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1、教学资料参考范本幼儿园打扮教案撰写人： _部门： _时间： _1/14活动二：做篱笆目标：1、引导幼儿创造性剪出各种连体物体2、提醒幼儿剪联体物时，注意别剪断准备：过程：1、欣赏、讨论篱笆的用处。2、探索剪篱笆的方法。3、示范、讲解做篱笆的方法A、将条形纸一正一反地折叠。B、 在折叠处剪出半个可以连接的图像，如：人、树、花、草蜻蜓等C、将篱笆的下端折起来，, 粘上双面胶，贴在卡纸（花园）的周围。D、继续剪纸造篱笆，直到将花园围起来E、 难点：提醒幼儿剪联体物时，注意别剪断，活动三：青菜萝卜目标：1、引导幼儿剪出青菜、萝卜的主要特征2、激发幼儿创造性剪出各种形状的萝卜、青菜的特征并加以组合成画面
2、。准备：剪刀、彩纸过程：2/141、欣赏、讨论青菜、萝卜的主要特征。2、探讨剪青菜、萝卜的方法。A、将纸对折画上半个萝卜、青菜的特征。B、 按萝卜、青菜的一半图样剪出。C、最后中间镂空。D、激发幼儿创造性剪出各种形状的萝卜、青菜的特征并加以组合成画面。E、 教师适时指导不同层次的幼儿完成作业，鼓励幼儿积极思维，克服困难。3、同伴间交流，并进行师生剪纸环境布置，让幼儿有美的欣赏。活动四：辣椒、蘑菇目标：1、引导幼儿剪出辣椒、蘑菇的主要特征2、激发幼儿创造性剪出各种形状蘑菇、辣椒的特征并加以组合成画面。准备：剪刀、彩纸过程：3、欣赏、讨论辣椒、蘑菇的主要特征。4、探讨剪辣椒、蘑菇的方法。A、将纸对
3、折画上半个辣椒、蘑菇的特征。B、 按辣椒、蘑菇的一半图样剪出。C、最后中间镂空。D、激发幼儿创造性剪出各种形状的萝卜、青菜的特征并加以组合成画面。3/14E、 教师适时指导不同层次的幼儿完成作业，鼓励幼儿积极思维，克服困难。3、同伴间交流，并进行师生剪纸环境布置，让幼儿有美的欣赏。活动五 : 西红柿、茄子目标：1、引导幼儿剪出西红柿、茄子的主要特征2、激发幼儿创造性剪出各种蔬菜的的特征并加以组合成画面。准备：剪刀、彩纸过程：1、赏、讨论西红柿、茄子的主要特征。2、探讨剪西红柿、茄子的方法。a) 按西红柿、茄子的特征剪出。b) 最后中间镂空。c) 激发幼儿创造性剪出各种蔬菜的特征并加以组合成画面
4、，注意摆放时做到有前后重叠，选择色纸力求接近蔬菜的颜色。d) 创造性剪出各种放蔬菜的器材（碟子、篮子等）。e) 教师适时指导不同层次的幼儿完成作业，鼓励幼儿积极思维，克服困难。3、同伴间交流，并进行师生剪纸环境布置，让幼儿有美的欣赏。活动六：小花伞活动目标：1、通过折剪六边形、八边形等来表现小花伞的基本造型。2、引起幼儿对剪纸的兴趣。活动准备：4/14彩纸、剪刀、范例活动过程：1、观察范例：看看小花伞是几边形的？六边形或八边形是怎样折出来的？里边的花纹是怎样剪出来的？2、幼儿操作：幼儿尝试自己进行创作。鼓励幼儿剪出不同的花纹。教师引导困难幼儿完成作品。3、展示幼儿的作品。交流自己的花伞是几边形
5、的、上面有些什么花纹、我是怎么剪出来的？（注：本次活动分两次进行）活动七：四季衣物活动目标：1、幼儿学习利用对折的方法学剪四季的衣物。2、通过扮演小裁缝，激发幼儿对剪纸活动的兴趣。活动准备：幼儿收集的四季衣物、彩纸、剪刀、范例活动过程：1、提问：四季都有些什么衣物？2、观察：这些衣服有什么特征？有什么共同之处？（对称）5/143、幼儿操作：鼓励幼儿创造性地折剪四季的各种衣服。教师帮助个别幼儿共同完成作品。4、展示幼儿的作品。将幼儿的作品布置成服装店，开展卖服装的游戏。（注：本次活动分两次进行）活动八：桃树活动目标：在学会见五角星的基础上，学剪桃花，使幼儿学会举一反三，体验成功感。活动准备：彩纸
6、、剪刀、有认识桃花的经验活动过程：1、讨论：春天什么花来了？桃花有几片花瓣？我们有什么办法剪出一样的五片花瓣？2、幼儿操作 .幼儿尝试用五角星的方法来剪桃花。帮助个别幼儿理解桃花与五角星剪法相同的道理。3、展示幼儿的作品。在教室布置一棵大桃树。活动九：青蛙目标：6/141、在认识青蛙的基础上，学会对称剪青蛙的主要特征。2、创造性的剪出各种动作的青蛙。准备：剪刀、手工纸，青蛙图片。过程：一、说说青蛙的特征和用途。1、说说青蛙的用途，自己喜不喜欢青蛙。2、说说青蛙的眼睛的形状。3、说说青蛙的 4 条腿的形状以及各自的大小比例。4、看图观察脚掌的形状，脚趾头的个数。二、幼儿观察剪青蛙的分解图。1、取
7、长方形纸对折。2、剪出青蛙头和眼睛轮廓。3、弧线剪出青蛙的肚子，在肚子上剪出2 条腿。4、用对折的方法给青蛙加上眼珠和嘴巴。三、创造性的给青蛙的肚子或背脊剪出各种形状的漏空花纹。四、请幼儿发挥想象尝试剪出各种动作下的青蛙。五、展示幼儿作品。活动十：乌龟目标：1、在认识乌龟的基础上，学会对称剪乌龟的主要特征。2、创造性的剪出各种乌龟。准备：剪刀、手工纸等，乌龟图片。过程：一、说说乌龟的特征。7/141、观察乌龟图片，说说乌龟的轮廓是什么样子的。2、进一步观察图片，说说乌龟背上的花纹是什么样的。二、幼儿观察剪乌龟的分解图。1、取长方形纸对折。2、剪半个乌龟头。3、直线剪出短短的乌龟脖子。4、弧线剪
8、出乌龟的身体，在身体上剪出2 条胖胖短短的腿。5、剪出尖尖细细的乌龟尾巴。三、创造性的给乌龟的背壳剪出各种形状的漏空花纹。四、展示幼儿作品。活动十一：金鱼目标：1、在认识金鱼的基础上，学会对称剪金鱼的主要特征。2、创造性的剪出各种金鱼图形。准备：剪刀、手工纸，金鱼图片。过程：一、说说金鱼的特征。1、看图观察金鱼的眼睛和身体是什么样子的。2、着重观察金鱼的尾巴，像组合起来的小叶子。二、幼儿观察剪金鱼的分解图。3、取长方形纸对折。4、剪半个金鱼头。5、弧线剪出金鱼的身体，在身体上剪出鳍。6、用剪叶子的方法剪出金鱼的尾巴。8/147、在尾巴处用弧线和斜线连接到边角成翅膀。三、创造性的给金鱼的身体和尾
9、巴剪出各种形状的漏空花纹。四、展示幼儿作品。活动十二：虾目标：1、在认识虾的基础上，学会对称剪的主要特征。2、创造性的剪出各种虾的造型。准备：剪刀、手工纸、虾的图片。过程：一、说说虾的特征。1、看图观察虾的整体形状是弯弯的，像梯形。2、观察虾的一对大钳和身上的小脚的样子。二、幼儿观察虾的分解图。1、长方形纸对折。2、剪半个龙虾头，在头上剪出1 只大钳。3、剪出龙虾身体，在身体上剪出许多小脚。三、创造性的给虾的身体剪出各种形状的漏空花纹。四、尝试剪出侧面的虾。五、展示幼儿作品。活动十三：蜻蜓目标：1、在认识蜻蜓的基础上，学会对称剪蜻蜓的主要特征。2、创造性的剪出各种蜻蜓。准备：剪刀、手工纸、蜻蜓
10、图片。9/14过程：一、说说蜻蜓的特征。1、观察图片说说展翅的蜻蜓是什么样子的。2、着重观察蜻蜓的翅膀样子。二、幼儿观察剪蜻蜓的分解图。3、取长方形纸对折。4、剪出蜻蜓的眼睛。5、剪蜻蜓的身体，在身体上剪出蜻蜓的2 片翅膀。三、创造性的给蜻蜓的翅膀剪出各种形状的漏空花纹。六、展示幼儿作品。活动十四：螃蟹目标：1、在认识螃蟹的基础上，学会对称剪螃蟹的主要特征。2、创造性的剪出各种螃蟹。准备：剪刀、手工纸、螃蟹图片。过程：一、说说螃蟹的特征。1、看图观察螃蟹的身体形状像椭圆形。2、观察螃蟹的 8 条腿，着重观察螃蟹的2 只大钳子的样子。3、观察螃蟹身上的花纹。二、幼儿观察剪螃蟹的分解图。1、取长方
11、形纸对折。2、想象出螃蟹的身体，确定身体大小。3、开始剪身体，在身体上剪出1 只眼睛、 1 只大钳子和 3 只脚。10/14三、尝试给螃蟹的背壳剪出漏空花纹。七、展示幼儿作品。活动十五：猴子目标：1、在认识猴子的基础上，学会对称剪猴子的主要特征，以及侧面的猴子。2、创造性的剪出各种猴子的动态。准备：剪刀、手工纸、猴子图片。过程：一、说说猴子的特征。1、看图观察猴子蹬着的特征。2、观察猴子脸及 4 条腿的特征。3、观察猴子的侧面动态。二、幼儿观察剪螃蟹的分解图。4、取长方形纸对折。5、用笔画出半个猴子蹬着的特征。6、激发幼儿创造性的剪出四条腿的变化，（侧面猴子、手拿桃子、一对小猴等。）三、展示幼
12、儿作品、交流分享。师生共同创设一个有关猴子剪纸环境。活动内容十六：老鼠吃苹果活动目标：1、在学会对称的剪基础上，学习对折剪具有动态的老鼠基本特征。2 、能创造性地剪出老鼠的不同动态，发展幼儿的发散性思维。11/14活动准备：剪刀、色纸活动过程：1、讨论老鼠是什么样子的 ?谁来画一画？2、出示范例引导幼儿观察小老鼠吃苹果是怎样剪出来的？（对称纹样折法，画好图形剪下）小老鼠还喜欢做那些动作？3、幼儿尝试，教师指导幼儿剪出吃苹果的老鼠；幼儿尝试剪出老鼠的不同动态。4、展示幼儿的作品活动内容十七：猫俩活动目标：1、尝试用对称的手法剪出不同动态的猫。2、要求剪得光滑，培养幼儿做事仔细、认真。活动准备：剪
13、刀、色纸、分解图活动过程：1、让幼儿观察猫的分解图（剪法）2、讨论猫的什么地方连在一起？3、幼儿尝试剪各种动态的猫鼓励幼儿剪得光滑，尝试剪不同动态的猫。4、展示幼儿的作品12/14表扬剪得认真、光滑的幼儿。活动内容十八：男孩活动目标：1、继续尝试用对称的手法剪各种动态的男孩。2 、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备：剪刀、色纸、分解图活动过程：1、幼儿观察男孩的剪法的分解图2、讨论男孩的剪法、有些什么动作?与我们以前剪的人有什么不同？3、幼儿尝试剪各种动作的男孩。鼓励幼儿剪得光滑，尝试剪不同动作的男孩。提醒幼儿剪下的纸屑及时捡起扔掉4、展示幼儿的作品表扬剪得认真、光滑的幼儿和地面、桌面整洁的幼儿。活动内容十九：女孩活动目标：1、在学会剪男孩的基础上，变化对折剪女孩的不同动态。2 、能创造性地运用其他手法剪出女孩的不同动态。活动准备：剪刀、色纸活动过程：1、观察比较男孩与女孩的不同服装不一样；发型不一样；13/14动作不一样。2、幼儿讨论女孩的剪法她是什么动作？怎么画？还可以变化不同的动作吗？3、幼儿尝试，教师指导幼儿剪女孩；幼儿尝试剪不同动态的女孩。4、展示幼儿的作品14/14