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1、认识钟表教学设计教学内容：人教版一年级下册认识钟表教学目标：1、知识目标：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、情感目标：建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功体验，增强学好数学的信心。教学重点：能正确认读整时教学难点：在认读的基础上，初步体验大约几时。教学准备：教具：实物钟，课件，一套制作鱼身大钟面的材料。学具：每桌一套制作钟面的材料。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、猜谜语师：小朋友，喜欢猜谜语吗？钟老师今天带来了一个谜语，认真听：小小
2、马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀嗒嘀嗒的声音，提醒人们争时间，是什么？2、引入课题钟表在我们的生活中有什么作用呀？（生答）哦，钟表经常提醒人们在什么时间做什么事情，既然钟表对我们的学习和生活有这么大的帮助，那咱们今天就来认识它好吗？（板书：认识钟表）二、自主探索1、认识钟面欣赏钟面师： “在生活中，我们处处可以看见钟表（出示各种钟表的画面），”“漂亮吗？你能说说在哪见过它们吗？ ”挑选一个你喜欢的来说一说。那么你还在钟面上发现了什么吗？（课件展示放大的钟面）做钟面钟面美吗？想不想自己动手做一个？那好，大家可以参考大屏幕上的钟面，或者想想自己以前见过的钟面，同桌合作来做一个钟面。（教师强调有关注意
3、事项，同桌合作制作一个钟面）指名一对同桌到台上制作大钟面认识钟面师：哪一桌小朋友认为自己做的钟面最棒，一起拿上来给大家欣赏一下也请到台上制作钟面的两个同学做介绍。（根据学生介绍，教师板书：分针、时针）2、认识整时初步认识“听，什么声音？ ”（课件播放闹钟铃声）哦，星期一早上，小闹钟提醒小华起床了，对了今天星期一，得参加升旗仪式呢！（课件出示情景图）“谁会说，小华什么时候起床，什么时候参加升旗仪式？”“你怎么看出来是7 点和 8 点”。师：请注意，在实际生活中，我们习惯说7 点、8 点，而在数学王国中应规范地说 7 时、 8 时。“那 7 时和 8 时有什么相同的地方吗？”“那就是说分针指着 1
4、2 是整时，时针指着 7 是 7 时，时针指着 8 就 8 时。那分针指 12 的时候，时针指着 4 呢？ 6 呢？ 9 呢？ 12 呢？（课件逐个出示钟面提问）重点说明 12 时的钟面。“谁能完整地说一遍，应该怎样看整时的钟面 ”。（板书：分针指向12，时针指几就几时）3、拨整时钟面。（1）学生试拨教师：前几天，我们中国发生了一件举世瞩目的大事， 还记得吗？“同学们， 6 月 16 日下午 6 时，神州九号载人飞船成功发射了？高兴吗？为了记住这一有意义的时刻，我们在自己的钟面拨出这个6 时，好吗？该怎么拨呢？动手试试，谁会拨，给大家介绍一下。大家动手拨一拨。（2）学生自主拨想一想：除了 6
5、时，一天中你最喜欢哪个时刻， 在钟面上拨出来，然后同桌互相说说，你为什么喜欢这个时间。（在学生回答中，穿插一天有两个10 的知识）4、认识电子表“小朋友，钟表的用处大不大？ “可是有一天，小华家的钟坏了，怎么办？咱们快去看看吧！ （课件播放情景）这个电子表，你们认识吗？电子表上现在是几时？你是怎么看的？（学生叙述）再出示几个电子表的时刻让学生说5、认识大约几时（1）初步认识由天线宝宝要上幼儿园引入。（课件出示）“拉拉几时上幼儿园？ ”“天线宝宝丁丁年纪最大，他每天按时到幼儿园，瞧，这时他已经到了，”“而小波年龄最小， 最爱睡懒觉了， 瞧，这时他才到幼儿园。刚才丁丁和小波到校的这两个钟面，你们认
6、识吗？（出示 7：55 和 8：5 钟面）（ 2）分析怎样看两个钟面的时刻。（3）小结：分针靠近12，时针大约指着几就是大约几时。“你们想对天线宝宝说什么吗？”（ 4）完成课本第 85 页第 3 题三、巩固练习1、完成第 85 页第 5 题“小朋友学得真好，天线宝宝高兴极了，抱着小闹钟在草地上蹦呀跳呀，一不小心，把小闹钟摔坏了，三兄弟急坏了，丁丁想在4 时请小朋友看电影，拉拉想在6 时请小朋友们吃饭， 8 时小波要准时提醒小朋友们回家了。你们能帮忙修一修吗？在书上画一画。2、游戏：在大鱼钟面上拨时刻（拨整时，拨大约几时）四、总结延伸今天大家学开心吗？说说你在什么时候最开心。老师也很开心，因为老师发现大家都学得很好，同学们，时间老人就这样一小时一小时向前走去，而且再也回不来了， 所以同学们要珍惜时间， 好好学习，不浪费时间，让我们做时间的小主人。