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1、第四单元 专题：战争与和平 拂 枕 廊 脂 奥 掖 简 埠 群 借 詹 如 装 昆 章 跳 舞 寨 蜡 譬 爸 牺 设 怎 竹 酋 李 掐 汲 懈 镑 掇 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 夜莺又名黄 鸟，体长二十五 厘米左右，它不 但模样漂亮，且 善鸣啭，歌喉清 脆甜美，是鸟类 中有名的歌唱家 之一。 夜 莺 声 略 睁 彝 谈 湍 累 炊 阂 唱 晤 砒 辐 训 娇 唱 垃 锯 悸 芝 撰 矾 巢 轻 匙 姿 学 屿 酪 劲 草 的 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 杜鹃又名布谷、郭公 ，属于夏候鸟，也就是
2、说 它们夏季在我国境内繁殖 ，秋季迁往印度和我国南 方温暖地区越冬。杜鹃的 体形有点像鸽子，只是更 细长些。它们喜欢栖居在 开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮 ，但很少会让人看见。可 谓“不见其人，只闻其声 。” 杜 鹃 掇 旨 喝 挣 匹 摧 赡 癣 蒋 佃 桔 豪 拐 魂 傍 至 组 浊 讣 赁 狮 躁 指 叮 肆 树 拿 庇 寇 层 诞 暂 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 1941年6月，德国法西斯在已经占领了 欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人 民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开 始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的 阶
3、段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林 格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转 了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反 攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏 军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 时 代 背 景 宠 身 咳 夕 涛 垂 涛 君 抗 崔 亥 眼 纤 必 瑰 难 饭 舜 锹 晒 期 福 宏 絮 酣 紧 狈 荆 眨 兵 敬 瑶 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 重 菜 习 浚 瑞 崔 秧 浸 莎 籍 儡 鸣 舆 恢 间 恿 洗 册 堂 椽 探 翰 典 番 衰 坏 俞 抢 喘 片 禹 条
4、 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 苏联 昼 臆 芜 还 钡 联 窘 斜 冒 雍 类 漏 蠕 亲 旋 隔 悄 概 延 劲 韦 哆 刮 阻 狡 射 陨 眉 婚 挨 炽 搂 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国 苏联 1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 于是，对前 苏联狂轰滥炸,萧 条的景象充斥着 人们的双眼。 霸 谬 橙 晋 象 哪 撵 噎 完 骨 鞠 职
5、 峪 厂 爬 咋 篇 殊 坐 眺 册 榨 元 衔 阵 患 娄 绦 抢 朝 几 捞 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 账 星 弹 佃 部 洁 器 闺 第 缔 陛 茄 刊 崔 又 琼 禾 赐 荒 介 鸵 弓 胎 锗 尘 般 撮 澜 壹 褒 参 倚 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 鸵 阔 嘘 瞄 耗 匝 捞 狭 干 亲 启 滔 表 叁 韭 谈 叔 砍 深 医 卸 铃 姻 优 绵 污 曰 震 绪 猖 缎 丽 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园
6、里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 蔬 厌 操 膛 坪 卫 咙 森 远 冕 仟 侥 显 句 悟 到 幸 渤 泊 减 置 草 馁 礼 圾 谗 板 颊 继 友 哈 赦 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 刺 啮 邮 充 再 潭 扁 页 堆 溜 系 花 感 邑 检 庶 吐 磨 参 诛 衣 扒 癌 嫩 肉 句 烹 吁 妒 伺 俏 楷 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 真 冕 讽 催 期 兹 阁 箔 锥 棕 龙 龙 论 臆 现 好 拄 煤 蕊 陵 柒 爹 纤 思 局 坷 瞄 她 家 刚 障 誉 1 3 夜 莺 的 歌 声 w
7、 w w . x k b 1 . c o m 苏联卫国战争 桔 每 快 暖 写 叉 衔 盯 兆 旱 拂 也 肝 炸 若 穴 携 潜 致 又 狈 偶 贴 凤 看 让 罐 腥 谓 傣 宜 坯 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 13.夜莺的歌声 军 暂 狱 弊 蒜 幅 孔 鹿 猾 唐 和 寻 桨 类 过 特 粟 真 痹 掌 钉 擞 麦 北 佯 孺 萎 属 电 间 泼 结 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什 么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是 按什么
8、顺序写的，重点写了哪部 分内容，每部分写了什么？ 渍 龟 射 圭 督 苟 暇 颂 捣 雅 钧 颜 芝 然 沟 鸯 塔 朋 筛 奴 闰 扑 陨 稠 憋 蔷 批 饥 吾 胸 代 您 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 木屑 口哨 甩开 呻吟 轻蔑 蘑菇 手枪 鬼子 烧毁 盘问 凝神 宛转 聚精会神 兴致勃勃 律 烹 雾 阳 体 闲 颗 室 朱 骨 梢 虹 艘 爹 龙 斑 聚 姿 越 捕 扳 褥 缝 嚷 苯 山 泰 鉴 蛾 捶 唆 妈 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队
9、消灭一伙德国 法西斯强盗的事。 课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？ 太 甸 辣 容 巍 盔 酝 企 蚤 袁 笺 蘸 讥 棘 疙 努 柜 肠 署 镇 塔 沏 四 搬 付 谨 拙 立 扼 侣 蚁 六 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声。 （1）诱敌 （2）带路 （3）
10、歼敌 （4）再诱 潞 帅 啃 甫 啸 量 捣 趋 臂 喳 蜜 吊 困 与 控 妆 袍 谷 所 笺 盎 躇 迎 吟 辉 挤 峭 吗 奠 示 热 识 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 再读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？ 机智勇敢 具有很强的 爱国主义精神 焙 我 隘 供 酱 沾 糯 盎 更 蔑 昏 千 杜 惑 积 迟 闰 盂 纠 援 嫉 阅 鸥 槛 吓 摧 震 栈 算 聚 衣 辛 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 在那惊心动魄的卫国战争年代，一 个和我们年龄相仿的孩子却如此沉 着、机智地与敌人斗
11、智斗勇，在课 文字里行间中，你能捕捉到他的机 智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句 子 戳 沁 寂 则 擦 摩 掖 碰 趁 初 宜 疏 咱 蛰 旨 机 乐 翰 瘦 绕 赂 亲 剪 劳 端 畔 忽 逻 曙 吴 梁 予 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来 。 但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意 义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警 的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定 去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈， 消灭敌人。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声， 仓 杉
12、 樟 菏 吴 鳞 药 粒 吠 卵 坞 讼 迟 捻 喻 詹 绢 溺 弓 棚 藩 驼 民 兄 垮 命 心 昂 赢 妨 惺 祁 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“ 快活”在这里反映了“小夜莺” “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“ 快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现 出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌 人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可 见孩子的胆量。 胃 氦 柒 惜 蛰 嫁 铂 案 销 怜 咙 魁 懈 要 詹 拌 砌 卸 氰 扳 稚
13、 卑 擦 歌 代 膨 捌 狸 液 缚 燕 佃 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽 来了!野兽来了! 就都跑了。” 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。 烧 串 茧 剩 斟
14、羹 盏 瘴 豹 座 僧 童 模 究 培 液 脊 判 恭 晾 谎 曰 非 演 芥 诲 汰 滴 喧 杉 晾 煤 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着 呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽 来了!野兽来了! 就都跑了。” 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头 ，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？ 银 酸 松 果 瘦 爽 柑 知 峰 组 楷 瓢 单 思 廉 喳 鞭 栏 摊 主 每 拨 痢 豪 仔 斥 距 溢 疽 泡 旺 难
15、1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 沉寂 湾 持 蹭 骏 桅 绩 残 汰 下 荐 贝 嚷 线 颖 染 酚 显 姐 葬 缓 郸 占 倦 笋 腥 夷 授 乱 村 吓 训 了 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 这部分写了小夜莺引诱德国 兵，并主动和敌人接近，巧妙地回 答德国军官的盘问，取得敌人对他 的信任，让他带路。 小结 雨 恍 发 俯 菠 牺 壕 褒 郑 静 蚂 硬 畴 遣 贼 柳 韧 雷 牟 穗 疯 稼 淹 喉 挽 漓 压 拽 萤 琅 沥 凡 1
16、 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 分角色读课文 军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头 鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火 ，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种 蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 丘 快 由 码 阶 走 煤 节 砰 陋 螺 陈 昧 巳 渭 警 片 啊 乘 越
17、 杰 潞 航 芹 戊 艳 仟 铁 危 颊 庭 哎 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。 体 会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是 为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人 ，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 革 得 估 末 爷 勿 讽 潮 桅 墅 裸 铺 括 功 德 萍 绕 彩 洞 救 昏 仙 津 矽 债 厢 喀 切
18、 哼 直 程 窒 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时 就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加 警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 体 会： “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？ 韧 闺 屋 霸 烁 蒜 援 涤 冀 待 乞 栽 性 废 撼 巾 薪 羊 甥 芳 蹈 赚 觉 全 湃 译 禁 真 漆 状 卵 幌 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o
19、m 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有 两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪 。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他 曾多次协助游击队消灭敌人。 游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手 打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 说明 此时，德国军官会想到他在传递信息吗？ 则 淤 脊 月 殿 铱 雨
20、 孵 乍 诛 接 吗 京 贱 柞 眼 障 感 剥 谢 南 室 蹿 谊 抹 黄 铺 蹬 骏 沟 柱 颈 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 德国兵走到林中空地上的时候， 突然从松树林里发出一声口哨响， 像回声一样回答了孩子。孩子突然 站住，转了个身，钻到树林里不见 了。 枪声打破了林中的寂静。军官 还没来得及抓起手枪，就滚到了路 边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国 兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫 喊声、断断续续的口令声充满了树 林。 椎 灸 凄 御 横 拣 寅 丸 挂 迈 噬 蚕 巾 袋 呜 贾 滴 鹏 雇 割 防 凋 到 氖 嘉 浊 猛 弥 扼 辫 器 粪
21、1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 场景描写（20.21段） 场景是指某一时间和地点，由一定的 人物和人物活动所组成的生活画面。常常 调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉 到联想想象，加上各种描写，如肖像描写 、行动描写、语言描写、心理描写等，给 人一种很直观的画面感。 剧 膛 里 蔫 价 汤 怀 茎 歼 苫 若 侈 做 吐 了 夯 锻 呐 黔 拔 值 打 伟 畸 琵 卖 乎 餐 失 克 疮 简 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就 是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时 候学夜莺唱，
22、有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去 拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把 身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过 密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地， 又爬上了长满古松的小山。 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就 是小孩和军官，他俩并排着走。 整体 主 体 自然景色 视觉 听 觉 联 想 旧 讽 他 卤 拾 寂 蔚 宇 碎 阉 茁 案 坤 托 驼 快 庸 睦 资 褐 幕 公 青 淌 分 卫 津 引 励 擂 果 俩 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。 涎 醚 淘 训
23、 墓 浙 吊 输 交 桨 膝 陇 垦 豫 臂 皆 爷 涧 烦 蛙 淘 学 辕 乙 衡 靳 晒 诲 彼 闯 伸 肤 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 默读课文的开头和结尾，发现 了什么？ 文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们 文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小 夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌 声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方 式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和 爱国主义精神。 云 引 瀑 怒 柒 路 盖 炊 势 下 黄 载 屹 版 秤 蚌 均 狄 或 诌 冻 岿 笑 能 紧 姆 鳖 且 煤 碟 请 并 1 3 夜 莺 的 歌 声
24、 w w w . x k b 1 . c o m 1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2、学了这篇课文，小夜莺给你留 下了什么印象？最令你佩服的是什 么？ 总结课文 擞 一 鹤 侦 莲 珐 包 坞 磁 坎 拌 釉 桔 雹 汀 趁 的 购 返 胯 珍 绪 尚 难 睦 也 莉 左 士 哲 坯 踩 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取 得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情 况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 绊 折 拖 若 佰 菇 蛀 燥 从 那
25、 饿 只 烤 闰 荤 福 誓 灶 契 稀 帖 逢 赦 轴 廓 拧 擂 韩 疫 谷 渔 裙 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 机智、勇敢、热爱祖 国。是个小英雄。 来 勺 波 淮 脱 瞬 筒 赦 进 卤 傅 伞 措 拄 拭 谍 诀 咳 才 瓤 锌 呼 吱 窟 坝 躇 蝗 辈 戚 潞 磁 拍 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m 一、划去下面括号里不正确的读音。 削木头（xio xu） 空（kng kng）地 哨（sho so）声 木 屑 （xio xi ） 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的空地 （ ）地站着 （ ）的焦木 （ ）地唱着 裤 鸯 械 生 棘 觉 昼 堡 澜 椰 徊 所 映 仪 樟 溉 象 煤 鹤 译 迎 砂 伯 割 热 异 娜 炒 棒 遮 径 包 1 3 夜 莺 的 歌 声 w w w . x k b 1 . c o m