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1、背影河津市第三实验中学 吴娅妮一、教学目标：1、了解作者及写作背景2、朗读课文，把握课文主要内容3、体会朴实的语言风格4、体会文中所表达的伟大的父爱，培养学生关心父母、孝敬父母的优良品德。二、教学重点：体会伟大的父爱，培养学生关心父母、孝敬父母的优良品格。三、教学难点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者抒发的真挚亲情。四、课前准备：1、教师：多媒体课件。学生：预习课文，搜集相关资料。2、课时安排：两课时五、教学过程：（一）、激情导入：1、课前三分钟欣赏歌曲：父亲“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫父
2、亲，上课之前，先让我们一起来欣赏一下这首动听的歌曲，共同沐浴这份深深的父爱。2、在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去；同学们，你是否注意到：皱纹正一天天的爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身一变的不再挺拔人们都说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可是当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无处不再向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得升腾起一种尊重之情。正如歌中所唱的“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。板
3、书课题：背影（二）、明确目标：1、了解作者及作品背景。2、品读课文，体会朴实的语言，感悟作者抒发的浓浓亲情。3、通过学习课文，学会关心父母、孝敬父母。（三）、自主合作，完成目标1、学生简介作者及作品相关资料，教师补充。 朱自清：（1898-1948），字佩弦，原名朱自华，江苏扬州人。著名的诗人、学者、散文家。主要作品：背影绿春荷塘月色欧游杂记等。2、快速浏览课文，解决生字词。狼藉 踌躇 蹒跚3、以小组为单位，互相质疑解疑。四人结合一小组，将自己在读书过程中发现的疑难问题互相解决一下。（四）、落实探究，深化目标1、文中几次写到“背影”？（找到描写含有“背影”的句子。）你认为哪一次“背影”描写的最生动？四次：第一次、点题中的背影；第二次、买橘子的背影；第三次、离别时的背影；第四次、思念时的背影。2、朗读重点段落，体会深沉的父爱。通过反复朗读课文，体会作者所表达的深深地父爱。3、体会本文的语言特色朴实找出父亲说的那几句话体会语言的朴实。（五）、链接生活，升华目标1、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，其中有哪一个细节给你留下了深刻的印象？说出来和大家交流一下。2、以前的你都为父母做了些什么？学了这篇课文，你懂得了什么？你打算怎样做？