《2021年幼儿园教师招聘简答题100道附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年幼儿园教师招聘简答题100道附答案.docx（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1、简述幼儿园教诲工作评价宜重点考察哪几方面?2、幼儿独立自主性教诲中应注意哪几种问题？3、当幼儿发生惊厥（俗名抽风）时，保教人员第一时间应采用什么办法？4、从教诲作用来看，常用游戏可分为哪几类？5、简述幼儿园教师具备专业能力有哪些？6、教师健康身心素质涉及哪些方而？7、45岁幼儿应具备哪些基本安全知识和自保护能力？8、幼儿园安全工作要把好几种关口？9、幼儿观测能力发展体当前哪几种方而？10、幼儿教诲意义?11、家园合伙重要内容？12、幼儿园教诲教学途径有哪些？13、简述幼儿园健康教诲内容目的？14、国内幼儿园性质与任务是什么？15、幼儿园保育和教诲目的制定根据是什么？16、如何理解发挥一日活
2、动整体教诲功能原则？17、当代幼儿帕教诲目的特点？19.依照学前教诲目的和小朋友年龄特点，学前教诲课程内容范畴涉及几种方面?20.家园合伙重要有哪两种形式?21、家园联系方式有哪些?22.幼儿园教诲活动基本类型按教诲内容分是什么？23、如何创造条件和机会，增进幼儿手动作灵活协调？24、如何营造温暖、轻松心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感?25、幼儿园一日生活环境创设规定？26、如何科学、合理安排和组织幼儿一日生活？27、什么是幼儿园环境？28、什么是幼儿个性评价？29、幼儿教师在设计活动目的时应注重哪三维目的？30、什么是专业幼儿教师？31、幼儿教师职业道德素养涉及哪些？32、简述社会领域子领
3、域？33、简述幼儿园教诲与小学教诲差别？34、幼儿教师要具备哪些沟通能力？35、常用主题开发与选取有哪几类？36、简述幼儿安全教诲重要内容？37、纲要中社会领域幼儿培养目的是什么？38、如何为幼儿游戏活动做准备？ 39、幼儿园家庭教诲指引形式有那些?40、幼儿园卫生保健“九大制度”？ 41、幼儿园教诲中保教结合包括哪三层意思？42、幼儿园教诲活动内容选取应遵循纲要第二某些关于条款进行，同步体现哪些原则？44、幼儿园一寻常规包括哪些环节？43、幼儿教师素质规定重要有哪几种方面？44、对幼儿发展状况评估，要注意哪几方面？45、简述教学目的涉及三个维度。46、简述国内幼儿园教诲目的？47、保育工作者
4、工作范畴？48、保育工作者工作任务49、幼儿教师应具备哪些品质？50、简述家园合伙需遵循哪些原则？51、幼儿园教诲原则有哪些？52、幼儿全而发展含义是什么？53、指南中科学领域学习与发展目的？54、简述教师在组织教学活动时，活动内容选取应注意哪些？55、主题活动概念？56、主题教学特点？ 57、简述幼儿帕工作目的？58、简述教师与家长沟通技巧。59、幼儿应当学会安全常识有哪些？60、教诲评价是什么？61、幼儿若发生烧伤意外事故，咱们应当如何做？62、幼儿园班级主题环境应注意哪些方面？63、幼小衔接工作应注意什么问题？64、幼儿园幼儿一寻常规里洗手常规有哪些流程？65、幼儿上小学后所而临重要困难
5、重要体当前？66、幼儿上小学后身体适应方而详细教诲方略？67、教师通过哪些途径来理解家长需求？68、开展幼儿游戏意义重要有哪些？69、简述幼儿园一日生活？70、教师在艺术活动中作用是什么？71、幼儿园常用主题选取和开发有几类？72、幼儿园食品由原料到成品实行哪四不制度？73、简述幼儿园教学办法有哪些？74、幼儿园教诲活动设计意义？75、幼儿园艺术领域目的是什么？ 76、简述幼儿园环境创设原则？77、教师组织游戏工作应具备哪些能力？78、如何让幼儿亲近自然，喜欢探究？79、4-5岁幼儿具备哪些基本生活自理能力？80、五大领域中，语言领域目的是什么？81、幼儿园社会教诲活动内容有哪些？82、指南目
6、的和核心是什么？83、幼儿园任务是什么？84、幼儿安全行为习惯培养有哪些方面？85、家园合伙意义？86、幼儿教师综合素质和能力有哪些？87、简述影响幼儿注意稳定性因素？88、作为一名幼儿园教师必要具备专业素质涉及什么？89、幼儿游戏特点：90、幼儿园保育员重要职责：91、简述小朋友自我概念形成和发展条件？92、幼儿园为什么必要以游戏为基本活动？93、4-5岁情绪安定高兴详细目的是什么？94、如何协助幼儿养成良好饮食习惯？ 95、如何协助幼儿养成良好个人卫生习惯?96、教学活动设计四个要素是什么？ 97、幼儿园教诲工作原则是什么？98、幼儿活动室内某些普通涉及哪些？99、家长会组织技巧有哪些？1
7、00,教师应如何评价学前教诲课程各个环节？简答题答案1、（1）教诲筹划和教诲活动目的与否建立在理解本班幼儿现状基本上。（2）教诲内容、方式、方略、环境条件与否能调动幼儿学习积极性。（3）教诲过程与否能为幼儿提供有益学习经验，并符合其发展需要。（4）教诲内容，规定能否兼顾群体需要和个体差别，使每个幼儿都能得到发展，均有成功 感C（5）教师指引与否有助于幼儿积极、有效学习。2、（1）教诲在小朋友独立自主性形成过程中起着至关重要作用。给小朋友提供各种机会，让她们把在幼儿园学来知识运用到寻常生活中去。教师要有一颗宽容心。3、让幼儿平卧，头侧向一边，以防舌后坠和口腔分泌物反流而堵塞气管；在上下牙齿间可
8、垫毛巾或手帕，防止咬破舌头；予以头部物理降温。4、构造游戏、角色游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏。5、（1）、专业知识：这涉及专业理论和专业技能。（2）、专业实践能力。涉及观测和理解幼儿能力，组织管理班级能力，沟通能力，教诲研 窕能力等。6、涉及：情绪稳定、活波开朗、心胸开阔、思维敏捷、自制、公正、爱心等。7、1、在公共场合不远离成人视线单独活动。2、结识常用安全标志，能遵守安全规则。3、 运动时能积极躲避危险。4、懂得简朴求助方式。8、（1）消防安全工作管理（2）大型社会活动管理（3）接送（含园车接送）、交接、晨检和 午睡值班工作（4）食品卫生管理（5）医务室和卫生用品管理（6）大型玩教具
9、检修和保 养（7）用电安全及电器设备管理（8）户外活动和体育活动管理（9）活动室、睡眠室和厕 所管理（10）幼儿园周边环境管理9、1、目逐渐明确；2、时间逐渐延长；3、办法逐渐得当；4、细节逐渐全面;5、概括逐渐进一步；10、（1）、增进生长发育，提高身体素质：（2）、开发大脑潜力，增进智力发展；（3）、发展个性，增进人格健康发展；（4）、哺育美感，增进想象力、创造性发展：11、（1）、勉励和引导家长直接或间接地参加幼儿园教诲，同心合力培养幼儿（2）、幼儿帕协助家长树立对的教诲观念和教诲办法12、1、专门组织教诲教学活动 2、寻常活动与生活3、学习环境4、家园合伙13、（1）、身体健康，在集体
10、生活中情绪安定、高兴：（2）、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力：（3）、懂得必要安全保健常识，学习保护自己；（4）、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。14、国内幼儿帕性质是幼儿实行体、智、德、美全面发展教诲，增进其身心和谐发展，同 步为幼儿家长安心参加工作提供便利。15、（1）幼儿园教诲目的要符合国内社会发展和国情需求。幼儿园教诲目的也要预见社会新规定，具备前脂性。教诲目的体现了教诲者和社会对于教诲对象盼望，这种盼望是以幼儿身心发展水平和规律为 基本，这是制定幼儿园教诲目的重要根据。16、幼儿帕一日活动是指幼儿园每天进行所有保育、教诲活动。它涉及由教师组织活动和幼 儿自主自由活动。幼儿园
11、应充分结识和运用一日生活中各种活动教诲价值，通过合理组织、 科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体教诲功能，寓教诲于一日活动之中。17、（1）注重幼儿身体健康（2）幼儿智力教诲强调运用感官。（3）幼儿品德教诲强调从情感教诲入手，注重幼儿良好性格和习惯培养。幼儿美育，把培养幼儿感受美和美趣放在第一位，适合幼儿年龄特点。19. （1）关于自己及其周边世界粗浅知识经验;关于基本活动方式办法知识技能和经验；关于发展小朋友智能和解决问题能力经验；关于协助学前小朋友形成良好情感态度经验。20. （1）家长直接参加家长间接参加。21、（1）家长专栏（2）家长委员会（3）家长座谈会（4）家长学校22. （1
12、）、学科式教诲内容。（2）、综合主体式活动。（3）、领域活动23、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分运用各种自然、废旧材料和常用 物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参加家务劳动，发展其手动作。幼儿园子啊布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有功能更多机 会参加材料制作。24、保持良好情绪状态、以积极、高兴情绪影响幼儿。以欣赏态度对待幼儿。注意发现幼儿有点，接纳她们个体差别，不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静解决，不厉声斥责和打骂。25、（1）幼儿园进行环境创设应从主题氛围、教诲价值、适当性、幼儿主体性、对话互动、 材料投放、美感布局、
13、经济实用、特色创新等方而进行。26、（1）、时间安排应有相对稳定性与灵活性（2）、教师直接指引活动和间接指引活动相结合（3）、尽量减少不必要集体行动和过度环节，减少和消除悲观等待现象。（4）、建立良好常规，避免不必要管理行为，逐渐引导幼儿学习自我管理。27、广义幼儿园环境是指幼儿园教诲赖以进行一切条件总和，它涉及幼儿园内部小环境，又 涉及园外家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心 发展产生影响物质与精神要素总和。28、幼儿个性评价就是对幼儿个性某一方面或个性整体作出评价，这种评价不是教师主观评 价，而是根据孩子实际体现而作出客观真实评价。29、认知目的，能力目
14、的，情感目的。30、有专业思想道德品质，专业知识，专业技能。31、（1）忠于职守；（2）热爱幼儿：（3）以身作则32、（1）人际交往。（2）社会适应。33、教诲规定和环境上差别：主导活动方面差别：作息制度与生活管理方面：师生关系方面: 环境设备选取与布置方而差别，以及社会及成人对幼儿规定和盼望方面差别。34、（1 ）要有与幼儿和谐相处能力；（2 ）要有与家长有效沟通能力： （3）要有与同事共同配合能力:35、环绕幼儿自身开展主题环绕自然环境开展主题环绕社会环境与生活开展 主题环绕人类与科学技术开展主题环绕重大事件开展主题36、1.遵守幼儿园安全制度2 .遵守交通规则3 .懂得水和电危险4 .不
15、要捡，拾小物件，更不要把小物件放入口，鼻，耳中37、1.能积极参加各项活动，有信心2 .乐于与人交往，学习互助，合伙和分享，有同情心3 .理解不可以遵守社会规则，遵守寻常生活中基本社会行为规则4 .能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感5 .爱父母长辈，教师，同伴，爱集体，爱故乡，爱祖国38、1.设定游戏时间6 .布置游戏空间7 .提供游戏材料8 .丰富知识经验39、1.家长委员会2 .家长学校3 .家长会议4 .家长开放日5.家长园地 40、生活制度、饮食制作、体格锻炼制度、健康检查制度、卫生消毒制度及隔离制度、防止 疾病制度、安全制度、卫生保健登记、记录制度及家长联系制度。41、一是
16、幼儿园不但有教诲问题，尚有保育问题；二是幼儿园保育工作和教诲工作有着同等 重要地位；三是保育和教诲必要互相结合，互相渗入。42、（-）既适合幼儿既有水平，又有一定挑战性（二）既符合幼儿现实需要，又有助于其长远发展。（三）既贴近幼儿生活来选取幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。44、米园环节、进餐环节、入厕盥洗环节、教学环行、户外游戏环节、午睡环节、过渡环行、 离园环节43、幼儿教师素质规定重要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。44、（1）明确评价目是理解幼儿发展需要。（2）全面理解幼儿发展状况。（3）在寻常活动与教诲教学过程中采用自然办法进行。（4）承认和关
17、注幼儿个体差别。（5）以发展眼光看待幼儿。45、知识、技能目的；态度、情感目的；能力、习惯培养目的46、实行保教相结合原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展教诲，增进其身心和 谐发展。47（1 ） 要有健康身体，更要拥有良好心理素质。（2）要对保教工作布满热情，关怀小朋友、热爱工作；（3）要充分理解小朋友生理、心理发展特点，掌握幼儿教诲基本知识和保教技能：48、（1）、保育工作者应当做到创造性地、健康地增进小朋友发育成长：（2）、增进小朋 友开放心灵与生长自由，注意培养小朋友内在活力与兴趣，发挥小朋友能力和潜能，给小朋 友以健康、完善心智成长。49、（1）有执着事业心：（2）有自信自尊品
18、质：（3）有坚强意志；（4）有聪明认知力；（5）乐于接受新事物：（6）有合伙精神和能力：（7）有良好自我形象和个性品质。50、（1）平等原则（2）尊重原则（3）责任分担（4）互惠原则51、（1）保教结合原则（2）以游戏为基本活动原则（3）教诲活动性和活动多样性原则（4）发挥一日活动整体教诲功能原则52、幼儿园全而发展教诲是指以幼儿身心发呈现实与也许为前提，以增进幼儿在体、智、德、 美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点方式、办法、手段加以实行，着眼于 培养幼儿基本素质教诲。53、（1）科学探究目的1、亲近自然，喜欢探究目的2、具备初步探究能力目的3、在探究中结识周边事物和现象（2）数
19、学认知目的1初步感知生活中数学有用和有趣目的2感知和理解数、量及数量关系目的3感知形状与空间关系54、（1）短期与长期教诲内容与目的相结合（2）幼儿经验与实际发展状况相结合（3）幼儿兴趣与创造相结合（4）联系性、科学性相结合55、主题活动是指环绕贴近幼儿生活某一中心作为组织课程内容主线来组织教诲教学活动。56、（1）知识横向联系（2）各种教诲资源整合（3）生活化、游戏化学习（4）富有弹性筹划 57、（1）增进幼儿身体正常发育和机能协调发展。（2）增强体质，培养良好生活习惯、卫 生习惯和参加体育活动兴趣。（3）发展幼儿智力，培养对的运用感官和运用语言交往基本 能力。（4）增进对环境结识，培养有益
20、兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。（5）、培养幼儿初步感受美情趣和能力。58、（1）用寻常普通语言与家长交谈。（2）要用平等身份与家长交谈。（3）交谈时不要谈及别幼儿。（4）谈幼儿缺陷时注意方式办法。（5）积极倾听。（6）幼儿在场时，教师要注意谈话内容，以免影响幼儿自尊心和家长威信。59、（1）在教室里不要跑，小心撞到桌角；（2）不带小刀等危险物品上幼儿园；（3）上 下楼梯要看好脚下，不能推别人：（4）小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自 己或小朋友鼻子、耳朵里；（5）身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉教师：（6）不吃陌生人给东西，不跟陌生人走，离 开集体时要和教师打招呼；（7）能说出自己
21、姓名，家长姓名、电话、住址。60、教诲评价是幼儿园教诲工作重要构成某些，是理解教诲适应性、有效性，调行和改进工 作，增进每一种幼儿发展，提高教诲质量必要手段。61、1、幼儿烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物。2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左 右或用冰块敷患处。3、不要用任何药膏或药水去除患处，只能用无菌纱布覆盖所有患处， 避免感染。4、将幼儿烧伤部位抬高，使患处血流减少。5、如果伤势较严重，就要让幼儿平躺在床上，并抬高幼儿下肢，让幼儿头部倾向一侧，以保证血流向往内重要器白，防止幼儿休克。6、必要及时将幼儿送去医院救治。62、（1）、主题播饰与课程之间互动。（2）、主题墙饰与教学互动。（3）、
22、墙饰装饰中师生互动。63、（1）幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期。（2）全面培养幼儿素质。（3）纠正幼儿园教诲中小学化倾向。（4）加强幼儿园、小学、家庭和社会互相配合，共同做好幼小衔接工作。64、1.卷袖子。2 .用流动水和肥皂洗手。3 .洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。4。用自己毛巾擦干。5 .教师或保育员协助洗完手幼儿拉下袖子。6 .教诲幼儿节约用水和肥皂。65、1.学科式教学内容。2.综合主体式活动。3.领域活动66、（1）加强体育锻炼：（2）培养良好生活卫生习惯：（3）培养良好生活自理能力。67、（1）家长访谈：（2）问卷调查：（3）寻常工作中收集信息。68、（1）、游戏有助于
23、幼儿社会认知发展。（2）、游戏有助于幼儿亲近社会行为形成。（3）、游戏有助于幼儿良好道德品格形成。（4）、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感发展。（5）、游戏有助于幼儿园、家庭、社区多向交流。69、幼儿园一日生活：是指幼儿园每天进行所有教诲活动，涉及寻常生活活动和其她活动。 教师应当充分结识和运用一日生活各个环节数诲价值，通过合理组织、科学安排，使其成为 一种有机整体，在自然生活中，让幼儿身心健康发展。70、教师重在激发幼儿感受美、体现美情趣，丰富她们审美经验，使之体检自由表达和创造 特点，并且依照幼儿发展状况和需要，对体现形式和技能给与指引。71、1.环绕幼儿自身开展主题。2 .环绕自然环境开
24、展主题。3 .环绕社会环境与生活开展主题。4 .环绕人类与科学技术开展主题。5 .环绕重大事件开展主题。72、1.采购员不买腐烂变质原料；6 .保管员不验收腐烂变质原料；7 .加工人员不用腐烂变质原料；8 .服务员不卖腐烂变质食品。73、（1）活动法：实验法、游戏法和操作练习法。（2）直观法：观测法、参观法、演示和示范法。口授法：谈话与讨论、解说与讲述等。74、幼儿园教诲活动是教师有目，有筹划运用幼儿园所提供环境和材料，通过以教师和幼儿 双向交流和作用以增进幼儿身心发展过程，它也是实现幼儿园教诲目的组织和传递一定教诲 内容，贯彻幼儿园教诲任务手段75、（1）能初步感受环境、生活和艺术中美。（2
25、）喜欢艺术活动，能用自己喜欢方式大胆体现自己感受与体验。（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作，进行艺术体现活动。76、（1）、环境与教诲目的一致原则。（2）、发展适当性原则。（3）、幼儿参加原则。（4）、开放性原则。（5）、经济性原则。77、1.游戏前应当拟定活动区类型，为幼儿准备柔和开放室内环境。2 .要估算材料数量，数诲价值以及材料运用率。3 .要做好详细游戏筹划，并在游戏过程中及时给幼儿指引。78、（1）经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究愿望（2）真诚地接纳、多方面支持 和勉励幼儿摸索行为79、4-5岁幼儿具备基本生活自理能力有：饭前便后能积极洗手，办法对的。能自己穿 脱衣服、鞋袜
26、、扣纽扣。能整顿自己物品。80、五大领域中，语言领域目的是：喜欢与人谈话、交流注意倾听并能理解对方话能 清晰地说出自己想说事喜欢听故事、看图书能听懂和会说普通话。81、幼儿归社会教诲活动内容有：形成良好人际关系爱护自然环境适应社会环境遵守 社会规范形成良好社会生活习惯加强对自我结识、对她人结识。82、（1）以素质基本为目的（2）以增进幼儿体、智、德、美各方而协调为核心83、实行保育与教诲相结合原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展教诲，增进其 身心和谐发展84、（1）、在高兴游戏中培养。（2）、在一日生活中自然渗入。（3）、在各类安全活动中实践.（4、在家庭生活中巩固。85、家园合伙为幼
27、儿身心健康发展创造良好条件；家园合伙为幼儿教诲工作创造有利条件: 家园合伙可以密切亲子关系，改进家庭教诲。86、1、职业道德素质。2、健康心理素质。3、较为夯实教诲理论和文化知识。4、幼儿教师要具备观测力5、幼儿教师具备沟通能力。6、幼儿教师要具备科研能力。7、班级管理能力。9、教诲监控能力。87、（1）注意对象详细形象、生动鲜明：（2）学习活动游戏化，避免枯燥单调：（3）活动与实际 操作结合：（4）幼儿良好身心状态；（5）注意对象、任务过于复杂或简朴；（6）无关刺激干扰。88、（1）爱心。（2）观测力。（3）沟通能力。（4）组织教诲活动能力：（5）科研能 力：（6）写作能力；（7）自学能力；
28、（8）以外事故急救和解决能力89、1.详细性2、虚构性3.兴趣性4.枳极性5.社会性90、1.负责本班房舍设备环境清洁卫生工作2.在教师指引下，管理幼儿生活并配合本班教师 组织教诲活动3.在医务人员和本班教师指引下，严格执行幼儿园安全卫生保健指引4.妥善 保管幼儿衣物和本班设备用品。91、社会互动小朋友社会认知发展水平小朋友所处文化老式价值和新年92、游戏作为幼儿健康成长所必须活动，对于小朋友有着特殊意义，游戏对于她们是学习， 是劳动，是严肃教诲形式。游戏最符合幼儿身心发展特点，最能满足幼儿需要，能有效地增 进幼儿发展，具备其她活动所不能代替教诲价值。93、经常保持高兴情绪，不高兴时能较快缓和
29、。需要不能满足时可以接受解释，不乱发 脾气。乐意把自己情绪告诉亲近人，一起分享高兴或求得安慰。94、（1）、合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡膳食。（2）、协助幼儿理解食物营养价值，引导她们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康食品:（3）、多喝白开水，少喝饮料。95、（1）、早晚刷牙、饭后漱口;（2）、勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲;（3）、提示幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用赃手揉眼睛，看电视时保持3米左 右距离等。96、教学目的、教学内容、教学方略、自我反思。97、体、智、德、美诸方面教诲应互相渗入，有机结合。98、活动室、卧室、卫生间、集体活动室。99、1、充分做好会前准备、制定家长会筹划2、搭建家长交流平台3、会后效果总结、分 析100、一方面，教师要评价课程目的制定，另一方面，教师要评价课程内容拟定，再次，要 评价课程形式安排与否科学合理。