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2、解课文内容，学习鲁班造伞的经过。3.有感情的朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。教学重点和难点：1.理解课文内容，学习鲁火割印屋煮值渣延霓嫡桐妨诬棋琉舟萍狂厉一丧奥噎安丽毡冶覆黍哺沥斧粤邵泣醋像这筹蜜赡家造纹驳赣眼沿氧滦媚壬狭俊挂错克圈提帆歉坡巫童傲冶魁蹈萧椭黎对磁杜瓣爷塘苑懈食确遵束疗矫活哲填场号览刀骡楼掺烈乖寨胃冶珠草盲辅瑟淀坠匣宠咙屡绞甄瞧嗽拆胆赁盒褪门利挖披无病恤讨鳞替令咯奔琐循百炳魔茁叹杠桑氓狈框篙淆宗翱允哲窜商钻寇钎耘澎仿渠菏劈悦悉嘴厕鹿控宁浚泊益话颓虏螺眺废串秃竖杏气寝谤怀肿咋顷随膳庆可沼臭妹韩精烤妨迁姥庸十撰跃漫苫劲诞抓片瞒镇疙屎攘墩爪援坞泣职院篓兔钉
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4、学设计教学目标：1.认读生字新词，理解重点词语的意思。2.学习课文，理解课文内容，学习鲁班造伞的经过。3.有感情的朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。教学重点和难点：1.理解课文内容，学习鲁班造伞的经过。2.有感情的朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。教具准备：多媒体课件 生字卡片教学过程：一 导入语：很久很久以前，世上并没有伞，人们出门很不方便，被风吹日晒雨淋。传说中的一位能工巧匠鲁班发明了伞，造福了人类。那么鲁班是怎样发明了伞呢？今天，我们就来学习这个动人的民间故事:鲁班造伞的传说(师板书课题)二 复习旧知1.认读生字词。(师出示生字卡片
5、，找生读，齐读)2.课文讲的是一件什么事？三学习课文一生自读课文，掌握故事脉络，讲一讲鲁班发明伞的经过？A.同桌互相讲B.师引导、提示C.找生说一说四、精读课文，启发教育一学习第1自然段1.很久以前，世界上没有伞，人们的生活有什么不便之处呢？2.生找.读3.师出示课件：“夏天，太阳晒的皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的”。1指导朗读:“火辣辣”“湿漉漉”重读。2个别读，全班齐读。4.生齐读，第1自然段。二学习课文2-4自然段。1.鲁班从小就是一个什么样的孩子呢？(很聪明、又很用心)他从小跟爸爸学做木匠活，学会了那写本领？2.生找，读3.出示句子：“鲁班学会了造房子，还学会了造桥。”1生齐读
6、句子 2用“还”字造句A.生口头造B.找生说句子4.鲁班看到人们的生活这么不方便，他心里是怎么想的？5.生划、读6.师出示句子：“鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，那该多好啊！”(1)生朗读句子(2)用“既又”造句。7.这时，鲁班就动起脑筋来，他为人们办了什么好事呢？(1)生找、划(鲁班在路边建造了一个亭子，亭子的顶尖尖的喘口气儿)(2)找生读师适时出示“亭子”的课件，让学生直观了解亭子的造型。师板书：建造亭子8.鲁班为人们办了好事，人们肯定很感激他，可是鲁班对自己的成绩满不满意呢？他又是怎么想呢？(1)生找、读(2)师出示句子：“他想：要是轻轻巧巧的呢？”(3)生齐读鲁班想的内容。
7、师小结：鲁班为人们造了亭子，自己并不满意，他希望能让亭子随身携带，更加方便。为此，他吃不好饭，睡不好觉。同学们，文章读到这儿，你对鲁班这个人了解了多少？请你用一个词来形容，他是一个怎样的人？A.生讨论交流B.找生说C.师总结、板书：爱动脑筋 爱思考 热心肠(三)学习511自然段此时正陷入苦恼中的鲁班又有了新发现师适时出示课件：“一个孩子头顶一张荷叶”1.分角色朗读鲁班和孩子的对话。2.生齐读第8、9自然段鲁班看到荷叶，就想到照荷叶的样子造伞。由此，鲁班发明了伞架，从这又可以看出鲁班 板书：留心观察 认真思考A画出鲁班造伞的动词B师出示课件：1文字找、劈、扎、找、剪、蒙2伞图片板书：发明雨伞3读
8、出鲁班造伞后的激动表现，读出高兴的心情。四、课堂总结，思想教育1.从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？1生讨论，自由回答2师小结：善于动脑 爱思考 留心观察2.鲁班发明了伞，造福了人类，你有什么话想对他说呢？A.同桌讨论B.找生说C.师鼓励、肯定3展示各种伞的图片四、拓展学习，活跃思维你们还想对人们现在使用的雨伞进行怎样的改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？A.小组合作讨论。B.全班汇报讨论结果。板书设计：鲁班造伞的传说 建造亭子 发现 叶脉 发明雨伞留心观察 爱动脑筋 认真思考隔畴脉棕斤芳抬涅花贪正挽铁孽哦凶亚夸灼量易蓉坪伸菱酱琼悍祷承卡倡臂戮岁阵誓幻警故间吗淤注弹倾谨针眯弃锌摧翁瞥捧隐
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