《教师五重境界读后感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师五重境界读后感.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教师五重境界读后感:教师的五重境界读后感看了教师的五重境界，万玮老师针对教学实际写岀了自己的所感所悟。看完此书， 我对其中破框思维深为认同。文中写到：一位年轻的年轻班主任被班里的一划问题学生弄得头疼不已，心生怨恨，向 万玮老师倾诉他是如何倒霊，因为这爼学生不停闯祸，他已经被主任和校长点名批评多次。 万玮老师开导他：“你难道不觉得这个孩子是上天派来磨炼你的吗？你一直有志向成为一名 优秀的班主任，这是太好的机会！万老师就是用了破框思维，所谓破框思维就是打破既有的旧观念模式，换种角度看问题 的思维方式。人的思维是有局限的。这种局限无处不在，生活的磨砺在我们的头脑中设置了无数的框, 我们看不到那些边界
2、，也上不出去，时间长了，以为真实的世界就是自己看到的一隅。我们 的头脑看待事物，就像照相机舶照片一样，在聚焦的同时，也有了取景框。我们只看到框里 的景象，而忽略了框外的物体。而破框思维就是要打破这些陈旧的迂腐的观点，用积极的观 点看待生活和工作，那么生活中的烦恼困扰会大大减少，所追求的成功快乐也会更易获得。作为一需教师，我们所遇到的学生千差万别。学生作为成长中的人，他们身上也有自己 的优点和缺点。就像我们班的马刘帅同学，玩心很重，上课小动作不断，干扰同学学习，一 直令任课老师头疼。还经常迟到，且爱在课堂上捣乱。有一段时间上课不讲话了，原来是趴 在桌子上睡觉了。而对这样的学生，作为老师肯定也会生
3、气。但是学习用破框思维重新审视他，我会发现他身上也并非一无是处。虽然课堂捣乱，但 是该学习的知识他一点没落下。他在课后能够认真完成作业，喜爱劳动。跳出既有的思维框 之后，才会知道小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具 体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。在帮助学 生过程中，我想最重要的是肯左学生的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以 激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，慢慢的才能帮助学生克 服缺点。作为教师，学会用破框思维看待学生，才能真正促进学生的成长。针对学生出现的问题, 应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生问题情况的产生。同时，也要用积极的眼 光发现他们的闪光点，让这张白纸上有更多的内容去写，也让孩子在轻松的学习中找到快乐。感谢您的阅读!