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1、教你制定幼儿园大班拼音计划教你制定幼儿园大班拼音计划。汉语拼音是一种辅助汉字 读音的工具。中华人民共和国国家通用语言文字法第十八 条规定：“汉语拼音方案是中国人名、地名和中文文献罗 马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领 域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。教你制定幼儿园大班拼音计划一. 教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u u声母 ： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch shr y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富 幼儿的 知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积 极的思考和表达，实现幼
2、儿在素质上的全面提升。二. 学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差 距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生 的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而， 拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼 儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲 劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注 意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教 学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三. 教学要求1. 学会单韵母：a o e i u u发音要领，书写规则和四声的拼读练习。2.
3、 学会23个声母，区别鼻音n和边音I的发音方法和用 法，区别平舌音 z c s 和翘舌音 zh ch sh r 的发音方法和写 法。3. j q x与心相拼的省写规则及发音和用法。4. 书写格式要正确规范。四. 拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点 ! 拼音教学中，认 识部件，拼读音节是重点 !五 . 措施与方法1. 汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图 片、卡片。2. 采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎 实实地把拼音基础打牢。3. 重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5. 结合幼儿的特点，启发诱导
4、，培养良好的学习习惯。6. 关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作 业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让 他们感到学习太累太苦。教你制定幼儿园大班拼音计划一、拼音课的教学思想 以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习 打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而， 拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼 儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲 劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注 意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣
5、，所以要在拼音教 学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生 的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点 ! 拼音教学中，认 识部件，拼读音节是重点 !五、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片， 也可让学生做。六、拼音课的教学关注1 、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2 、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3 、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手， 不要放过任何小的细节。4 、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5 、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。6 、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7 、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写 作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要 让他们感到学习太累太苦。