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1、.利津县历史学科七年级上册导学案课 题 第二单元第5课青铜器与甲骨文课型 新授时间 月 日星期 成 果目 标1.通过阅读教材说出青铜制造业的开展过程和及各阶段特点，看图片认识著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。2.通过阅读教材知道甲骨文发现的根本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是中国汉字的来源。3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度兴隆的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。重点 青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。难点 甲骨文的造字特点。要素问题与活动 规那么与评价情 景导 引自主预习：1.青铜器的高超工艺1出现：
2、_后期，我国出现了铜器。2开展：_以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。3用处功能：主要用于饮食、_及军事等方面，功能也由_等开展到_。4高超的制作工艺：工匠已准确地掌握了_、_、_比例，用来制造不同用处的器具。采用“_，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。5典型代表：_后期铸造的_是迄今世界上出土的最重的青铜器。2.甲骨文1含义：中国_时期刻写在_和牛、羊等兽骨上的文字。2发现：1899年，清朝人_首次发现甲骨文。3影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完好的文字，对中国文字的形成与开展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_朝开场。4造字
3、方法_、指事、_、形声等。活动自评：独立完成1分充分准备2分思 维对 话问题一：我国青铜器的开展过程是怎样的？3分钟活动一：同桌前后桌互相订正自主预习题1的1-5的内容准确掌握青铜器的出现时间、开展情况、制作方法和典型代表。3分钟问题二：商周青铜铸造的特征有哪些？10分钟活动二：合作探究：根据老师出示的材料，并结合课本2324页分析商周青铜器的铸造特征。活动三：同桌前后桌互相订正自主预习题2的1-4的内容准确掌握甲骨文的含义和发现人。2分钟问题三：甲骨文的出现有什么历史意义？5分钟活动四：自主学习：阅读课本25页，结合甲骨文的记载内容归纳甲骨文出现的重要意义。最后在右侧完本钱活动的自主评价问题
4、四：甲骨文与汉字有着怎样的一脉相承的关系?5分钟活动五：合作探究：根据课本25页，小组内讨论并归纳甲骨文与汉字之间有怎样的一脉相承的关系。活动一、三：全对为2分发现错误及时订正为1分活动二、五：结合教材主动代表小组汇报学习成果且条理明晰，内容全面准确为2分；发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法，为优秀。小组代表能完好、准确表达本组观点即为1分。活动四：在课本中标画出重点语句的为1分能用自己的语言进展全面阐述的为2分拓 展迁 移通过本科学习我们知道了商朝青铜器的冶炼和制造，创造了举世瞩目的青铜文化。我们知道了甲骨文是刻画在龟甲兽骨上的文字。由于它记录了当时社会的一些重大活动，因此这些文字是
5、研究我国上古历史的珍贵资料。学习了本科你有什么收获？有何感想呢？5分钟活动六：学生主动汇报并能较清楚的表达自己的观点为1分；学生主动汇报且条理明晰，内容全面准确为2分。达 标反 馈1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉小明此时青铜器的消费有什么特点吗 A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超 B.消费规模小，工艺一般C.数量多，质量那么一般 D.消费规模大，数量少，精益求精2.大量精巧青铜礼乐器形成的青铜礼器时代，是中国青铜文化的特色。商周时期，青铜器主要用于 饮食方面军事方面祭祀方面外交方面A B C D3.假设请你回到三千多年前的青铜时代，
6、当一名监制青铜器的官员，假如你想要铸造一件大型青铜器，其工艺消费环节的先后顺序应是 A. 制范制模注液铸造 B. 制模制范注液铸造C. 铸造注液制范制模 D. 制模铸造注液制范5.以下关于殷墟出土的甲骨文残片的描绘，正确的选项是 是文字的雏形 具备汉字的基本构造 今天的汉字是由它开展来的 是研究商朝历史的珍贵资料在清朝末年被发现A B C D6.清代的金石学家王懿荣第一个发现“甲骨上刻有明显的“符号，并断定为商代，使蒙尘三千多年的“符号免于泯没。这种符号应是 A、刻画符号 B、甲骨文 C、金文 D、小篆对1题，得1分，合计_分学 教反 思 我可以完本钱节课的学习反思，我共得到 分 设计人：李 红*;第 3 页