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1、FLASH动画设计与制作FLASH图形绘制课 题FLASH图形绘制学科信息技术授课人课时一课时年级初二教 材分析本学期结合信息技术（重教版）八年级（上）第三章所讲 内容，以及参考历届该学期所学知识，将以讲授“数字动画技术与 设计”。教学内容主要以讲授Macromedia Flash 8. 0的使用及引 导学生设计动画，并完成期末动画设计作品为主。学情分析受课为初二年级学生，对Windows画图工具、Photoshop图像 处理技术有所了解。Macromedia Flash 8. 0的使用恰好能建立在已 有的知识基础之上。学生正处于好奇心强的阶段，对外界信息的获 取能力还不强，此时加以正确的引导
2、能够充分的调动学生对信息技 术学科学习的积极性。教学内容常用绘画工具：铅笔工具、刷子工具、线条工具、矩形工具、椭圆工具颜色填充工具：墨水瓶工具、墨水瓶工具选择工具对绘制图形的选取和修改教学目知识与技能目标1.能利用矩形、椭圆工具，刷子、铅笔工具，进行简单图形的绘制，并用颜料桶、墨水瓶对图形填色标2 .能使用选择工具、部分选择工具对绘制图形进行选取和修改3 .理解图层的概念，能说出图层的作用过程与方法目标1 .通过与PHOTOSHOP工具类比，学会知识迁移、 触类旁通的方法。2 .通过经常性的提示，学生养成新建元件、新 建图层的习惯情感与态度目标1.培养学生对动画制作的兴趣，提高学生信息 素养。
3、利用各种工具进行图形的绘制，并用选择工具、部分选择工具、 教学橡皮擦对绘制好的图形进行修改，利用颜料桶、墨水瓶对图形 重点进行填色教学工具属性栏的使用和调整 难点教学方法教法问题启发式教学、引导式教学法、比较教学法学法任务驱动、自主探究教学过程教师活动学生活动设计意图知识回顾上节课我们讲到了 FLASH动画中一个回忆并巩重要的组成部分，那就是“演员”，我们 称之为“FLASH元件”。大家回忆一下， 这些元件有哪些类型呢？回答的十分正确，你们记忆力真不错！元件类型有影片剪辑、图形和按钮上节课我们使用的是己有的素材来进 行影片剪辑的制作，在我们实际的制作动 画过程中，可能网上有些素材并不能满足 我
4、们的要求，这个时候应该怎么办？那么我们今天就来尝试着自己画一画 需要的素材回答：影片 剪辑、图 形、按钮学生回答， 自己画固上节课 所讲的元 件类型，由 用已有的 素材制作 的元件引 出自己绘 制的元件。演示教学提问切换到已打开的“奔跑的猫.fla”这只猫在空白的舞台上跑，未免有些 单调了，我们想办法在舞台上添加点东西今天天气不错，不如我们来画个太阳 吧？ ！在原有的动画中添在画太阳之前，我们还需要一步操加绘制的作，我们需要新建一个图层，在以前的学图形，学生习当中，我们知道，图层是用来将图像中发挥自己的各个部分区分开来，以便于能够对他们的想象力。进行单独的处理。答：画个圆在图层栏的左下角，我们
5、可以看到有新建图层的按钮。答：椭圆工想想，太阳怎么画？具哪些工具能画圆呢？我们使用椭圆工具来画一个太阳。通过回忆现在这个太阳是黑色的，我们怎么来以前讲的修改它的颜色呢？PS中绘图答：颜料桶用的工具大家都应该想到了，油漆桶工具工具的使用来但是在FLASH中，油漆桶工具改名联系FLASH了，叫颜料桶工具，点击的时候我们可以中绘图工看到在舞台的下方发生了一些改变，这而具的使用的这一栏我们称为属性栏，这里可以更改颜料桶的颜色等。我们用颜料桶工具在这个太阳上轻轻的点击一下，太阳立刻就变得通红了。现在像不像太阳？或许我们可以再 加点光束使用铅笔工具或者刷子工具在使用工具的时候，记得要注意看属 性栏哦，调整
6、工具的属性，便于你们画出 更好的图形来。下面，控制权交还给你们，大家开动 脑筋，发挥想象力和创造力，活动一:为 “奔跑的猫”创作场 景同学们打开发下去的“奔跑的猫.fla 文档，回想一下在PHOTOSHOP中是如何进 行绘制图形的，那绘图的时候，我们都用 到哪些工具呢？这些工具是否也存在FLASH中呢？如 果存在的话，他们又在哪？另外，我们在绘制图形的时候一定要 养成良好的习惯，新建一个图层，这样能打开 文件，自己 尝试用工 具进行绘 图。培养学生 自主探究 的能力，在 以后其他 软件的学 习中也能 用到这样 的方法来 解决问题。便于我们修改。注意，如果你想要让工具变得更加符合你的需要，请到属
7、性栏里面去找找，你会有新的发现！培养学生活动要求：绘图时新1、打开“奔跑的猫.fla”建图层的2、 新建图层意识。3、 利用绘图工具自己进行创作4、注意属性栏屏幕广播，利用屏幕监看，调出一些做的比较好欣赏学生的作品，并对作品进行分析。培养学生创意作品分析能力，遇到的问题及时解决遇到情况该如何合理的使用工具解决。图形转换为元件我们己经画好了图形了，比如说这个 太阳，我们想要把它保存到库，应该怎么 办？我们可以用选择工具直接选取它之 后，复制这个太阳，然后我们在库中新建 元件，之后，再元件中粘贴进去。这样做是不是很麻烦呢？于是在我们的菜单栏中，有个转换为 元件的命令，我们只需要选择好图形之 后，再
8、点击这个按钮，我们就能将这个图 形变为元件，然后进行保存了。等我们再次需要使用的时候，直接在 库面板中找到这个元件，然后把他拖进来 就 0K 了！川剧变脸在川渝地区，有着一种古老的表演艺术形 式，它就是“川剧”，而川剧中，有个塑 造人物形象的特殊技巧，这就是我们为之增强学生 对本地文 化的兴趣，有利于学 生提高学 生文化修 养，热爱当 地的艺术。熟悉的“变脸”。相传“变脸”是古代人 类在面对凶猛野兽的时候，为了生存把自 己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以 吓跑入侵的野兽。所以我们看到的脸谱都是十分夸张的。我们接下来发挥自己的创意，来画一画脸 谱，然后“变脸”这次我们要用到的是椭圆工具，先画出一 张脸，可不可以加点颜色呢？比如说红色另外，还可以用渐变（介绍渐变颜色控 制方法）或者我们可以像死神动漫里，面具可以缺 个角什么的。利用选择工具可以选择一些像素点，可以 对其进行删除。或者利用橡皮擦擦除。我们再新建一个空白关键帧，然后在这帧里画一张脸谱学生活动活动步骤：学生绘制脸培养学生创二:创意脸谱造力，想象谱1. 创建新文件力。2. 新建“影片剪辑”综合利用绘3.在元件中画上脸谱图工具进行4.再下一帧插入空白关键帧脸谱的绘5.在空白关键帧上绘制另一个脸谱。制。6. 退出到场景，将做好的脸谱元件拖到舞台上7. 测试影片8.保存文件，命名“学号+姓名”9. 上传公共硬盘