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1、献课教案理发师教学内容： 表演理发师。 教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教学重点：有表情的进行歌唱与表演。 教学难点：为歌曲创编动作并表演。 教学过程：一、组织教学。 1、听着音乐进教室。2、师生问好！ 3、趣味律动。4、音乐课常规歌。二、猜谜语导入。 1、师：今天李老师给大家带来了一个谜语：“五个兄弟，住在一起，高矮不齐，各有名字。” 对了，就是手，你能说出这5个小兄弟的名字吗？把你的手伸出来让大家看一看，每个小朋友都有一双可爱的小手，说说你的小手能为你做哪些事情呢？（鼓励评价） 2、师：今天咱们教
2、室来了一位澳大利亚的老爷爷，他说自己也有双能干的手，让我们来听听这双手到底能干在哪里呢？（初听歌曲）找到答案了吗，原来是一双会理发的手，那我们应该称老爷爷为理发师，今天我们要学习的歌曲就是理发师。3、师：小朋友，这位老爷爷可是当地最有名的理发师哦，最厉害的是他剪出来的发型特别的受欢迎，大家都喜欢去老爷爷店里剪头发，所以理发店的生意是特别的红火，你看明明一家也准备去哪里剪头发呢。（出示图片）一家人正快乐地往理发店赶呢。三、节奏练习1、师;：让我们听听是谁的步伐最快吧。（师打节奏：明明： XXXX XXXX 爸爸： X X X X 爷爷： X X ）明明选择了快快的跑，爸爸是不紧不慢地走着，而爷爷
3、老了，走的就比较慢了，你能拍一拍念一念吗？2、师：理发店到了，哇，人好多啊，明明他们只能在旁边等着，在等待的过程明明觉得没什么事做，就一直在观察着老爷爷剪头发，他听到了好多的声音，你猜会有什么呢？请你先不要说，也用声音模仿出来让大家猜一猜。（剪头发咔嚓，吹风机呜呜，喷雾沙沙）3、师：大家一起来模仿一下吧。可是不怎么好听呀，我们为这些声音配些节奏吧，就用刚才明明他们3人的步伐，剪刀声最象谁，吹风机象谁呢，而喷雾就是爸爸了。让我们合着美妙的音乐一起来一遍吧。小朋友们真像个小小理发师啊。2/4X XX X X XX X X X X X X X ）咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 沙 沙 沙 沙 呜 呜4、师：
4、终于轮到明明他们剪头发了，他可高兴坏了，让我们和他们一起去感受这快乐的事情吧。四、感受，学习歌曲1、听歌曲录音师：在理发店里你感受到了什么？老爷爷的生意怎么样？大家的心情怎么样？这些你都能从歌曲中感受出来吗？其中它模仿了我们刚才做的哪两样事情呢？2、再听歌曲师：劳动的时候要带上快乐的心情，看老爷爷多么快乐的在工作呀，让我们也跟着他快乐的动起来吧。3、师：小理发师们，能不能把歌词有节奏的念一念啊。4、跟录音轻声唱。5、学习歌曲师：刚才小朋友们模仿理发师的时候有模有样的，那就请小理发师们先唱理发店里的声音吧，其余的交给老师唱。提示：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。看你们忍不住要唱出来了吧，那就
5、跟着琴试一试。哪一句唱出了老爷爷的心情啊，应该怎么唱。理发店老爷爷很乐意为所有人理发，让每一个人都变的又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？（高兴、喜悦）6、师：劳动是快乐的事情，你感受到快乐了吗？把你的快乐在歌声中告诉老师，告诉老爷爷吧。带着高兴的心情再来演唱一次。（伴奏）7、演一演。师：老爷爷看到小朋友们的表现觉得你们都很棒，都有做理发师的潜力，他呀想在我们班收几个小徒弟，谁想报名参加的，上来展示一下吧，（背景音乐播放歌曲）哇，真是一双能干的小手，头发剪得这么棒，希望你将来也能成为象老爷爷一样的人。8、全体表演师：两人一组，让我们随着音乐一起快乐地唱起来跳起来吧。五、小结。 师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。你们今天也很棒，老爷爷又托话给我了，说告诉2.1班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽，最后，老爷爷还送了一句话给你们：劳动最光荣。你们懂老爷爷的意思吗？好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在劳动最光荣.音乐中走出教室） 2010-3-10