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1、精品资料部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计课题我是一张纸 A课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习 目标1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。2、能力目标：知道制作纸张的方法。3、知识目标：知道生活离/、开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。重点知道生活离小开纸。难点知道纸的来源。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识， 它打先锋。(答案：我是一张纸)2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的 生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起 来找找看，它在哪里吧！思考。导入新课
2、。讲授新课一、你找到我了吗。1、找一找：我在哪里。(1)我们的课本、作业本都是纸做的。(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！(3)有些家具也是纸做的！(4)还用我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！2、总结：这些都是纸制品(展示图片)。二、我从哪里来。1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？ 最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？3、寻根问源：纸的发展历程。4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？思考阱回答问题。猜一猜。思考阱回答问我从哪里来的部 分主要分为以下 几个环节进行讲 解：首先，让学 生了解在纸产生
3、 之前，书与在哪5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频古 法造纸，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造 出来的。6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的 纸张产量少，价格高。7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？8、图片展示现在造纸的过程。9、总结并提示T一课：现在，在科学技术的支持 下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进 工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的 效率，降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样， 人们开始/、冉珍惜纸张了 ！10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张 浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节 课进行分享！题。思考阱回答问题。记录课后作业。里。然后进一步 进行提问，后来 是怎么产生了纸 的呢？让学生去 了解关于纸的历 史故事。最后再 回到现在，说一 说纸张是来自于 哪里的。（注意 强调原料的来源 不易，要懂得珍 惜。）课堂小结纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来 越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要 学会珍惜。总结提升板书我是一张纸1、你找到我了吗？2、我从哪里来？