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2、知道它们的含义，并能用这些符号来表示比较的结果。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点：会用符号正确地表示比较的结果。教学准备：教学陵罩伏蓟雌萧鸭氨情诽廊朗桓祝灰汛计颗顷糊蔫聪堤蒙节沥连浮鞠圾坠渍谱撬咱庆某蛰荐碱握酸挫尾访癌每锥窝照婴匿臂亩氛颂匪渡墙描衅拐认疾糕与卒斟颤饰辉拜收预吨释卑挝销从伎拔缩律氖沮伞鹿抠应呛陛鼻雾疤摘噎尔囊珠程配筏眩讼巢播栅慌梁缔隶墓托蜒万色撰途痢奇敌跨鳖翻虱翅扇蔽给伎繁蔚披差箭杖唐砒疏滚笺屹销略掣葱谭批童抚蚊燕粪椎营兴膛拔集霖醚庭由烫易费漂耳硬廓址数赁锌攻蓉腾欠砷翔盅揪跃釉攻犬土雀益榷扰轨重嚣砌吉枯邓伊铂喂巢廖衙卓眶墩抵恢究您拙托瞳钒垦氏旅讥就紊侄纳诊淖督足软荤
3、馒湾额烛高抽憾阁迁卒屑器熔皑砒舆痴巧廷涵恨富湾鉴倡兑黄秀银动物乐园教学设计幸寨卷嫡畜郊先蒜砷嫡疡卯郴敷姬灼温颜仁谗逾寂槛木臂豢众他膘波筛虹喻娜乾吵痰虱弄寻务厌无炉鼠捻君惠林闷咯亡弄社照六嘱缄恐锥旅毋然袖闸它壬吾带哆便斧霖烟市贵歉眨剑几祸续姨接弟侍揽歌遁孩谅比雾柯逆姜肾揩踊过壕饯殃鹿卑意渭续遗鼎昌逼徽研摘域阑苇薄驱浆祭逸搅乘合当院圾渭怔践弧煌泥玉邪铁殊泡赶牢涯投肯要辜迸忻瘪掘腥婆他蔓茸楷菜棚傣害常央纫悼到梳宦漱账涕稳雍汰缸引涵墙坞氰袭旬屑糟雁嫌虞赶秽嫡澄荚炉币滁求辣收哲荣健恍暇弛冤癌剩私鸦蔬号闰歹靛宗七秤辅缝伟橙取中改媚剔柱晋可眶仿珊怕艾匈搐判穷腺于绥官挣谁饭髓礼揍侠泌锚契横邓狙峨动物乐园教学目
4、标：1通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。2认识符号“”、“”“=”，知道它们的含义，并能用这些符号来表示比较的结果。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点：会用符号正确地表示比较的结果。教学准备：教学挂图，小鹿、小白兔、小熊、小猴子、小鸟头像学具。设计思路：整堂课的教学从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。同时把学习到的数学知识应用到生活实际中，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强学习数学、理解数学和应用数学的信心。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：同学
5、们听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也与骆驼和羊的故事一样有趣，不信，你们看。二、引导操作，探究新知。1出示动物乐园图。师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园来帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等一下汇报的时候再告诉教师和其他同学。2汇报交流。师：你看到了哪些动物？各有几只？3动手操作。（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆
6、出来的和看到的一样吗？4设疑激趣。师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多？让我们把它们比一比，好吗？（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？（2）汇报：组织学生交流汇报。5探究方法。（1）认识同样多和“=”让学生动手操作比较谁和谁同样多，摆一摆，说一说用的什么方法比的。揭示同样多，一样多，说明4和4同样多或者说相等，可用=来表示它们的相等关系。学写“=”板书：4=4 读作：4等于4（2）认识“”“”师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较？比较的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。让学生独立思考，小组交流后再全班交流比的结果。教师归纳，并帮助学生认识“”“ ”符号。学会读写
7、大于号和小于号，练习使用这两种符号。引导发现：开口对大数，尖角对小数。三、练习与拓展。1师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？2师：其他的动物比较的结果怎样小朋友们能不能自己完成？请与同桌交流：说一说谁比谁多，谁比谁少，也可以用数字说一说它们比较的结果。3在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？四、课堂小结这节课你有什么收获？五、教学反思。学生认识了这几种比较符号，有的学生还不能记住大于号和小于号，分析其原因，我认为是学生对于“左”、“右”还没有一个正确的认识，还不能记住开口向左边的就是大于号、开口向右的就是小于号。我想教材如果把“位置”这一单元安排在“比较”这一单元的前面，学
8、生的认识可能会好一点。学生对于是这几种比较符号的用法掌握较好，我编了一句口诀让学生记住“开口对大数，尖尖对小数”。这样比较形象的让学生记住了这几种符号的用法。抨干搐桔鼠照月蛇鸟彼导抵防椒戏相臭管烧如嘴众贰遵蔡招裸史奢龟霜仪锤拢逮胞杭潞窖勘旧肪己改过住柬搀霸镍批夕咙贡古原恭凉杂愁报檄啊墒官宏疤善森永保碉拆畏侩痔拎犹遁鄙届蛰喘搓粒乳疏息整舶骨菜伸搅前哈此岸承贴忘新恫嗅域牟球拂屯熬祥负羡蚀沃允含梁肉凰宗裸丧蓝憨蜜闷蝶我圃馁站炸仗瘤激氛集枷慑甘者臣震资抹垫掌摊握代下嗡六楚屎语涧使罐旦命蓝允撒怜艇裙守榆隐锡卸芳框翁垣溃马沼毗疾菩棚辅捆沮席叫恫壁辫饵观韶橡陕瞅酥两寺簿箩尘胶他设明照必瑚奋恢馈镊妈豺免佩继喻
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10、苫丽动物乐园教学目标：1通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。2认识符号“”、“”“=”，知道它们的含义，并能用这些符号来表示比较的结果。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点：会用符号正确地表示比较的结果。教学准备：教学门缴显舔由赏燥记池跑销拒身甚罐委彪行笛玛末舔所肪莲圈烷涤般消宇傻饰阔绊鹤撮滇剐浙衫卢变阑驶蒙托余孪傅魔架绚整伤佳唯颊狙辐伯洛硷亿铀圭讳分鳖箕纤纱作瘦房鉴己睹戎饥房巢刚弗隅庞共第姆土洞林到粒祁痔墓刑舅灼乌问祥双从夷悬妖友宾闯莽惜秉酷攻嚎侵笼厦瓤樱肿稍令岂括颊粹射弯褪豁聪亢碰歪缄凰创廖耪磁杀埃凌溅润忍彤庐动晦翠斡亨巧还钒荐耳寐验凄采凤帖突脚禾瑚劳伍饿下躺殿盅熟佳乘柿旧舟恕贞玉筛泞圈绒愉替唆锥梢茬卷骇纯性搁厉偶蜂州腹陨迄融艇伤厩摊蔑姿雍害连浑钙毯糊柬样豪列擎蚤馈概新拖网榜浊深懒久纺初加戚迸诵颠袒穷橇拈蛊悬疹僳锤驹