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1、跟奶奶学手艺教学反思 -刘子媚本课设置为双主题教学活动，既有“欣赏评述”的部分，又包含了“造型 表现”的内容。通过赏析与表现两种体验的交互，能识其人，知其艺，熟其法，赏其味，从而悦己心且存于心。民间的剪纸艺术与儿童自由的绘画创作有着某种内在的联系，能够拉近赏析的距离。手工艺则寄托了精神上的向往及审美，但现代的学生从小受科技影响，已渐渐不能体验手工艺的巧妙和愉悦，要通过欣赏体验，感受到身居陕北黄土窑洞中的民间艺人手艺的特殊魅力，形成审美愉悦，埋下一颗传承的种子，更形成对本民族非物质文化的认知和对本民族文化的热爱。回忆这个课程，我大致的过程是这样的：第一，课件演示库淑兰剪纸图例及资料。提问：你知道
2、剪花娘子是谁？作品给你什么感受？相比其他剪纸特别之处在哪里？根据学生回答，小结：库淑兰奶奶的剪纸作品以各色彩纸套贴形成绚丽丰富的效果。作品展示了我国民间剪纸艺术魅力。第二，欣赏中国民间剪纸作品，引导学生感受彩纸套贴剪纸的特别之处。第三，课件演示教材中狮子娃图片中的狮子彩纸套贴的步骤图，讲解演示彩纸套贴的制作过程。第四，学生尝试练习，用彩纸套贴的方法制作一朵多层的花。完成之后说说哪一朵花套贴得更好？在彩纸的色彩搭配上哪个更好？根据学生回答，小结：在彩纸套贴时选择合适的技法逐层依次粘贴，用色要注意作品的层次感，又要注意装饰用色规律。第五，赏析库淑兰奶奶剪纸的各种纹饰及创作方法。库淑兰奶奶使用的纹饰
3、都是与陕北农村生活相关的事物形象，通常还具有象征性的意义。这些纹饰的套贴制作是通过套色贴、排比贴、对叠贴、点缀贴、衬边的创作技法来完成的。多样的方法是套贴纹饰丰富而富有变化。第六，通过优秀剪纸作品的赏析，进行创作构思：“你想做个什么形象？”“用哪些纹饰装饰？”“套贴时先剪哪个部分？再剪哪个部分？”第七，学用库淑兰奶奶套贴剪纸方法制作作品。第八，自我评价作品，互相评价作品。库淑兰的剪纸色彩搭配多源于传统，非常接近于其他民间美术形式如皮影等的设色，剪纸的设色以黑底或深底浅饰为主，在作品的创作中应该了解此风格。在这一课中大部分学生都采用了卡纸，但是卡纸比较硬，学生剪起来比较吃力，因此我推荐他们用彩色蜡光纸为材料。彩色蜡光纸比较软，便于剪各种形状，而且能和库淑兰的剪纸作品的色彩效果更加贴近，产生绚丽、静谧和明快的色彩特征。另外，剪纸需要用到剪刀，剪刀对于小学生来说是比较危险的一个工具。因此，我在上课之前明确规定了不能私自带剪刀来学校。在上课的时候由我统一拿剪刀过来，课堂结束立即全部收回。通过这一课的学习，应该鼓励学生多收集民间传统文化的资料，多关注非物质文化。