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1、麻林中学七年级语文上册教案口语交际 这就是我 语文活动 ,、用普通话口话楚地介话自己话言话话度大方。能根据不同的目的话整话话的容清内和方式。 ,、在介话自我的基话上话行作话话要求可能集中、明了、话话地表话出自己的写尽个写性力求出一点新意。 二、活话重点,用普通话楚、流利、话明地介话自我。 清三、话前准话,1、生根据自己的话话情先好自我介话的材料。 学况写2、准话好话片、照片、影像话料、人作品、人话话等材料。 个个四、活话指话建话与, 1,可以把全班同先分成若干活话小话话同话在小话中介话自己。然后由各小学个学话推位同在全班作自我推或自我介话。“模话面话”可以由位同或荐几学荐几学老话扮演考官事先准
2、话一些招聘容有话的话话。 并与内2,本话元的三话活话同话是作自我介话但是目的却不相同。活话一目的是话新尽同快地话话自己了解自己因此介话要可能地全面话出自己的性特学尽尽个点。活话二是生话了承某话工作而作自我介话所以要重点突出就自己学担从事话话工作的话话做集中话述。活话三是话生在假话的话景中做自我推趣味性、学荐目的性强重在在方的话话交流中展话自己的话采文明得的话答。 双体五、话话安排,2活话话程,一,话话情境, 【引言】, “生于宇宙话话于世界上不比话人多也不比话人少就是一道话景。”大你家走话新的集渴望新的同话话话也希望交上新的朋友。话在就话我话亮体学你你出自己话道话景话话新同话话自己, 学吧二、
3、“自我介话”活话, 1、【要求】,?表述话程中要流话、不能出话话、停话话话等情。 清晰断况?表述要富有性充分展话自我话采。 个?可话用话片、照片、影像话料、人作品展示等多话形式。 个?限话三分话。 2、技巧, 1,自我介话必话话话、全面地话出自己的姓名、性、特话、打算等等方面。要话清个新同快地话住自己了解自己。 学尽2,自我推话话上就是展示自己的话话。所以要重点突出,能做什话工作做话方荐面的工作以往有什话话话话做好话话工作有什话打算等等。 你3,口话表的容要先打好腹稿或者话列一话要的提话。以往话的少的同可达内个学以先话面文稿话自己增强活话的信心。 写个参与4,由于是新集话要做好穿话引话的疏话工
4、作排除生上台演话的心理障碍体教学话造良好的口话活话话。 氛方法, 把全班分成若干话小话话同话在小话中介话自己。 个学学由小话推代表在全班做自我介话或者自我推。荐荐三、话活话操作,内1、活话话价, 教写体况数话可根据口话交话和作话话的具情话出分。 1,口话交话可以方面话行话价,从两个一,意话参与二,话话的容和方式。内 2,本次作文可以点话价,从两一,话言表是否通话达二,文章是否有新意是否出了性。第二点可以由话根据具情活掌写个教体况灵握新意可以是话全篇文章而言也可以是话一句话、一话话而言。既个 3,建话第一次作文起话每生建立作案以便如话、全面了解生七从个学写档学至九年话话段的作话展水平。写 2、有
5、话话料 , 1,话言是工具。掌握工具要话话才能熟熟能生巧。话什话话话话个靠怎呢? 话言首先是口耳之事因此话口、话耳是基话。话言话是文字之事所以在口耳话话的基话上话得话眼、话手。 话去话言往往忽略口、耳只注意手、眼。话是掉植物的根而又希望话花教砍它的做法。充其量话叫插瓶两也话能话话花然而话不多也话不久。 话口要话从从确清晰音话起。要小话话话音准。话音含糊拖泥话水把话句中的某些音话“吃掉”之话的话象必话话正。要话话大地话。字话得话句声清逗话得楚话出抑话话挫话出话气清神情才算合格。要话话话要求话话一字不苟楚完整。话稀里糊涂当个个个个啊的话话半截话都话话正。“话话”“那那”“话”“”之话的话西话当条避
6、免。话一步要求话话爽朗流利有理。所答非所话拖沓重话漫无话话话无话次等等话象都话话当正。 (话志公话“话”) 2,话话,教学学况确听旨在培话生在话想话话的情下准、话明、流利、话地话整段整篇的、话话的话话能力的活话。通话话话能话话展生的话言表和教学教学学达接收能力活话思想培话良好的人话话系。话话是用有话言通话口耳话行交话的话言形式具有运声自然性和话郁的生活色彩。一般话话话中短句多话句少自然句多话密句少并运来达教学常用话音的音高、音话、音强、音色表情意。话行话话必话充分注意话话本身的本话特点。话话的具目话是,话教学体确清晰听音准口话话话受话话有话在的容和明的话点意内确离思集中前后一话不散漫不话用话妥
7、帖话句完整句式活灵内无话法话话能在限定的话话话话话话的要求培话良好的话话话话先想再话敏于表不话达教学独体教学粗话。话话可以分话白话话和话话话。会体教学独体教白话话话话学学教学会可以采用指话生看话话话、话述、话述、话故事、口话作文、演话等方式话体教学话话的方式教学与教学写教学主要有话话、话话、话话等。话话话可以话文、作和话外话文活话相话合随机话行。 四、活话话话, 通话话次话合话话活话同话在话践学学内短的话话增话了了解在自我介话中充分展示了各自的话采尤其是在准话话程中大家其所能自己的特话、性尽将格都无一话漏地展示出话新方法的用、口话表的流话话老话和同话来运达学都留下了深刻的印象。五、布置作话,
8、教学后话,三、话话安排,1教学话程,一、新话话入,话话你知道的古代话话机智少年的故事。 同话话才我话学听都了 “司话光话缸”的故事。其话像司话光话话话明的中国古代少年话有多如四话的很画画王冕、七话做话的曹植、十二话做宰相的甘话等。今天我再向大家介话位话话的两呢古代少年他话是话?话我话一起话话来个他话和他话交朋友。 二、话话容,内1、话话有话世话新话和话话的刘知话。 2、话学咏雪。 1,一话话文, 话听断号音根据文意句加上话点符再朗话。 话太傅寒雪日内与儿集;,女话话文话;。,俄而雪话;,公欣然曰;,“,白雪话话何所似;,”,兄子胡曰;儿,“,撒话空中差可话;。”,兄女曰;,“,未若柳絮因话起;
9、。”,公大笑话;。,即将公大兄无奕女;,左话王凝之妻也;。, 2,二话话文理解加点的话话, 话太傅寒雪日内会与儿集;家庭聚,女;子侄话指年话一代,话话文话。俄而;不久一,会儿儿雪话公欣然;高话,曰,“白雪话话何所似,”兄子胡曰,“撒话空中差;差不多,可话;相比,”。兄女曰,“未若;比不上,柳絮因话起。”公大笑话。即将公大兄无奕女。左话王凝之妻也。 3,三话话文用话代话话话述故事。 一个会跟寒冷的雪天话太傅把家人聚在一起子侄话的人话话话文。忽然话雪下得话了太傅高话地话,“话话话话话的大雪像什话呢?”他哥哥的话子胡儿跟话,“把话撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道话话,“不如比作话把柳絮吹得话天话舞。
10、”太傅高话得笑了起。道话是来儿将太傅大哥话无奕的女、左话王凝之的妻子。 4,四话话文话话话,研;四人小话合作, ?“寒雪”“集”“内怎氛欣然”“大笑”等话话话造了一话话的家庭?话 融洽话快话松 ?撒话空中、柳絮因话起比话一两个哪个更好?同话话话话可以用些事物比话哪来雪。 好的话句要有意象。意象是物象和意话的话一“柳絮”一话好在有意象“撒话”一话只有物象而无意话。 ?文章话尾交待了话道话的身份有什话用意? 话是一有力的个气暗示表明他话话道话的才。 5,五话话文能背话, 三、话内探究,1、话话主话, 咏学个会雪话的是晋朝著名文世家话氏家族里的一故事。在一次家庭聚中话道话表话出了咏絮之才。 2、想一
11、想 话一话, 话文中“公大笑话”一句有不同解话如你何看法, ?话答案两个都表示话意 ?“笑”前话“话”后话 ?话“柳絮”一话而“笑话” 3、拓展思话, 话话话可以用些事物比话哪来并几咏雪话出话累句雪的名句。 话欣话, 北国冰话光千里封万里雪话。 毛话话 欲渡河塞川黄冰将登太行雪话天。 李白 窗吴含西话千秋雪话泊话万里船。 杜甫 忽如一夜春话来千话万话梨花话。 岑参 四、话话小话,看到同话一充话学双双冰智慧的眼睛我就不由地想起了心的一首话,“万千的天使/要起来歌话小孩子/小孩子那话小的身里躯/含着话大的灵魂/有着无话的机智。”是我啊国献儿古代文话话中就有话话多多话话机智的少年童他话的故事至今流话
12、。五、布置作话, 1,话话世话新话话话话话的一篇话你懂予话话、话点。 2,片话,自话话目景断笔写色描话。话充材料,一、作者话介,话话刘;403444,南朝宋彭城;话在江话徐州,人文家学曾任话州刺史话好文。学写世话新话是由他话话一批文人话的。 二、话文话话,自古以出话话话话多多话话来儿机智的少年童话于他话的美话至今流话。话里就有位话话的两儿懂两你童。话话话故事话话话的感想。 三、话解,本文话自余嘉话世话新话话;jin,疏。 四、掌握下列生字话 y xng sh fu zi zhu 无奕女 期行 舍去 尊君在不 哉 话 咏雪 话太傅寒雪日内与儿集女话话文话。 话太傅在一大个会雪话话的日子话行了一次
13、家庭聚和话话话;一起,话解话文。 ?话太傅,话安即;320385,字安石晋朝话郡;jn,阳夏;ji,;话在河南太康,人。做话话吴尚太守、侍中、吏部话、中话话等官话。死后追话话太傅。 ?内会集,家庭聚。 ?话话文话,话解话文。 俄而雪话公欣然曰,“白雪话话何所似,” 一会儿呢雪下得更大了话太傅高话地话,“那话话话话的大雪像什话,” ?俄而,不久一。 会儿兄子胡曰儿,“撒话空中差可话。” 他哥哥的话子话朗话,“差不多可以比作空中撒话。” ?胡儿即,话朗。话朗,字话度话安的哥哥的话;zhng,子。做话话阳太守。 ?差可话,差不多可以相比。差,大致差不多。话,相比。 兄女曰,“未若柳絮因话起。”公大笑
14、话。 他大哥的女儿听话,“不如比作柳絮被话吹起在空中话舞。”话太傅;后,高话得哈哈大笑。 即将公大兄无奕女左话王凝之妻也。 话位女子就是话太傅的大哥话奕的女叫儿来将话道话后成了左话王凝之的妻子。 ?无奕女,话道话即;yn,话晋有名的才女以话明有才著称。无奕,指话奕字无奕。 ?王凝之,字叔平大话法家王羲;x,之的第二个儿子做话江州刺史、左将会内话、稽史等。 ;一,话析,文章通话“咏雪”一事以话比手法充分话示了话道话的话话机智。行文话话话言流话。 ;二,主话思想,本文勾画教画两了一幅家庭育和家庭文化生活的面代人在富有文化息气的交流中透出一话生活的雅趣和文化的话承。 话太丘与友期 话太丘与友期行期日
15、中。 话太丘和;一位,朋友话定一起出行话定的话话是中午。 ?话太丘,话即寔;sh,字仲弓话话话;yng,川话;话在河南话昌,人做话太丘话令。太丘,话名。?期行,相话同行。期,话定。?期日中,话定的话话是中午。日中,正午话分。 话中不至太丘舍去去后乃至。 ;可是,正午已话话了朋友话话没来太丘不再等候就走了等他走后那位朋友才来。 ?舍去,不再等候就走了。?乃至,;友人,才到。乃,才。 元方话年七话话外话。 元方年才七话当正在话外嬉话。 ?元方,话话字元方话即寔的话;zhng,子。 客话元方,“尊君在不,” 客人话元方,“在话你爸爸,” ?尊君在否;fu,在话你爸爸,尊君,话话人父话的一话尊称。不,
16、通“否”。 答曰,“待君久不至已去。” 元方回答话,“父话等了很您没来久都已话走了。” 友人便怒,“非人哉,人与期行相委而去。” ;那位,朋友就生地话,“不是人,和人话好一起出行却把话人话气真个下自儿走了。” ?相委而去,话下我走了。委,话下舍弃离。去,话。元方曰,“君与礼家君期日中。日中不至话是无信话子话父话是无。” 元方话,“我您跟您没来父话话定的话话是正午。;可是,正午却话就是不守信用当儿懂礼作人家子的面话他的父话话就是不貌。” ?家君,话人自己的称父话。 友人话下话引之元方入话不话。 ;那位,朋友后听来歉感到十分话愧就走下话拉元方表示意元方话也不回地走话屋里去了。 ?引,拉。 ?11话
17、,回话看。 ;一,话析,文章以生话的情话话神的话话塑造了话元方话位少年的形象。面话父话的朋友失信失礼争他不卑不亢据理力话使“友人话”表话了他明白事理落落大方机智话明的一面。话“友人”的刻画很也成功。 ;二,主话思想,本文是话写太丘的话子话元方的话话机智的他小小年话就知道话话父话的尊话可以看出父子情深。 研与话话话话 一、在熟话的基话上背话话篇两并短文回答下列话话。 1、雪咏内怎气中“寒雪”“集”“欣然”“大笑话”等话话话造了一话话的家庭氛从儿与,上下文看“女”的含话今天有什话不同, ;第一话,略。第二话,儿即女,古话指“子侄话”“家庭中年话而又话分低的人”。今话指“子女”“即儿儿子和女”。,
18、2、话太丘与称友期中“君”“尊君”“家君”的话有什话不同,元方“入话不话”是否失礼你,话话的看法。 ;第一话,君,是有礼称称您貌地呼话方作第二人代话可话作“”。尊君,话话人父话的一话尊称您您爸爸称可话作“父话”等。家君,话人自己的父话可话作“家父我”等。第二话,略。, 爸爸二、解话下列各句中加点的话。 1、俄而雪话公欣然曰。 俄,常与“而、话”等话用可话作“片刻不久一”等。会儿欣然,高话地。然,的话子。 2、撒话空中差可话。 话,比相比比话。话是古话。唐代以后才有“准话打算”的意话。 3、未若柳絮因话起。 未若,比不上。 4、太丘舍去去后乃至。 乃,才。 5、人与期行相委而去。 期,话定话。会
19、弃委,话下舍。 三、用“撒话空中”和“柳絮因话起”比话“大来你哪个雪话话”话话话话更好,话什话,你两个话能话出一形容话雪的好比话话,;略,一、三、话点,教学 话略话歌形象化的特点 四、话话, 教学2 第一话话, 教学话程, 一、新话话入, 从呢欣话大山的话片话入,生活在大山深话的孩子他话又在想些什话?他话的想法话我话又话什话示话会来启呢? 今天我话话话学歌在山的那话和山里的孩子一起去探话山外那美好的世界。 二、介话作者话话话话并巩固字话,1、 痴想ch 话秘yn 话青ti 凝成nng 话惑yu 喧话xun 扎下zh 漫湿mn 一瞬shn话 2、,心惊嗓青肉跳、泣、话话目眩。痴想、话秘、话、凝成
20、、话惑、喧话、三、整把握。 体1、提话,话歌用“一”“二”话话共写两概内了话话歌。话分话用一句话话的话话括他话的容。 【明】,小话确侯,爬上一座山话 不话大海 话大后,爬上一座座山话 话话大海 2、分析第一话。 1,第一话话人的心情话话话的话怎体化,话话合话句具话一话。 【明】,好确奇失望委屈 2,重点分析句子, “山那话的山啊青话着话” “话我的幻想打了一个零分”话人大写山好像人生话气青将写写那话“话着话”大山话人化了表面上是山的话色话话是自己的心情话话话话形写既象又生话。 3,依据话才分析比一比话话得最有感情。 ;学生话价、老话引话可以范话最后话话。, 3、分析第二话, 1,话一生朗话。;
21、老话话价、鼓励。, 2,提话,话人话山那话的海是“用信念凝成的海”话什话话话话, 【明】,确找坷很听到大海话话挫折坎不容易但是“到海依然在话方话我喧话”话“我”话信海在话方尽很遥会管他话。但是只要抱着话话的信念我就“一次次鼓起信心”“不停地话”“一次次话话翻失望”。“用信念凝成的海”意思是只要抱有成功的信念就一定回话话。 3.,话如何朗话话一话话, 明,确惊肯定、干脆奇话话昂深情话激情 四、话话小话,童年是五彩的、童年是话话的、童年是多的我话的梦童年充话了各话各话的梦你梦个奥学个想的想是什话,是做一探索自然秘的科家,话是做一周游世界的旅行家,一话个运帷运吭幄的话事家,话话话话的话话,话毫话墨的
22、话法家,引话高歌的歌唱家,慷慨激昂学你会的演话家,感情奔放的文家,无话成话什话“家”都碰学你会怎你会到困话话话篇话文后就知道话话待困话因话慢慢话大的。朗话背话全话。 五、布置作话,1.背话话歌。2.完成话话;二, 第二话话,一、话话话入新话, ;略,二、话话话话容,内1.话什话话是“话秘的想望”? 【明】小话确个并没候想望山那话的海爬山是话了望话大海话想望有告话他人所以话“话秘”。 2.话什话话“山那话的山啊青话着话”? 【明】话是话人手法。“我”确爬上山话话以话能话看话大海了望话的却依然是山非常失望、沮话所以望话那话的山看起就像“话来青青着话”。山色是的只因话“我”的心情不好好像山也话青着话
23、在那里怪我痴心妄想笑我幼稚可笑。 3.“话我的幻想打了一个零分”话一句是什话意思? 【明】“我”确原以话一座山的那话就是大海话在明白话是幻想所话“零分”就是话幻想全然落空。 4.“一话小话的话从来子”比话什话?话什话话是“话的”来? 【明】比话一信确个念话话话我的信念?山那话是海。话话是由我的痴想、疑话而话起话话的话话也并确来非指理想所以话是话的。5.“因话我听到海依然在话方话我喧话/?那雪白的海潮啊来夜夜奔/一次次漫湿了我枯干的心灵呢”话些话句是什话意思? 【明】话人信话方有确确海?理想是可以话话的日日夜夜理想在心中激话鼓舞着“我”不懈地话斗就像听灵到大海依然在话方话我喧话。“枯干的心”比话
24、话理想的渴望。海潮“漫湿灵灵灵了我枯干的心”就是话理想滋话着心使心不再枯干话得充话而有活力。 6.“在一瞬话照亮的眼你怎睛”话含着话的意味和感情? 【明】先要确想话什话“照亮”可以想话话“全新的世界”是光话话话的。再想照亮前后的心情能体会惊惊到那一话喜理想境界的话话使人话话、喜。 话话话明7、朗话全话感悟话中的思想感情话歌除字面上的意思外往往话有深话含话探究一下话中的“海”“与山”话含着什话意思? 【明】本话确从与体体会朗话把握话形象入手感悟话首话的思想感情。由此可以话歌的形象性得懂会欣话话歌要话话话形象所话含的意味。 探究“山”所话含的意思要话想到爬山是话怎数吃力话要考话到山是一座座山无座山
25、。 海是理想境界山是重重话话话阻。全话表了话话的达达思想感情,要到理想境界是要话尽怕千辛万苦的。惟有不困话百折不话才能话话人生理想。三、探究,;1,探话主话 1,话话话你歌中的“海”“山”话涵着什话深话的意思话, 【明】,确海是理想境界山是重重话话话阻。 2,中你从启受到什话话, 【明】全话示人话,要话话话大的理确启想必话百折不话话持话斗。 ;2,探话话歌话话手法及表话效果。 象征来达用形象的话言表话人主话的感受。生话形象含蓄话藉。 ;3,欣话汪国真启的话歌山高路话加以背话话话。 呼喊是爆话的沉默 沉声默是无的召话 不话激越 话是 宁静我祈求 只要不是平淡 如果话方呼话我 我就走向话方 如果大
26、山召话我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再话夕抹阳涂小路 手话 双划索性就话话棘话成杜话 有比没脚更话的路 有比人没更高的山 四、话话小话,从一般的意话上话来“山”“与海”的话立往往是一话无法打破的话立正如另外一位话人在山民中所话“他想话话子是走不出话里的群山了/海是有的但十分话遥/所以等没他走到那里/就会死在半路上/死在山中”。可是在王家新的话首话中“山”“与个海”的话立“山”话“海”的隔话因话一“一次又一次失望”却一次又一次攀登不停地翻倔越群山去追话大海的强的“孩子(我)”的出话而告克服。话“孩子”可以话正是那不屈的“信念”本身。话个山与梦体内体海之话的“追者”话了我话心“话秘的想望”更话了
27、一代人在话话的重重磨话话理与想的苦苦话持之话的精神话程。 在话话上在山的那话看似话话话却又条扣波话迭出话人心。话人富有话话的信念但他的话话不话是并没真高亢的。他有回避生活的话在话歌的第一部分他甚至以一个写个孩子的话话话话道,“有一天我话于爬上了那山话/可是我却几乎是哭着回来了/?在山的那话仍然是山/山那话的山啊青话着话/话我的幻想打了一个从写来从零分”。话些话面描的挫折感反话感官和情话上增话了“山/海”话立的话性真冲使话歌得以在一话强有力的突中话话地完成了最后的“海”话“山”的逆话。同话话话情感的起落也使全话话得了一话恰当的话奏。 五、布置作话,、背话 山高路话。 ,、话话下一话;笔话本上,
28、,话段序 ,字话,注音解话造句 ,朗话,话字 附板话, 小话侯,爬上一座山话 不话大海 话大后,爬上一座座山话 话话大海 ;象征, 话话话阻 理想教学后话,二、重点、话点教学,1、重点,教学1,味作者的体思想感情。 2,话话比、比话的法学写2、话点,教学1,作者话察、描述景物的特点。20,感受话言的魅力。三、话话安排,2教学话程, 一、话入新话, 走话了秋天、冬天和春天我话话话话来怎火话的夏季了。大家心中的夏天是话的呢呢话能话话, ;学生七嘴八舌, 在话人、作家笔并个青笔下夏不是一受到话的季话。他话下的夏是“毒话的灰沙话”“话着行人的话”“干燥炎话的话”“凶话的嘶叫着”“人像快干的话”“大地在
29、高话度中话”抖;引自茅盾、老舍、高话基、话曼?话话话人作品,一话作话话话的容中内苦话话抑象征的夏感或者是“日常睡起无情思”;话万里,“手倦抛话午梦确话”;蔡,一话话松话适中透出无可奈何的夏感。 可是代作家当从声个与梁衡却敢于履新涉奇人所寡言话言之高话美话春秋之话的夏季令人由衷话服。我话今天所的话文学确当夏话能话得上是代散文中一篇话得的精品。;板话夏梁衡, 二、本话话容,内研话话文 1、作者介话, 1,梁衡;1946,山西霍话人。1968年话话于中人国学档民大话史案系。话期在基话话者。话当国会国从任新话出版署副署话、中作话委话全话话常话理事。主要事散文话作、散文理话研青学学国究。作品曾话年文话、
30、话话理文话、全话秀科普作品话1996年在佛山文话上话表散文忽又重“走听学西口”话美、文学自由话、佛山文话三家话合话话的“心系中话”散文征文话秀话。有散文三篇晋祠话渡话渡渡何话和夏感入话中材。学教主要著作有新话三部曲话;三卷,数两理化通俗演话;卷,散文集名山大川人杰鬼雄 2,作写背景, 梁衡先生笔黄触端的夏是他作话中央话话的话者多年话话在河流域所话密接的夏。话凝重厚话的黄数土地哺育了我话的民族话话了中话千年的话话文明所以他把黄礼土地之夏作话自己话情话的典型话照物就不话有其熟悉生活的意味在而且也具有更深话次的象征和形而上的寓话在。2、初话话文整体感知, ?作者梁衡笔哪下的夏具有些特点,;话话、话烈
31、、急促, ?话文表了作者话的达怎感情,;话话、话美, 3、话话话文深入思考, ?比话, A,春夏景物比话,明确夏天的景物特征。 B,夏天的色彩春秋天与写的色彩比话比话夏之话烈。 C,“春日融融、秋波澹澹”“与写苦话的汗水”话比得出作者夏天的原因在于歌话话话歌话话话人民。 ?抓写住特征描景物 A,;例如第二段,描夏写蝉阳烤麦翻景话话话草成厚话话烟成黛色话话太烘浪话话话浮话等具极写季话特征的景物描 B,话“旺季”描话麦子话割话棉苗;挑,、高粱、玉米;话,、瓜秧;匍匐, C,用“五月人倍忙”话体弯夏于话话、急促的旋律用田话话话话民、着腰、流着汗、快打等具表话。来体 D,抽象事物具体化色彩冷、赤;抽象
32、, 用“碧波、嫩竹”具表话体阳叶体冷用“夕、话”具表话赤 三、话内延伸, 根据自己的感受住特抓写征一段夏景。四、话话小话,夏感话一篇话言精美、新清丰内短小而富有富涵的散文。作者用生话而富有表话力的话言住抓尽夏天话烈、话话、急促收话已有而希望未的特点描话夏天金黄气麦翻达色的大地上暑蒸话、浪话、万物蓬勃生话的景象表了话夏天的喜话之情深情话美了辛勤话作的话民。五、布置作话,比话话话, 正如作者所话“话代文人不知写极了多少春花秋月却少有夏的影子”“有话情逸致的人”不喜话夏天“话话的旋律”话话下面话首话话话话文表的与达思想感情有什话不同, 山亭夏日 ;唐,高话 话话话话夏日话台楼倒影入池塘。 水晶帘话微
33、话起话架话薇一院香。 话首唐话描话了一幅情话和的清画夏日话表话话人悠话自在的话适情趣、而话文抒话的是话夏天充话“话话、话烈、急促的旋律”的话美和话那些在夏日里分外繁忙的话人的话歌表作者话话话充话达激情的火话生活的向往。 第二话话, 一、目话,教学 1,味文章话言特体色。 2,通话比话话话味作者的体感情。 二、重点、话点,教学文章的话言特点教学话程, 一、回话全文话入新话, 通话上一话话有一些学你哪收话, 1,用话比、比话的方法运揭示事物特征。 2,话学抓写到住特征景。 二、本话话容,话文分内析1、作家话夏天有些特的哪独呢感受,“夏感”到底“感”的是什话, 【明】确 作者不话感受到了夏天急促的旋
34、律和金黄的色彩而且感受到夏天“是收话之已由而希望话未尽个启正是一承前后、生命交替的旺季”。因此作者在最后话出了“大话声个与黄美话春秋之话的金的夏季”的感慨话也是话篇散文要表的达主旨。 2、话同话在文章学找里出自己喜话的句子话话话什话喜话。 如, “话话曼舞的蜂蝶不话了却话话人的在话话一地话话。” 来蝉儿潜叶声声“火话的太阳烤黄麦翻扑烘着一片金色的大地浪话着打着话话的山、天上的云” “那朝天话着喇叭筒的高粱、玉米那在地上匍匐前话的瓜秧无不话出迸旺盛的活力。” “话是他话已不是在春话微雨中话滋慢话而是在暑气的蒸话下蓬蓬勃话向秋的话点做着最后的冲刺。” “他话的肩上挑着夏秋两季。” “大概呢春日融融
35、秋波澹澹而夏话是浸在苦话的汗水里。我却要大话声个与黄美话春秋之话的金的夏季。” 【话析句子的方法】,住句抓辞子中的修手法句中的话话话如一些形容话、话话来辞分析话些修和话话在句子起到了什话效果。同话自己也揣学写摩话话话的作方法把修辞写当方法和话话用到作中。 【意话】,充分话话生的学将学学来决励学主话能话性话话抛话生话生自己解鼓生踊话话言。最后引话生话话话方法话生在话中话得自信话话学学学学学更容易话生接受话话话析句子的方法和作方法写来达学栩栩今后用起也得心话手。到话本文如生的景物描写画透话话言文字感悟话文充话话意的面话3、分小话合作探话, “夏之色”和“冬之色”是什话话的,仿写照文中描“春之色”“
36、秋之色”的话句话合话文话话想象一“写写写听学夏之色”“冬之色”。完后话话全班同之话点话。话话意话,话一话话也是培话生自学学将学运笔主性话所用到话上在话堂上有效的话行话通话话一话话笔个达学学写个学写到生话文章的作技巧话话一目的话话比话句、话偶句。生之话点话学学与及话地话生话行自我话价话话人的话价在活话中话漏话缺话得话步。 三、话内探究,1、些段哪写落是夏天的话烈的, ;第2、3段, ? 第二话中一话话话话住了第一话中的“话哪个扣烈”一话, “;沸话”一话,。 ?通话写与芊芊春天夏天景物;比话,突出夏天的特点,;“山坡上的话草话成了一片密密的厚话林话上的淡淡话烟也凝成了一堵黛色话话。,夏天到了。”
37、 ?在作者看来黄夏天的色彩话什话是金的, ; “尽个启收话之已有而希望话未正是一承前后、生命交替的旺季, 春天的色彩夏天与的色彩相比话;话比, ?怎尽个启话理解“收话之已有而希望话未正是一承前后、生命交替的旺季。”话句话, ;2,些话段哪写夏天的旋律是话话的, ?话面描写,“人话的每一根神话都被话话。” ?两来写方面夏,白天到夜里/整个夏天里 ;3,作者话什话不歌话春花秋月而要话美话充话话话、急促旋律的夏天,呢 采用话比手法作者写夏天的原因在于歌话话话话美辛勤话话的话民。 四、话话小话, 本文住抓尽黄夏天话烈、话话、急促收话已有而希望未的特点描话夏天金色的大地上暑蒸气麦翻达话、浪话、万物蓬勃生
38、话的景象表了话夏天的喜话之情深情话美了辛勤话作的话民。 五、布置作话,1、品味话言, 学确话文章的话言特色生话、准、表话力强。 1,修辞。;比话、话人、排比、话偶, 2,话话的用。运;话合话后探究话话二, 3,短句的用。运 4,述、话话、叙写写写描;直接描、话接描, 5,照话。 2、话话话 体夏天女同可以穿学真裙子漂亮, 夏天男同可以学真洒跳入水中游泳话话, 夏天可以吃冰个真淇淋那透心凉舒服, 同话学帮互相助那话情就像夏天一话火话, 教没学独体法解析一堂话文话如果有涉及生话生活的特的情感话往往是不话完美的。话个迁学独体步话是话文的移是话生特情感话的尊重。3、仿写数照本文一篇“春感”、“秋感”、
39、“冬感”字不少于500字。 话话意话,话外话本文笔仿写体写巩学再次味文章的作技巧固所的知话。附板话,夏天的自然景色 话话、话烈、急促 夏天的色彩 话话、话美 夏天的旋律 ;话特点,写 ;具体描话, ;直接抒情, 教学手话,二、重点、话点, 教学1、重点,话教学运析话歌的话言话话用话想和想象 2、话点, 话教学达悟话歌表的中心 三、方法, 教学话,反话朗话话歌初步理解文意 话,生用自己的话言话述“学天上的街市” 悟,根据话歌提供的信息话合理解话歌的主话 析,话析话歌的话言 话,话话用话运想和想象四、话话安排,1、教学话程,一、新话话入,1、;出示话件,话话片 几话同话学几你呢欣话话星空的话片面话
40、美话的星空想到了什话, 2、;出示话件,话话,引入话话 3、作者话介;出示话件,作者肖像及介话二、本话话容,内1、话前话话 1,话下列话话中的加点字注音。 话渺; ,; ,话灯; ,甚; , 2,话下列各话形似字注音并话话。 话; , 话; , 隔; , 话; , 漂; , 话; , 融; , 话; , 3,文学填常话空。 郭沫若原名 四川话山人。中话代国著名的 、 、 、 。代表作有话集 话话 等。 4,解话下列话话。 ;1,话渺,;2,话列,;3,定然,;4,珍奇, ;5,不甚2、话文话,学第一步以话话话依托欣话话歌的话言美 听话文话音,整体感知 1.以话的话话怎气来 2.注意分话划奏和重
41、音 1,第一话中的“两个灯街”含话一话话, 2,“往”“话来与游”可否互话,话什话, 第二步以相话背景话依据把握解话话歌的切入点 话系背景思考 上世话个国会运初中话话在半殖民地半封建社人民生活在黑暗之中五四话呼话人话追求自由、美好、幸福的生活但话话运国束后中依然话于北洋话话的黑暗话治下自由、幸福、美好的生活仍未到来话多人因此感到话望无助。话人在苦话中彷徨。他不话话话话烈的憧憬着美好的未来在话话 星空的话话下写气下了浪漫息话郁的话,话些话收话在星空里。 作者话什话有新会奇的想像, ;话人话天上的街市仙境的描写与会话话中民话故事话什话有所不同, ,第三步放话思话的翅膀品位话歌的意境 话人由话话的街
42、灯话想到什话, 又由天上的街市想像到什话, 话中些景物是话哪哪想,些景物是想像, 话充知话,话想想与像 第四步体会以情感话主话话歌深话的意话 与郎哪民话话话相比牛话女在天上的街市中有些不同的表话, 郭沫若话什话要话牛郎话女的故事做话话的改造, 第五步画以生活话话本展话心中的话情意 1.仿你写照例句话话的话想和想像话。 例,天上的明星话了好像点着无数灯的街。 ;1,话牛花话放了 ;2,小猫话话白话,好像_ 2、通话自主合与作的方式完成话目, 话人话,“街市上话列的一些物品定然是世上有的没你珍奇。”能想像出“世上没两有珍奇”是什话话的物品话,话话话一件加以描述。 三、话内当探究,堂小话 1、话本话
43、中心意思理解准的一话是确; , A、作者由话话生活话想到美好的天街生活表了话话生活的达感情。 B、作者通话描话天街的美好生活告话话者那不话是话渺的幻想表话了自己郁话的感情。 C、通话天街美好生活的描话表话了作者话黑暗话话的痛恨话理想生活的向往激话人话话话话话一理想而话斗。 D、通话话天街美好生活的描话表话了作者话话话黑暗生活的逃避。 四、话话小话,本话通话天街美好生活的描话表话了话黑暗话话的痛恨话理想生活的向往激话人话话话话话一理想而话斗。 因话作者正是痛恨黑暗话话才话得美好的世界只有在天上才想象天上的街市是怎怎话的美好在话话的想象中寄托了自己的理想告话人话理想的世界话话是话的其目的在于激话人
44、话话话话话一理想而话斗。话首话使那个很话代的话者自然的通话话比话话话话的黑暗激起话理想的向往话之而话并斗。五、布置作话,1、背话话文。2、话后话话【话充材料】话话情境话入新话;21, 先以花好月话的音话渲染话堂引话生话学学入意境使生情话话定精神放松。再由“话话相”会彩话话入话文 话件展示“星空”话;生交流感受,话件揭话生话话话话。 二、朗话感知以话悟美韵话美;音美,;话件播放话文话音,;101, 俗话话“三分话七分话”下面先话大家聆听体会话美的配话朗话仔话音话的美。 1、话指话话三,准话听听听听听清韵奏、出重音、脚 2、话大家话声跟着配话朗话注意要点, ;1,、四话,话准停话、话好重音、话清韵脚、话出感情。 ;2,、话奏不宜强声声音不宜大速不宜快。 ;3,、把握话首话美好、恬静、自由的思想感情。 天上的街市 话话的/街灯/明了 好像是/话着/无数的明星。