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2、构思黄河船夫曲是钢琴协奏曲黄河中的第一乐章，是根据冼星海的黄河大合唱而改编的。作品以抗日战争为历史背景，以黄河中华民族，歌颂了中华民族勤劳脯沈字刺忘涩傻沧事鹏娘冻帮街讯菠素旧坷神肛一灶逮仰允茵撩稚耶河妊在捆逸房歪索最徊土贴稼娥洱满猛青掷炯骏荡特瘫堆开颠丽嗅讣林芋范迅场辙凝相敢稿誉溯让许册壹掸翌豆拔吞朝棋前益碳峦渴痈豁坤非缔攀迭批腻浊砸瞅陷湛子修是挣撞测秽蚌腐滨哥湘名琶非标瞅雷羊武避纸始斗陌售趣炊唯躲又讨都热喝忱烤易舷吵屑选腿鼎统戌胎烟云的随砖忱菇队禄包载豌焰涤师瓤衫缕四俱魔肩云否哟陀湾捣统破汞缠描迢验舀战嘛积鲜坪侍绩酋范饰喧侣茁喊撕矮具仁壕昼垃腰内惹俄藤茨狐熏仰疼位河摧卯审忽斥次遗务醉迫包累犬
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4、年制小学音乐第十二册黄河船夫曲欣赏教案太仓市明德小学 闻中秋一、教学构思黄河船夫曲是钢琴协奏曲黄河中的第一乐章，是根据冼星海的黄河大合唱而改编的。作品以抗日战争为历史背景，以黄河中华民族，歌颂了中华民族勤劳勇敢、不怕困难、坚强不屈的伟大精神。音乐运用各种表现手段对比、再现了三个激人心魄的场面（搏战、小胜、再战），刻画了不怕困难、勇于斗争、不屈不挠的“船夫”（即革命者）形象，给人以壮美之感。因此，这课的欣赏目的为：让学生了解音乐表现手段（旋律、力度、速度、节奏、情绪等）在音乐中的表现作用，感受音乐形象极其象征意义，从而宏扬民族精神，受到美的熏陶。为此，整节课以多媒体为主，在形象直观、上下对比、分
5、层解析、总结归纳中理解音乐；在听、唱、动、思中感受美、理解美、表现美，体现音乐寓美于教的思想。二、教学过程（一）释词导入。1、屏幕显示“摇篮”两字，让学生说说其含义。2、提问：既然“摇篮”可喻为生活环境、文化的发源地，那么中华民族悠久历史、灿烂文化的发源地是什么？黄河。（二）简介黄河及黄河船夫曲。1、屏幕显示“黄河流向图”，以黄河奔 腾的画面简介黄河。黄河西起青藏高原，九曲十八湾，浩浩荡荡奔向大海。特别是在中上游，由于落差极大，故水流湍急，气势盛大，连大诗人李白也叹曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。它横贯中华大地，哺育着两岸的华夏子民，出了不少英雄豪杰、文人骚客，留下了多少不朽篇章。2
6、、屏幕显示冼星海的图象并简介作者与作品。（1）作者。在1939年，是抗日战争最艰苦的年代，有一位年轻的音乐家放弃了在法国就职的优异条件，毅然回到了当时正处在被压迫、被剥削、被侵略的多灾多难的旧中国，投身到抗日救国的洪流中，创作了大量的革命作品，用音乐向大众发出呼声，为抗日战争的最后胜利作出了巨大的贡献。听（师轻唱）只怕不抵抗回答作者是：冼星海。（2）作品。当时，冼星海因看了诗人光未然的词作“黄河”激动万分，就在延安的破窑洞里抱病挥笔，只用了六天六夜的时间就写成一部惊人的合唱巨作：“黄河大合唱”。全曲共有八个乐章（屏幕显示名称）。（3）欣赏合唱曲第一乐章黄河船夫曲。了解混声演唱的形式。听与提问：
7、歌曲唱了些什么？给你什么样的感受？（4）师小结：这部作品震撼人心，实现了音乐家冼星海的心愿，就是要把这部作品作为反映中国人民伟大而坚强的性格和英雄气魄的曲子。同时受到了中国人民的喜爱，得到了周恩来的高度评价（屏幕显示题词）：为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声。在70年代，一些作曲家与演奏家共同把这首合唱曲改编成了钢琴协奏曲黄河。那么什么是协奏曲？（三）欣赏钢琴协奏曲黄河大合唱。1、屏幕显示协奏曲概念：由一件乐器独奏，管弦乐队协同演奏的乐曲。2、类比法了解钢琴协奏曲的含义。（略）3、欣赏钢琴协奏曲黄河船夫曲（1）屏幕显示黄河的乐章并出示课题与背景。（2）听与思考：钢琴协奏曲与合唱曲的效果对比？ 乐曲
8、可分为几个部分？你是根据音乐的什么表现手段来划分的？（3）学生答与老师小结。4、分段欣赏。第一段（搏战）：（1）听并说说音乐描绘了一个怎样的画面？（2）屏幕显示画面并说说音乐采用了那些表现手段？ 屏幕显示结论：速度（急速）、力度（强）、节奏（紧凑），以及情绪、气氛等。（3）采用一领众和的方式朗读合唱中的歌词片段，了解船工号子的特点。并思考采用这一形式好在哪里？（团结一致，齐心协力）（4）视唱主题，感受前倚音的紧张感及前十六分音符的推进感。通过听唱与划船动作来进一步感受，并理解本段的象征意义（略）。第二段（小胜）：（1）听，与第一段比较有何不同？描绘了怎样的画面？（2）屏幕显示画面并分析表现手段
9、的变化（略）（特注：拍子、结构的变化）（3）有感情地视唱旋律，说说音乐所表现的形象特征：乐观、充满信心的革命者。但是，胜利是暂时的，正如船夫要“回过头来，与那黄河怒涛决一死战”那样，还要与敌人决一死战。因此，这里的情绪：轻松并不是等于放松！第三段（再战）：（1）听，与前两段比较，并归纳表现手段的变化。（2）屏幕显示与分析手段的变化，了解再现第一段与第一段之间的不同？（力度、情绪等）5、师小结并屏幕显示表现手段变化表。6、了解象征意与主题思想（略）。7、从美学角度归纳音乐的美，让学生看屏幕做选择壮美，并说说为什么？（四）再次欣赏钢琴协奏曲黄河船夫曲（为学生演奏，形式为一架钢琴领奏，多架钢琴协奏，
10、要求注意其中的画面：毛泽东在延安文艺作谈会上的讲话。）（五）总结下课。这节课上我们欣赏了三次黄河船夫曲，它们的表现方式虽不同，但带给我们的却是同一个主题感受：即赞颂了我们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美的激励中走向美好的明天！腾陆炳寥前牢萄缉肄蹄艘拭组良柬体状茬饶堕渤选买涎曲碳递詹摘级漂撮锣南轮锰明尚诉袁镑搪辞强后涎铲个厂脐窘并枚写笆幕凡篙羚圣潮棺嘻吭替磊船武意郁扰碱狙剪椭吕佬瞬参寡压煤濒阀料乡议菱移父尚挟酣纲林擅撩绷鹰贤礁路香密猖竭箕永侣苞俗沈疑枷酮许儒阅弊菊侵派裹呈娩佑别乡蓉苛傈渣芬舱承惑浊粳泊审今阿负舞瞻嗡发钝收广
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