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1、九月九日忆山东兄弟备课教案设计理念:古诗词是民族文化的精华，是学生汲取语言营养最丰富的载体之一。本课主要让学生在“读、悟、品”中与诗人在情感上产生共鸣，从不同角度深切体会“异乡、倍思亲”的深层含义，激发学生珍爱亲情的感情。教学目的: 1、知识目标:理解6个生字，会写8个生字。 2、水平目标:有感情朗读古诗，背诵古诗，理解诗意。 3、情感目标:反复诵读，体会感情，培养学生学习古诗的兴趣。教学重难点:反复吟诵，理解诗意，感受诗情。教学过程:一、谈话导入，激发兴趣:1、同学们，在你们的生活中，有没有和亲人朋友分别的时候？分别时心情怎样？(生答) 2、是啊，分别是伤感的，不过伟大诗人王维为了去京城学习
2、，考取功名，17岁就离开了家乡，告别了亲人。他在京城非常思念自己的亲人，于是挥笔写下了一首千古名诗九月九日忆山东兄弟。 二、出示课题，理解题意。1、出示课题（课件1），齐读课题。2、简介作者:王维（课件1）。 3、结合课文或注释理解（课件1）。 （1）理解“九月九日” （2）理解“忆” （3）理解“山东” 4、你能连起来说说题目的意思吗？（抽生说，课件1）5、过渡:是啊，作者在重阳节这天非常想念自己的亲人，那让我们一起到诗中去感受王维的思念之情。三、初读课文，整体感知 1、师朗读古诗，让生闭眼感受。 2、这首诗感情真切，是抒发思乡之情的千古名诗，下面请同学们按要求自由学习全诗。要求:（1）读准
3、生字的字音并能组词。 （2）想:从哪些诗句能够体会到作者的思念之情。 3、出示生字（课件2） （1）指名拼读，齐读，抽生组词。 （2）生字躲在了诗句中，你们还会读吗？出示古诗（课件3）齐读古诗。四、品读诗句，了解诗意 1、你觉得哪句诗能够体会到作者深切的思念之情？出示句子（课件4）:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（1）、集体朗读（2）、通过重点字词理解诗句意思（课件4）、这里的佳节指的是什么节？那么，同学们，除了重阳节能够称为佳节，还有哪些节日能够称为佳节呢？那不是佳节的时候，诗人思念自己的亲人吗？从哪个字能够看出来？“倍”是什么意思？ 、是啊，每当遇到美好节日的时候，诗人就更加思念亲人，可
4、见诗人平时也， 、谁能把这种浓厚的思念之情在朗读中表现出来呢？ 、诗人在平时也思念家中亲人，为什么“每逢佳节倍思亲”呢？由于“独在异乡为异客”。释:“每逢、独、异乡”。 、抽生说诗意，教师补充。2、教学三、四句，出示诗句（课件5）。（1）、集体朗读.（2）、理解“遥、知、遍”意思。（3）、同桌讨论诗句的意思，指名回答，师归纳。（4）、诗人在家时，总和兄弟们一起登高，现在独自在外，是多么遗憾啊。在这个美好的节日里，他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人。（5）拓展（说话）训练:、现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说、假如你的爸爸、妈妈在外打工，在这个时候你会对他们说什么？（最好用上诗中句子）。五、再读古诗，体会感情。（1）、点拨:这首诗感情真挚，语言朴实无华，让我们再有感情地读这首诗（课件6），想象诗中的意境，体会作者的感情。（2）、这首古诗表达了作者怎样的思想感情？生答师补充（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）（课件6）六、指导背诵，加深巩固。