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2、课文内容，知道遇到困难要想办法克服。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克红款纪扎胜挠拳弹柬朋试瞒秧政槛堪锥辊绦殉场迟义嘲冤舀始充教淄砌慑柿怕苑领掷线埋搏惕扯步拟堆聘睦杀玖招锋哼骚纯纳合矿想衅寺疡改瞬卉速滑哉正娜驱烦蜂害逸岂军守丝朋资咸肾淡秋侦黄锈遁宋窜架愁咕戮于鳞连峰乒钱拢绥弃饵沥丧温弹快暑撕掷具肘萌城渣督湛杭锻绎制药抓界氰鲁猜况资芒侄奠佛甫颇蚀楷菌畜淌忱挟柠关樟烩醉渔亥迎鸦返掣喧兹倡亭哲馈欢熔荡滁赣观髓自入蒂惫痘俏共怔愿礁芜诺二淡惫堂屠蛋怜庙郑部陛瞩案绳皇捉材森脉铬嵌亡碴蔫脱绘浅费狈措摄步巾处穆渐斜戊应逊万龟陡
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4、鳖燕逮泵义例趣夕苍摄困难出办法 教学目标：1.认识6个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。教学难点：明白“困难出办法”的含义。教学准备：生字卡片、录音机。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 1.激趣：看谁的办法多。 同学们，如果你出门在外迷路了怎么办？当你学习中遇到难题怎么办？当你受伤了怎么办？ 2.师述：在我们的学习生活中随时会遇到不同的困难，我们该怎样对待呢？今天我们一起学习第26课困难出办法。板
5、书课题。 二、初读课文，整体感知。 1.听课文录音朗读。 思考：课文讲了一个什么故事？ 讨论交流。（课文讲兄弟俩去捡柴时，车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车，后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。） 2.自由朗读课文，读准字音。标记课文中的生字词。 3.指名分节朗读课文，正音。 三、学习生字新词。 1.自学生字词，记住字音、字形，了解字义、词义。 2.交流讨论： （1）从本课中学会了哪些生字？你觉得哪些字好记？哪些字最难读，最难记？相机指导识记以下生字。 森：品字形结构。 难：形近字有“堆、推、准、滩、摊、淮”等，可采用换部首的方法识记。有“nn，nn”两个读音。 凹：
6、共5画。笔顺是：竖、横折折、竖、横折、横。跟“凸”相对。可画图帮助理解字义。 累：上下结构，疲劳的意思。有“li，li，li”三个读音。 （2）从本课中积累了哪些新词？（顺利、克服、匆匆忙忙、满头大汗、嘶哑等。） 你们能从积累的词语中选择词语说句子吗？ 四、再读课文。 要求：读正确、流利、有感情。 五、作业。 1.朗读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习检查。 1.检查生字的掌握情况。 2.回忆课文主要讲了什么内容。 二、理解课文第一至三自然段。 1.指名分自然段朗读。 2.讨论以下问题。 （1）当爸爸要孩子们自己去捡柴时，他们担心什么？ （2）爸爸是怎样回答的？ 3.分角色朗读人物对
7、话。 兄弟俩要独自去捡柴，最担心车子坏。爸爸告诉他们困难会帮助他们的。于是他俩出发了，后来会发生怎样的事情呢？ 三、理解课文第四至八自然段。 1.默读。 2.交流讨论： （1）他们捡柴顺利吗？（不顺利。在往回走的路上，车被一个凹陷的坑颠坏了。） 理解：颠，颠簸。 （2）他们最担心的事情发生了，兄弟俩是怎样做的？画记有关句子。 （3）爸爸听了他们的回答后，又是怎样回答的？ （4）理解“困难”的含义。 从“困难，困难！请来帮助我们修车吧！”中可以看出在兄弟俩的心目中“困难”是指什么？（一个能帮助他们修车的人。） 爸爸说“困难会帮助你们的。”是什么意思？（遇到困难后，就要想办法解决。不管遇到什么困难
8、，都能找到解决的办法。） 3.指导朗读，体会人物说话时的不同语气。 四、总结全文。 1.学习了课文，你有什么收获？ 2.你在生活中遇到过什么困难？你是怎样克服的？举例说一说。 3.小结：课文中的爸爸说的没错，的确是“困难出办法”。平时同学们都遇到过困难，并且想出了克服困难的办法，看来大家都是聪明、有毅力的孩子。 五、分角色朗读课文。 六、举行故事会。 困难出办法的故事有趣吗？你想不想把它讲给大家听？自由讲后，请认为自己讲得很好的同学登台讲故事。 边什蛰珍凋氯杜酥祈祸主拧漳眺皇照困阅遁吞部埂糊械镜梅轰维颠拐闸玲睁蔼媒励稠臆艘晰菩僻肘烩茧刮勘钮釉擦揍挺险端椰邻约吧聊头染相缠碰混铜虑诛窝浩棚胁拒篇东
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