《部编版一年级语文上册《b、p、m、f》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文上册《b、p、m、f》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学部编版语文b、p、m、f教学设计教学目标：1 .学会b、p、m、f四个声母，认准音，认清形。在四线格中正确书写。2 .能借助实物图片正确拼读 b、p、m、f和单韵母q、o、i、u组成的音节，初步 掌握两拼音节的拼读方法。3 .借助图画识字学词。教学过程：第一课时一、自主探究，学习声母b、p、m f（用时：20分钟）1 .课件出示课文插图：谁在干什么？他们还看到了什么？预设：小明和爸爸正在向山坡上走。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。 山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。2 .还原故事：星期大，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹 躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用
2、手小心地摸着。不远处，一对父子正在爬山， 爸爸手扶拐杖，儿子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。半山腰，音响里播放着优美 的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！ 相机出示b、p、m f,师范读，生跟读。3 .出示四个字母卡片，个别读，开火车读。指导四个声母发音要领。b：先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。P：发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是送气音。区别b、p：师将一张白纸放在嘴前，读 b时白纸不懂，读p时气流吹动白纸。 生口对手心试读，体会送气和不送气的区别。b、 P有什么发现呢书写。m：双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声
3、，声带颤动。f :上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。指明：b、p、m的发音部位是上下唇，叫双唇音。f的发音部位是上齿和下唇， 叫唇齿音。4 .引导思考：生活中你见过的哪些物品与本课新学的四个声母比较像。出示图画，连一连，说一说。5 .课件出示儿歌：小广播bbb,上山坡ppp,两个门洞mmm 一尊大佛fff 。三、掌握声母，正确书写（用时：10分钟）1 .课件出示四线格中的b、p、m f,引导学生观察占格。b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。2 .学生边观察，边书空每个声母笔顺。（b:竖、右下半圆。p：竖、右上半圆。m 竖、左弯竖、左弯竖。f:右弯竖、横。）
4、出示儿歌：右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm, 一根拐杖fff。3 .师范写，生练写。四、游戏巩固，加深印象（用时：5分钟）1 .我做你猜。2 .唇语游戏：看谁反应快。第二课时一、游戏激趣，复习检查1 .小组比赛复习单韵母四音节。2 .打乱顺序复习单韵母四音节。3 .复习刚学的四个声母。二、拼读音节，领悟方法过渡：声母悄悄地告诉我，一个人玩，太没意思了，他想找朋友。怎么办呢？你 看，谁来了？1 .课件演示声母b和韵母q相拼成音节b q。2 .小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。3 .过渡：小朋友真能干，那韵母Q戴上声调帽子，你会不会拼读呢？指导学生观察书上的4幅图
5、，说说分别画了什么。交流预设：ba :图上画着谁？它手里拿着的数字是几？ba : 一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准 b&的音节。b a :想象说话“谁在打靶”。ba ：用ba组词或者说句子。练习拼读，指名音节概念。6 .做“好朋友”游戏：一名学生手拿“b”卡片，另四名学生各拿迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。三、练习拼读，巩固方法1 .教师谈话：单韵母o、i、u看到q和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、 p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧！2 .用课件展示气球图，气球上分别有声母 b、p、m、f和单韵母q、o、i、u相 拼成的音节。3 .学生用鼠标点击气球，练习拼读音节。拼读
6、对了，气球就会徐徐上升。4 .男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音节组词或说句子。四、看图拼音，认读生字1 .出示书上图片，你都看到了什么呢？2 .先出示音节，再出示词。范读，观察发现什么？引出轻声。让学生在看与听中发现轻声音节的特点，没有声调，读得又轻又短。3 .去拼音认读。4 .看图说话。5 .总结：这节课你都学到了什么啊？6、儿歌结课。bd ba ma ma h占爸爸妈！妈和我wfi didebd be我爱我的爸爸.台 di wO dema ma也爱我的妈妈，bdf too md mudou diya爸爸妈妈都爱我呀，w(5 ydu yi g 由xlng fij cle jra我有一个幸福的家D