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1、B41341 一对一讲义带习题B4-高一物理-平抛运动教学目岳1 .通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生快速读懂并处理文字信息，激发学生阅读 的主动性2 .通过主动探究式学习，提高学生的独立/主动性，培养学生独立完成任务的意识3 .通过动力分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握平抛运动的方法及技巧平抛运动一、平抛运动的条件和性质:1 .平抛运动的条件:2 2)a.有一个水平初速度b.运动过程中只受重力作用2.平抛运动的性质：平抛运动具有恒定的重力加速度，所以是匀变速曲线运动二、研究平抛运动的思想方法一一运动的分解将平抛运动分解为竖直方向和水平方向上两个简单的为我们所熟悉的直线运动水平
2、方向：匀速直线运动竖直方向：自由落体运动变复杂为简单三、平抛运动的规律：1 .速度规律：分速度：vy vxVx V0vy gttan2 .位移规律：分位移：1.2x v0ty 2gt合位移：位移偏转角： tan x试证明：tany 2tanx21 .平抛物体任意时刻瞬时速度的反向延长线过水平分位移的中点, 位移中点沿直线射出；2 .速度偏转角的正切等于位移偏转角正切的2倍.四、关于平抛运动的一些结论：1.影响运动时间的因素：好象物体是从水平分2 .影响落地水平位移的因素：+ 2hx v0t V。g3 .影响落地速度的因素：4.任意两个相等时间间隔内的速度变化量相v W。v： Jv2 （gt）
3、v。2gh等. V g t Vy要求：将本节课用到的知识 （概念、定理、公式、原理、规律等） 用文字形式呈现出来，引导学生阅读分析。要求：学生用思维导图、流程图、树状图、图表等形式总结概括以上知识。三间乐I：. 整体要求：根据动力分析法的特点，此环节内容设置要求由简入繁的呈现，并引导学生探究分析。可以是 具有层进关系的习题，也可以是规律、原理等（要求至少有易、中、难三个层级，每个层级里，例题的数量不限）简单题 1题目：物体做平抛运动时，描述物体在竖直方向的分速度v和位移h（取向下为正）随时间变化的图象分另J是图中的（）CD动力分析:第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾
4、画题眼、关键词、考点等有效信息；第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方 法规律等）简单题 2题目：在一次国际城市运动会中，要求运动员从高为H的平台上A点由静止出发，沿着动摩擦因数为 科的滑道向下运动到 B点后水平滑出，最后落在水池中，如图所示.设滑道的 水平距离为L, B点的高度h可由运动员自由调节.求：（1）运动员到达B点的速度与高度 h的关系；（2）运动员要达到最大水平运动距离，B点的高度h应调为多大？对应的最大水平距动力分析:第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；
5、第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方 法规律等）中档题 3题目：如图所示，AB为斜面，倾角为30。，小球从A点以 初速度vo水平抛出，恰好落在 B点，求AB间的距离和小 球在空中飞行的时间.动力分析：第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方 法规律等）中档题 4题目：一水平抛出的小球落到一倾角为。的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如图中虚线所示.小球在竖直
6、方向下 落的距离与在水平方向通过的距离之比为（）A . tan 0B. 2tan 01 1C, tan 0D , 2tan 0动力分析:第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方 法规律等）较难题5题目：带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为Li、匕，中间球网高度为h,发射机安装于台面高度为 3h,不计空气的作用，重力加速度大小为 g,若乒乓 球的发射速率v在其范围内，通过选择合适的方向， 就能使乒乓球落到球网右侧台
7、面上， 则 v的最大取值范围是D. 一二一 一动力分析：第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识（公式、定理、模型、方法规律等）题目的难度是递进的奖励:第一关：限时 分钟1、如右图所示，以9.8 m/s的水平初速度抛出的物体, 飞行一段时间后，垂直地撞在倾角 。=30的斜面上, 则物体飞行的时间是 s.2、如图所示为足球球门， 球门宽为L, 一个球员在球门中心正前方距离球门s处高高跃起，将足球顶入球门的左下方死角（图中P点）。球员顶球点的高度为 ho足球做
8、平抛运动（足A足球位移大小XB足球初速度的大小 VoC足球末速度的大小 v4ghD足球初速度的方向与球门线夹角的正切值tan 2s3、如图所示，水平屋顶高 H=5 m ,围墙高h=3.2 m,围墙到房 子的水平距离L=3 m ,围墙外空地宽x=10 m ,为使小球从屋顶 水平飞出落在围墙外的空地上， g取10 m/s2.求：（1）小球离开屋顶时的速度 V0的大小范围；（2）小球落在空地上的最小速度.4、如图所示，相对的两个斜面，倾角分别为37。和小的初速度分别向左、向右水平抛出，小球都落在斜 面上，若不计空气阻力，则 A、B两个小球运动时间 之比为（）A. 1 ： 1B. 4 ： 353。，在
9、顶点两个小球A、B以同样大球可看做质点，忽略空气阻力）则C.16 ： 9D. 9 ： 16第二关：限时 一分钟奖励： 1、在同一位置以相同的速率把三个小球分别沿水平、斜向上、斜向下方向抛出，不计空气阻力，则落在同一水平地面时的速度大小A. 一样大B.水平抛的最大C.斜向上抛的最大D.斜向下抛的最大2、如图，位于竖直水平面内的光滑轨道由四分之一圆弧ab和抛物线bc组成，圆弧半径 Oa水平，b点为抛物线顶点。已知 h=2m, s= /2m o取重力加速度大小 g 10m/s2。(1) 一小环套在轨道上从 a点由静止滑下，当其在 bc段轨道 运动时，与轨道之间无相互作用力，求圆弧轨道的半径；(2)若
10、环从b点由静止因微小扰动而开始滑下，求环到达c点时速度的水平分量的大小。3、如图所示，从某高度水平抛出一小球，经过时间t到达地面时，速度与水平方向的夹角为也不计空气阻力，重力加速度为g.下列说法正确的是(A.小球水平抛出时的初速度大小为gttan 0B.小球在t时间内的位移方向与水平方向的夹角为2C.若小球初速度增大，则平抛运动的时间变长D.若小球初速度增大，则 。减小4、如图所示，P是水平面上的圆弧凹槽，从高台边 B点以某速度v0水平飞出的小球，恰 能从固定在某位置的凹槽的圆弧轨道的左端 A点沿圆弧切线方向进入轨道. O是圆弧的圆心,是OA与竖直方向的夹角，色是BA与竖直方向的夹角，则()t
11、an 2A. tan 1=2B. tan 1tan 2=21 _tan .C. tan 1tan 2=2D. tan 2=2提示：在该环节建议老师给学生设置一些奖励，来促进学生来闯关做题闯关结果:评价：(可以在态度、答题情况等方面给予评价)第一关第二关课后任务任务 A:(老师给出与例题类型、难易、考点一致的题目，学生仿照例题格式填写)题目：如图所示，摩托车运动员做特技表演时，以vo=9.0m/s的初速度冲向高台，然后从高台水平飞出。若摩托车冲向高台的过程中牵引力的平均功率P=4.0kW,冲到高台顶端所用时间t=3.0s,人和车的总质量 m=1.5X 102kg,高台顶端距地面的高度h=7.2m
12、,摩托车落地点到高台顶端的水平距离 x=10.8m。不计空气阻力，取 g=10m/s2。求：(1)摩托车从高台顶端飞出到落地所用时间；(2)摩托车落地时速度的大小；(3)摩托车冲上高台的过程中克服摩擦阻力所做的功。第1步：明确题意1 .快速浏览题干及问题材料；2 .在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息；第2步：信息加工老师指导学生提取有效信息第3步：解决问题学生主动探究：学生简单列出知识(公式、定理、模型、方 法规律等)第4步：评价反思总结解决此类问题的关键点或问题延伸任务B：(与例题相同知识点、相关难度的习题)1. 一网球运动员在离开网的距离为12m处沿水平方向发球，发球高度为2.4m,
13、网的高度为0.9m。(取g=10m/s2,不考虑空气阻力)(1)若网球在网上0.1m处越过，求网球的初速度。(2)若按上述初速度发球，求该网球落地点到网的距离。2. 某同学在做研究平抛运动的实验时，忘记记下斜槽末端位置，图中的A点为小球运动一段时间后的位置，他便以A点为坐标原点，建立水平方向和竖直方向的坐标轴， 得到如图所示的图像，试根据图像求出小球作平抛运动的 初速度（g取10m/s2）y/cm3.从倾角为。的足够长的斜面上A点，先后将同一小球以不同的初速度水平向左抛出，第次初速度为V1,球落到斜面上前一瞬间的速度方向与斜面的夹角为“1,第二次初速度V2,A. a1 o2B. a1 V1,则“1、02的大小关系动力分析： Avb52g（H-h-山）、当h=H 241M, x有最大值,对应的最大水平距离为H-科L+L.2 v3 v0 4v2 、D3g 3gDB (1)5 m/s v013 m/&2)5怖 m/s D动力练习：任务 一：1.73s任务二：A(1) 0.25m (2) 2m/sD c课后任务：任务A: （1）任务B: （1）1.2s (2) 15m/s (3) 1.2 M03j22.6m/s； (2) 3.6m(1) 2, (2) -20, -5 C