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1、参评教师课题评分项目教案10%教学活动目标 10%教学活动过程45%教学方法以及活动效果20%基本素质10%自评 5%（教学反思）总分幼儿园教师优质课评选评分标准授课班级授课时间领域科目评分要素分值得分1.活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。32.教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。33.活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。451.符合纲要指南精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。22.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。33.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。2
2、4.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。31. 活动设计符合纲要指南思想，领域特点较突出； 活动结构合理， 层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重 点突出，突破难点。52. 活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。43. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。44.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。55.师幼互动情况好， 幼儿参与度高， 课堂气氛活跃、 开心，能够达到教学目的。56. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。47. 师幼关系和谐，体现相
3、互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。48. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。49. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。510.鼓励创新，启发幼儿思维， 注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、5自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。1.教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。32.以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。43.活动情境创设恰当有效， 注重教师与幼儿、 幼儿与幼儿、 幼儿与环境的互动；
4、4引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓3教于生活、游戏之中。5. 能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、3使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。6. 有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教学效果良好。31.组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。32.环境创设： 注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，.环境与材料富有3安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。3.能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。24.教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。2能结合纲要指南及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情5况；反思有层次、有深度，时间控制在3 分钟以内。100