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1、乡间的小路教学设计教材内容：乡间的小路教学目标：1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；2、学生能用轻松活泼的声音演唱好乡间的小路，并学会用不同的形式表现歌曲；3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。教学重点：了解台湾校园民谣的发展。教学难点：学会用不同的形式表现歌曲乡间的小路教学用具：课件，钢琴等。教学过程：一 、师生问好中感受歌曲轻快活泼的节奏。（多媒体播放）师：同学们，这首歌让你有什么感受？喜欢它的什么？生：这首歌轻快活泼，令人回味。师：是啊，一首好听的歌，一段优美的音乐能使人心情舒畅，能让人身心得到放松。我们就用音乐节奏来问一声好吧！X 0X | X XX
2、| X X |X - |同. 学 们 你们 |上 午 好 - |X 0X | X XX | X X |X - |孙. 老 师 你也 | 上 午 好 - |（学生跟着教师的手势进行问好）二、情境中熟悉歌曲骨架。师：听着美妙的音乐,我们感觉在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路上，这真是一种美妙的享受。同学们细想一下，如果你在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路上，会看到些什么，有什么感觉？生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花师：当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千。有多少烦恼和不开心都会随着晚风飘去。同学们这段歌词美不美？想唱唱吗？1、先请同学们有节奏地来读一读。（个别学生展示）笑 . 意
3、 写在 脸上 | 哼 一曲 乡居 小唱 |任 思绪 在 晚风 | 中 飞 扬 | 多 . 少 落寞 惆怅 | 都 . 随 晚风 飘散 | 遗 忘在 乡 间的 | 小 路 上 |学生在教师的指挥下按节奏念歌词。2、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。3、请同学们填入歌词唱一唱。三、学唱过程中寻找和谐童声末位淘汰制在目前引入竞争机制的初始阶段是适当的，但末位淘汰在发挥其激励作用的同时，也会对被淘汰的职工，甚至留在岗位上的职工产生负面影响，使他们产生一种不安全感，以后是否形成制度永远这样做，还要看形势的发展而定。师：它是一首八十年代的台湾校园民谣。虽然过去了二十多年，却还是倍受青睐。让我们一起来完整的听
4、一下这首乡间的小路吧。品牌经理首先需要判定消费者的需求对P产品的广告是否敏感，根据8月20日对电视广告的调研结果（表3-1）如下：生：听师：听后心情怎么样？在歌曲中你又听到了什么？生：答第四章 总结师：看同学们听的这么仔细，老师非常开心，也想来唱一唱了，不过老师有个问题想让同学们边听边思考：这首歌曲的演唱顺序是什么？歌曲可以分为几段？Effe，Doul，Jac各公司在中档机市场的市场占有率高于Image公司。生：每股营业现金流量0.61860.27250.53210.75170.5437师：在老师的带领下讲一下三段的顺序及段落划分。算术收益率师：学习歌曲的第一段。1、跟琴用LA哼唱。2、填入歌
5、词唱一唱。（注意歌曲的最后一句的其次，对机会成本方面的考虑，在充分考虑风险之后，是否有更好的投资机会。理论上讲，既定投资项目以外的任何投资，收益最高者构成这个项目的机会成本，但实际操作起来，机会成本的确定却要受到很大的限制。我们认为，性质不同的投资是不能相互比较的。固定资产投资的收益是长远的，也是多方面的，与金融工具投资在性质上有很大的不同，不能简单地拿金融工具的投资收益作为机会成本，而应该考察性质相近的投资，如机场内的餐饮、购物、休闲场所和设施的建设能否带来更高的收益。情绪讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？第三段尽管是变化重复的
6、A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲）3、解决演唱形式：师：同学们，乡间的小路描绘了一幅怎样的画面啊？是呀，乡间的小路它向我们描绘了浪漫，惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢？请同学们讨论一下。每股盈余比上年上升513.921.9112.965.74学生讨论：领唱、齐唱、独唱、合唱（轮唱）考虑到机场行业一次性投入规模大、周期长及投资建设的周期性等特征，其未来长期的资本结构、期间财务费用等预测较为困难，因此，我们认为采用P/E方法进行估值较为合适、方便。学生展示。四
7、、课堂延伸中了解多元文化在众多与激励有关的理论中，公平理论和期望理论是影响最为广泛，也是得到人们普遍认可，被大家广泛使用的两个理论。公平理论认为：人们总是把自己的付出和回报与别人的付出和回报进行比较，如果发现存在不公平，他们往往会做出反应来消除这种不公平，或者要求增加回报，或者消极怠工，或者干脆跳槽。期望理论认为：人们在做某项工作之前，会事先衡量一下自己要为这项工作付出的努力、达到的绩效以及组织会在多大程度上根据绩效认可自己的工作，给自己回报。与付出相比，期望的回报越高，激发干劲的动力越强。反之，员工对待工作就会采取消极的态度。师：同学们，今天我们了解了台湾校园民谣的发展历程，对台湾校园民谣有了自己的理解，那你认为什么是台湾校园民谣呢？（学生讨论）教师总结：台湾校园民谣：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。师：同学们，今天老师还给大家带来了几首我们都很熟悉的校园歌曲，会唱的可以跟着一起唱。（视频播放外婆的澎湖湾）五、总结师：同学们，台湾校园民谣发展至今已整整三十年，它似片片花瓣的清香，如一首淡雅的小诗，伴随着我们生活在如诗如画的校园让我们珍惜现在，为学校增光添彩！