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1、教案巩义市第五小学杨俊利合理安排时间 沏茶目标确定的依据：1、课程标准相关要求在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。2、教材分析以家里来客人要沏茶为背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，在情境图下，教材给出了沏茶所要做的各种工序，以及实施每种工序所需要的时间，提示了解决这一问题的思考方法。此外教材提示用流程图的方式表示解决问题的具体方案，不完整的流程图为学生预留了思考和创造的空间。3、学情分析学生对沏茶一事并不陌生，在观察理解情境图的基础上独立设计方案，在进行小组交流，从中选择最优策略，对流程图画法会产生疑问。学习目标：1、会寻找解决问题的最优方案，
2、合理安排时间。2、会用流程图来表示设计方案。评价任务：任务1、寻找解决问题的最佳方案，合理安排时间。任务2、用流程图表示你的解决方案。教学流程：一、课前展示善积累4933 7007 232 7836 4206 3003114 8255 72094700700 6003 4828二、激趣质疑定目标谈话导入：小明家来客人了，出于礼貌，小明的妈妈陪着李阿姨聊天，让小明帮她烧壶开水沏杯茶，小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？三、自学探究促能力出示导学提纲，学生对照导学提纲自学。导学提纲：看课本104页，自己完成以下问题： 自学课本104页，完成以下问题： 1、沏茶需要做哪几件事情？每件事情各需要几
3、分钟？2、哪些事情可以同时做？怎样安排节省时间？3、小组内结合自己的想法，交流哪种方案最合理，参照课本，试着用流程图把沏茶过程表示出来，计算出沏茶需要的时间。四、归纳运用会迁移(一)归纳：谁来说一说你这节课有哪些收获？交流在生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率。（二）运用基础练习1105页做一做。2请你帮小明安排怎样才能使所用的时间最少？ 需要几分钟？烧开水：10分钟冲奶茶：2分钟喝奶茶：7分钟整理书包：5分钟3、 这样安排合理吗？（1）为了节省时间，强强在乘车时认真看书。（2）为了提高学习质量，红红边吃饭边看少儿英语电视节目。（3）芳芳在家一边听音乐一边整理房间。板书设计：合理安排时间-沏茶洗水壶 接水 烧水 沏茶 （1分钟） （1分钟） （8分钟） （1分钟） 同时进行沏水一共所需时间：1+1+8+1=11（分钟）教后反思：