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1、【新教材】生物第一章 1.2.2细胞的多样性和统一性课程教学设计（人教版）【新教材】生物第章1.2.2细胞的多样性和统一性课程教学设计（人教版）第一章走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（2）教材分析：本节内容，通过回忆复习，引发学生的记忆，可以更好的完成教学内容。通过阅读课本，对比 找出真核细胞与原核细胞的差异，培养学生综合分析的能力。教学策略：本节内容主要学习原核细胞的结构特点，并比较与真核细胞的差别，对比分析两者的异同，归 纳总结生物的统一性和多样性。通过学生阅读课本并填表的方式，培养学生总结能力。教学目标与核心素养：生命观念：知道真核细胞与原核细胞结构上的差异有哪些。科学思维：根据真核
2、细胞与原核细胞的比较，分析细胞的多样性和统一性表现在哪些方面。社会责任：通过分析水华与赤潮的成因，以及采集发菜造成的生态环境的破坏，培养学生爱护环境保护环境的理念。教学重难点：1 .教学重点：真核细胞与原核细胞的异同，细胞多样性与统一性的具体事例。2 .教学难点：真核细胞与原核细胞的异同。教学过程：简单复习显微镜的使用方法后，导入蓝藻与细菌在电子显微镜下所看到的图像，并根据图像学习两者的结构。首先两者都是没有细胞核结构的生物，属于原核生物，并且都具有细胞壁、 细胞膜、细胞质（核糖体）、拟核的结构，这是两者的相似性。而两者的区别在于蓝藻具有叶绿素和藻蓝素，是可以进行 光合作用的自养生物，但是细菌
3、通常是营寄生或腐生生活的，并且细菌具有鞭毛或者纤毛。对比两 者的相同点与差异后，对蓝藻进行分类说明，并引导学生分析水华及赤潮发生的原因以及防止方法， 并对采集发菜造成的环境破坏进行解读，培养学生爱护环境，保护生态平衡的理念。接下来对不常见的一些原核生物如放线菌、衣原体、支原体进行展示，让学生进一步比较原核 细胞之间的差别。完成上述内容后，让学生回忆直接观察到的真核细胞结构，并与细菌进行对比，说明两者间的 异同。参考课本内容完成表格填写。此内容通过小组合作探究完成，给予学生足够的时间阅读、填表、交流。完成后进行展示。原核细胞真核细胞细胞大小较小（111nt10u较大flOum】00世）细胞核没有
4、核膜，称为拟核有核膜，有成形的细胞核染色体无染色体，环状DNA不与蛋白|质结合有染!色体，染色体由DNA和蛋 百质结合细胞器只有核糖体有核糖体、线粕体、内质网、 高尔基体.叶绿体（植物） 等主要类群细菌,酸藻、衣蟆体.放线曲动物.植物.真陶等通过比较最终确定真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞具有核膜包被的细胞核。除病毒外, 所有生物都具有细胞结构，转入到细胞多样性与统一性的比较。总结本节主要内容，并进行练习。L下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，偌误的是（B ）A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B,它们都有染色体C.真核细胞和原核细胞的遗传物质都是DNAD.原核细胞与真核细胞在结构上具有统一性2.下列叙述错误的是（B A. 5AR5病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质B.大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核 C.植物细胞内存在核酸、蛋白质、细胞核等物质或结构D,蓝藻体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素3 / 31 / 33.某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是（C）A.真核生物B,异养生物C.无核膜的生物D.有线粒体的生物