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1、“省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题校本教研总结主持人李艳丽主讲人李艳丽参加人员全体数学教师活动时间与地点2015.6.3漯河市郾城区实验小学六楼会议室活动方式与过程今天，我就我校开展“问题引导式”高效课堂的一些具体做法向大家汇报。一、 “三常态”促进教师专业发展教师是教改的具体实施者，教改的成败决定于教师的专业水平和课改执行力。我校主要通过“三常态”提升教师的专业水平和课改执行力。（1）研课磨课常态化为了推行“问题引导式”高效课堂教学的改革，教导处每天都听推门课、随堂课，通过听评课的强化指导，并及时发现和培育优秀典型，榜样引领，大家观
2、摩、研讨，有效地促进了教师对“问题引导式”高效课堂教学模式的运用。每星期安排两位老师上课题汇报课，课题组老师去听课，讲课老师精心准备，听课老师认真倾听，用课题课的标准去评价课堂，评价学生的学习交流和教师的引导点拨，最后再交流评课。这样相互学习，真诚沟通。上学期我们课题组老师的汇报课都很精彩，有的还录制下来了。还经常请区教研室领导来听课、指导、传授新理念。本学期段考前是学生的培养和课题实施提高时间，段考后开始上汇报课，相信一定会比上学期再上一个台阶。通过听评课的具体方法，扎扎实实促进每一个课题组老师的进步，推进了高效课堂课题改革的深入发展。教师之间相互听课、研讨成为常态化的教学活动，力促全员“研
3、课”，找不足，学长处，促实践，上水平。（2）教学反思常态化“反思三年成名师”。我校坚持“反思即成长”，出台了“高效课堂”教学反思交流制度，要求每两周一篇优秀教案设计，一篇针对某一个教学环节的案例反思，在积累的这些教案设计和反思中不乏有深度、有见解的精品。科研处及时检查、通报、评优，大家互相学习、交流。学期结束，再写出本学期的课题研究总结，通过反思促进教师专业成长。（3）课题研究常态化把课题研究任务分到每个教研组、每个教师身上。每周的教研活动都安排有课题交流环节，要求教师在教学实践和课题研究的过程中做好记载和资料积累，促使实践向理论的升华。我们学校科研处还经常开展规范化、常态化的课题交流活动，以
4、专题研究为平台，提升教师专业水平。强调“问题即是课题、把课题研究融入教学实践之中”的研究观点，以课题研究促教学实践，以教学实践论证研究课题，促使教师实现理论、实践水平的双提高。课题实施一个月，课题组教师集中召开课题交流会，每个教师介绍课题实施过程中的成功经验、下一步努力的目标、还有什么困惑 针对提出的问题，其他老师各抒己见，真诚交流。老师们相互学习，取长补短，共同讨论，交流，解疑答惑，资源共享，共同成长，使成功经验的价值最大化，提升了每一个教师的理论水平和实践运用能力，增强了团队合作精神和凝聚力。学校领导针对课题的远期目标和近期计划作出部署，如：现在高效课堂的教学模式已经有了，下一个阶段要让我
5、们的课堂更精：学生的讲解精、质疑的问题精、学生的语言精、老师的点拨精、对知识的提升精，等，这样就可以更进一步的提升学生的综合素质，从而使我们的课堂更加精彩。二、抓落实，扎实推进高效课堂大力发挥示范引领作用，发现、树立优秀，尊重、培养优秀。我们把在实验开展过程中参与积极、表现突出、成绩优异的教师纳入表彰奖励、绩效加分、提拔重用的范畴，并优先给予出外学习深造、做课培训的机会。选派课改优秀教师参加国家级培训，选派课改骨干教师外出学习考察高效课堂改革经验，对优秀科研成果，搭建展示平台，对优秀实验教师，及时表彰、宣传，并加大了奖励力度。每学期末，学校对各课题逐一验收，评出一、二、三等奖，并给予表彰和奖励
6、。以评奖代替科研经费的发放，以此树立典型，带动全体。两年多的“高效课堂”教改实验锻造出了一批教学骨干，也带动了教师队伍的整体提高。我们特邀区教研室领导、校内专家、课改先进在“高效课堂”论坛上做专题讲座，介绍经验心得、进行课改培训。在示范引领、实验效果的不断凸显、创先争优的推动和影响下，极大地调动了老师们科研的积极性。现在，我校教师的科研意识强，科研氛围浓。本学年围绕数学高效课堂有17位数学老师申报了8个微型课题，有在小组合作学习中培养学生的自主学习能力、运用先学后教打造高效课堂、小学数学课堂中学生小组交流展示策略研究等。这些老师所带的班级就已经进行了课堂改革，新的教学理念体现在了课堂上，并且围
7、绕课题对课堂教学进行深入的研究，其他没有参加课题研究的老师其实也在不同程度的进行着教学改革，所以，每一学年都会有一批有志于改变课堂的老师加入到科研团队里来。一些教改典型已经走出校门，发挥辐射带动作用，在教改实验的推广方面做出了积极的贡献。近一年来，兄弟学校来我校学习，卢亚丽老师和任中杰老师精彩献课受到听课老师的称赞；受到教育专家王炳新、梁恕俭老师的高度评价；今年5月份，我们郾城区教体局在我校召开“小学数学高效课堂研讨会”，向全区推广我校数学教学的做法，我校三名教师现场授课，我代表学校做经验交流。杨许真老师又为全市教坛新秀们上数学观摩课，学生们的自信心、语言表达能力、思维的流畅性等各方面赢得了听课老师的阵阵掌声，这样的课堂让我们真切感受到孩子们的基本素养和综合素质的明显提高在今后的教学实践中，我们继续发扬好的做法，鼓励教师边实践，还要边总结，多动笔，把工作做得更细、更扎实，以便更好地把我校经验在全区推广。 3