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1、.第九课 古诗两首（芜湖市北塘小学 张珺）学习目标：1、 知识目标：认识7个生字，会写10个生字。2、 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。3、 情感目标：体会诗中的真实情感。教学重难点： 体会古诗中的真实情感是教学的重难点。教学方法： 讲读法，谈话法，讨论法，练习法。课前准备：1、 课前布置学生查找一些与秋天有关的古诗词。2、 教师准备教学课件。教学时间：一课时教学过程：九月九日忆山东兄弟一 课前游戏，导入新课。1、 同学们，你们知道我国自古以来就有哪些传统节日吗？这些传统节日除了家人团聚之外还有那些习俗呢？请大家做一做这道连线题。（课件出示题目，学生口头连线）2、 上节课我们
2、学习了南宋诗人叶绍翁的夜书所见一诗，说的是客游在外的诗人因为秋风落叶不禁思念起自己的家乡，今天我们再来学习一首写诗人在秋天里思念家乡思念亲人的古诗。盛唐著名诗人王维的九月九日忆山东兄弟（板书课题）3、 释题：九月九日正是重阳节，在这个亲人团聚的节日里诗人在哪里？在干什么呢？理解“忆”。（出示课件，帮助释题）二 自主学习，初步感知。1、 以自己喜欢的方式借助拼音读通古诗。2、 出示生字卡片，检查字音。3、 通读古诗，先指名读再齐读。三 小组合作，学习古诗。1、 用自己喜欢的方式学古诗，理解古诗意思，并圈出不理解之处。2、 小组内交流学习收获，说一说读懂了什么。3、 质疑，提出疑问。 四 师生交流
3、，解决疑难。1、 每组汇报学习收获，并将小组内无法解决的问题提出来。2、 全班交流，教师点拨。五 感情朗读，启发想象。1、 指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的情感？2、 教师引导，创设情境：这首诗是一首抒写乡情的千古绝唱，诗人王维写诗是只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，他孤身漂泊于繁华的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。请之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这样传诵千古的名句。谁能来读读，表达出这种情感？（出示课件，配乐朗读）3、 想象画面，再次练习有感情诵读。六 熟读成诵，品赏文字。七 拓展活动。1、 课件出示教师收集的古诗词，供学生自由阅读。（秋夕赠刘景文山行等等）2、 课前布置大家课外查找与秋天有关的古诗词，交流一下找到的古诗，读或背给同学听听。3、 课后继续查找古诗词。教学反思：本诗的年代较为久远，学生理解起来，还存在些难度。尤其是对诗中感情的领会还颇有些难。因此，教学中设计的介绍写作背景这一环节如能提前到学文开始，对学生理解会有很大帮助。: