属于这两种情况的文言虚词，翻译时那么删去移，即移位法将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序但凡与现代汉语的句法构造形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整留，即保存法但凡古今意思一样的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译换，即交换法不少
11、文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去交换9. 翻译以下句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【答案】句中重点词有：物理：古今异义词，事物的道理；为：被句意为：你们这些人不能推究事物的道理这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？句中重点词有：于：在；啮：冲击句意为：一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞句中重点词有：然那么：既然这样；其一：表示其中一方；其二：另一方面句意为：既然这样，天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了
12、，可以根据某个道理就去主观判断吗？答案：你们这些人不能推究事物的道理这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞既然这样，天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？【解析】此题主要考察点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅，翻译的方法是“增、删、调、换，详细到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完好文言文翻译方法：对，即对译法也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法增，即增添法古汉语的词大多数是
13、单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩大，使之成为现代汉语中的双音词删，即删减法有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但假如勉强译出来，反而使句子负担属于这两种情况的文言虚词，翻译时那么删去移，即移位法将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序但凡与现代汉语的句法构造形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整留，即保存法但凡古今意思一样的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译换，即交换法不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代
14、汉语中意义相当的词去交换三、文言文阅读10. 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？如其言，果得于数里外
15、。 然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1解释以下句中加点的词。一寺临河干_竟不可得_岂能为暴涨携之去_遂反溯流逆上矣_2用现代汉语翻译以下句子。山门圮于河，二石兽并沉焉。译文：_求之地中，不更颠乎？译文：_在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？3用自己的话写出以下代词指代的内容一老河兵闻之，又笑曰“之指代_求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？“之指代_4讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？；老河
16、兵的最终结论那么为_A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中。5以下句中加点字的注音或解释，不正确的一项为哪一项_A山门圮于河倒塌 B棹数小舟划船C不亦颠乎颠倒，即本末倒置D遂反溯流逆上矣逆水流而上6以下表达不符合原文意思的一项为哪一项_A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过理论更重要。7讲学家是一个怎样的人？8老河兵的判断为什么是正确的？9这
17、个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道理：_句子：_10课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？【答案】水边，河岸；终于，到底；指洪水；于是；寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽一起漂浮在这条河里；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？；指讲学家所说的话；代石兽；C；D；C；D；许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断；“然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【解析】1此题考察理解文言词语含义的才能解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可句意为：有一座寺庙靠近河
18、岸；干：水边，河岸句意为：最终没找到；竟：终于，到底句意为：怎么能被大水带走呢；暴涨：指洪水句意为：于是石兽反而逆流而上；遂：于是2此题考察翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺句中重点词有：圮：倒塌；于：在句意为：寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽一起漂浮在这条河里句中重点词有：颠：通假字，同“癫，疯狂句意为：在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？3此题考察理解代词指代的内容解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，结合上下文的内容来分析即可句意为：一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说；“之指讲学
19、家所说的话句意为：到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？；“之代石兽4此题考察理解课文内容解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，找出相关的语句即可第一问：阅读全文，理解内容可知，讲学家据此得出的最终结论是：湮于沙上，渐沉渐深耳；应选C第二问：阅读全文，理解内容可知，老河兵的最终结论那么是：石必倒掷坎穴中；应选D5此题考察理解对文言实词含义的辨析才能理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合详细语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联络上下文，根据语境作出判断A句意：寺庙的大门倒塌在了河水里解释正确
20、B句意：划着几只小船解释正确C句意：不是疯了吗；颠：通假字，同“癫，疯狂解释不正确D句意：于是石兽反而逆流而上解释正确应选：C6此题考察对文章内容的辨析才能解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据各个选项的描绘，然后一一判断正误即可A分析正确；B分析正确；C分析正确；D分析有误，只有老河兵的见解是正确的即“从石性、沙性和水冲击角度做综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻找石兽分析不正确应选：D7此题考察对人物形象的分析才能解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，找出相关的语句来分析即可从“笑曰“尔辈不能究物理中可知，讲学家是一个虽一知半解但好为人师，自视清高而轻视别人的人8此题考察分析文章内
21、容的才能解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可结合文章内容可知，老河兵常年在河边劳动，理解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经历结合起来分析既有理论又有理论，准确把握了三者的性质及互相关系9此题考察归纳文章主旨的才能第一问：在分析文章所阐释的道理的时候，从文中最后一句议论可以看出作者的观点，再结合文章中所出现的三种观点得出什么事情不能只凭一知半解就做出主观判断第二问：文中的主旨句是“然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤10此题考察感悟启示解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，结合的文章主旨来谈即可把握文章
22、主旨可知，认识到理论出真知的道理，明确对问题不能“据理臆断，从而得到生活的启迪答案：1水边，河岸；终于，到底；指洪水；于是2寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽一起漂浮在这条河里在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？3指讲学家所说的话；代石兽4C、D5C6D7讲学家是一个虽一知半解但好为人师，自视清高而轻视别人的人8常年在河边劳动，理解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经历结合起来分析既有理论又有理论，准确把握了三者的性质及互相关系9许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断“然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
23、断欤？10为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深化地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律同时也诠释了生活学习中要注意理论联络实际，不可做空头理论家的哲理参考译文： 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起漂浮了经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到和尚们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上
24、，越沉越深罢了顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？大家都信服地认为他的话是精当确切的言论 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“但凡落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽 既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个
25、道理就主观判断“遂的解释：然操遂能克绍终于；竟然遂率子孙荷担者三夫于是；就11. 揠苗助长 宋人有闻其苗之不长而揠揠，拔之者，茫茫然归，谓其人人，这里是指家人曰：“今日病病，累矣！予予，我助助，帮助苗长矣！其子趋而往视之，苗那么槁槁，枯萎矣。1解释以下加线的字。谓其人曰_其子趋而往视之_。2说说以下句子中“之的含义：宋人有闻其苗之A不长而揠之B者之A：_ 之B：_其子趋而往视之之：_3翻译下面的句子。宋人有闻其苗之不长而揠之者。苗那么槁矣。4读完这段文字后，你从中受到什么启示？【答案】告诉，对说；快步走；用在主语和谓语之间，取消句子的独立性；代禾苗；代禾苗【解析】1此题考察重点文言实词的意义解
26、答此类题目时，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思句意为：对他的家人说谓：告诉，对说 句意为：他儿子听说后急忙到地里去看苗的情况趋：快步走2此题考察文言词语“之的意义和用法解答此类题目时，应该先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思句意为：有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔之：前一个“之，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性；后一个“之代禾苗句意为：他儿子听说后急忙到地里去看苗的情况之：代词，指禾苗3此题考察重点句子的翻译翻译句子的原那么是直译为主，意译为辅翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译
27、句重点词语有：闵：同“悯，忧虑其，代词，代指宋人揠：拔之：代词，代指禾苗者：的人 句意为：宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人句重点词语有：槁：枯萎 句意为：禾苗已经枯萎了4此题考察对文章主旨的把握解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可这是一个寓言故事，所包含的道理可以通过通读文章之后得出，禾苗没长高就直接拔高，最后的结果只能是禾苗枯死暗示任何事物都要遵循其自身的规律答案：1告诉，对说快步走 2前一个“之，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性；后一个“之代禾苗代禾苗 3宋国有个忧虑自己的禾苗不长高就拔它的人禾苗已经枯萎了4无论做什
28、么事，都要符合事物的本身规律意思相近即可参考译文： 有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，一天下来非常疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！他儿子听说后急忙到地里去看苗的情况，然而苗都枯萎了“之的用法：1用作代词如：桓侯故使人问之“之指代他扁鹊，意即“桓侯特意派人去问他扁鹊2用作动词，意为“往，到去如：吾欲之南海，何如？“之意为“到去，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？3用作构造助词，相当于“的，如：“圣人之道，卒于鲁也传之意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的4用于主语和谓语之间，取消句子的独立性如：“西蜀之去南海，不知几千里也“之在
29、这里没有实在意义，用于取消句子的独立性5在句子中调节音节，无实义如：“久之，目似瞑，意暇甚“久之，很久，“之，调节音节，没有实在意义6作宾语前置的标志，无意义如：何陋之有？句意为：有什么简陋的？12. 阅读下面一篇文章，完成以下各题。哀溺文永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常其侣曰：“汝善游最也，今何后为？曰：“吾腰千钱，重，是以后。曰：“何不去之！不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？又摇其首。遂溺死。吾哀之。且假设是，得不有大货之溺大氓者乎？【注释】永：唐代地名，今永州。氓：民，百姓。寻
30、常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。大货：非常多的财物。大氓：有钱有势的人。1解释句中加点的词。永之氓咸善游咸：_ 中济，船破，皆游济：_ 有顷，益怠怠：_ 又摇其首。遂溺死遂：_ 2翻译以下句子。其一氓尽力而不能寻常。何不去之！汝愚之甚，蔽之甚！3文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？【答案】都；渡，渡河；疲惫；于是，就【解析】1此题考察重点文言实词的意义解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思句意为：永州的百姓都擅长游泳咸：都句意为：渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生济：渡，渡河句意为：一会儿，他更加疲惫了怠：疲惫句意为：
31、他又摇摇他的头，于是就淹死了遂：于是，就2此题考察重点文言句子翻译翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句重点词：“一氓，一个人；“寻常，这里指平时；“氓：平民，百姓句意为：其中一个人虽然竭尽全力也没游多远句重点词：“何，为什么；“去：丢掉句意为：为什么不丢掉它呢？句是倒装句，属于状语后置，重点词：“甚，很句意为：你太愚蠢了，太不懂道理了3此题考察对文言文内容要点的归纳概括才能解答时，分要点归纳文言文大意，结合关键句子概括得出主旨即可文中的“氓因“腰千钱，重而落后，最终筋疲力竭而溺亡他对钱财的贪心使他不肯舍弃钱财来保住自己的生
32、命，从而引发了作者“大货之溺大氓的感慨文章挖苦了世上那些利令智昏的人，进而警告那些贪财好利的人，假如不猛醒回头，必然身葬于名利场中综合上述分析，整理得出答案答案：1都 渡，渡河 疲惫 于是，就2其中一个人虽然竭尽全力也不能像平常那样游得远为什么不丢掉它呢？你太愚蠢了，太不懂道理了3例如：不肯放弃腰中钱财而被溺死；它告诉我们不要过分看重钱财，在金钱和生命面前要懂得取舍译文： 永州的百姓都擅长游泳一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远他的同伴们说：“你最会游泳，如今为什么落在后面？他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了同伴们说：“为什么不丢掉它呢？他不答复，摇摇他的头一会儿，他更加疲困了已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，愚昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？他又摇摇他的头于是淹死了 我对此感到非常悲哀假如像这样，难道不会有因为大的利益淹死大人物的事情吗？此题属于课外文言文阅读，解答时，学生翻译全文有难度，但本文故事性较强，学生可以较容易的明白故事内容，进而可以意译全文另外，本文的教育意义较强，学生在理解文章内容的根底上，要明确文章的主旨：不要过分看重钱财，在金钱和生命面前要懂得取舍*;第 11 页