《内外链接为学生插上阅读的翅膀.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内外链接为学生插上阅读的翅膀.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、内外链接为学生插上阅读的翅膀 长阳县庄溪小学 刘宗华 早在多年前，有许多语文专家就提出语文教学要生活化， 社会化， 倡导大语文教学关，新课程标准也明确指出：阅读要重视语言积累， 小学生要背诵优秀诗文 60 篇，课外阅读不少于 100 万字。就拿六年 级语文第十一册教材而言，满打满算也只有八万八千字。很显然，一 名语文教师局限于书本是远远实施不了阅读教学的，必须着眼于课 堂，放手于课外，真正让学生得法于课堂，获益于课外。一、课前五分钟，学生阅读交流的快乐平台 充分利用好课前五分钟， 有效地训练学生的听说读写， 采取轮流 转的形式，为学生提供一个阅读交流的平台。 要求每个学生认真准备， 活动形式是
2、全方位的开发自由。 “新闻综合”让大家从小关注热点；“民 间故事”在学生的复述里，有民族文化的熏陶； 即使是“幽默笑话”也会 让学生开心一刻， 有轻松的心情上课； 至于“名人简介“”美文欣赏”“读后 感点滴”等都给同学们带来了全新的见识。长时间的坚持会让学生对 语文学习产生浓厚的兴趣， 大大增强学习的主动性。 同学们大都能仪 态大方，神情自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，逐步完整准确 地表达自己的见解感受，甚至是临时的尽情发挥，都对开阔眼界，扩 大知识面是有益的促进。让课前五分钟变成师生学习语文的快乐驿 站，一起在愉悦的心境中开始一堂课的学习。二、课中有效链接，开阔学生阅读视野 语文教师既要
3、立足文本，立足于课堂，还要大胆地放开手脚， 着眼于文本的横纵向延伸拓展， 在课外广泛地进行资料收集， 往往会 有意外的惊喜和收获。在教桂林山水进行横向延伸时，不少学生 收集到了许多写风景名胜的佳作名篇， 知道了中国的十大风景区； 在 进行纵向延伸时，进一步找到了桂林山水的形成原因，相关景点，历 来诗文，比如 賀敬之的桂林山水歌 ，同学们都爱有感情地朗读。 在教一夜的工作时，横向联系时同学们知道了不少写伟人的故事 文章，还和现在的温总理作比较，四川灾区常有他疲惫忙碌的身影，他同样是我们中国人引以自豪的好总理。 在进行纵向延伸时，有同学 能讲周总理从小立志为中华之崛起而读书的故事，能背一背十里长街
4、送总理的感人语句。通过课堂教学中横纵向拓展，有效深化了文 本的教学，使学生的理解更清楚深刻，特别是讲读课文，一个单元的 一组课文都有必要做横纵向延伸，真正让学生举一翻三，达到触内旁 通的效果，从而一篇带多篇，学生的阅读量会越来越多。三、课后业余时间的广泛阅读，丰富积累，让学生见多识广 很显然，要提高学生的阅读量，在有限的课堂内是完成不了的， 只有在课后利用业余时间，让学生大量的阅读来丰富他们的语言，知 识积累，使他们见多识广。作为老师要让他们的课余阅读落到实处， 除了课前五分钟的交流外，还可定期开展读书活动，打造书香班级， 特别是美文品读，放手让他们自主地品一品，评一评相关佳作。在这 些不同形
5、式的活动中，有不少同学对一些文章的品评有独特的见解， 用不同大人的眼光，角度来审视事物，往往带来的是一份惊喜。在课后还让学生多接触一些古诗文，比如三字经 增广贤文 弟子规等过去的蒙学教材，这些都是几千年来优秀生活经验的积 淀，在今天仍然有教育意义，多积累一点古诗文，习文修德，逐步为 学生的终身发展垫底，打好基础，只有积累得多，才会水到渠成，顺 手拈来地学以致用。我们都很清楚，听说读写是语文的基本功，在这四大板块中，阅 读有举足轻重的地位，是重要的基石，正如高楼万丈从地起，只有根 基牢，才有广厦林立。社会需要创新型人才，离不开广泛的阅读，这 正是教育的期待。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”就让内外链接 为学生插上阅读的翅膀，去语文的天堂展翅翱翔。