《认识人民币丁.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识人民币丁.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第2课时 认识1元及1元以上的人民币教学内容：苏教版教科书数学一年级下册68页69页。教学目标：1、使同学们认识一元以上的人民币，认识的人民币之间的进率。2、能熟练地进行不同面值人民币之间的换算， 并会进行简单的计算。教学准备：准备一些大额人民币。教学过程：一、复习引入。50里面有( )个10，100里面有( )10个10。上一节课我们认识了1元以下的人民币，还记得人民币的单位吗？他们分别是谁？课件知道人民币单位之间的进率吗？课件 1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分 今天我们一起继续来学习人民币。（板书课题：认识 人民币）二.、认识1元以上的人民币。1.教学例题：1)、出示例题图提
2、问，你认识这些人民币吗？2）、请你从学具袋里拿出你认识的人民币，同桌互相说说是多少元？用什么方法看出来的？。3)全班交流1谁愿意来把新朋友介绍给大家？（请一位同学上来指认） 这个是多少?主要看什么？2老师一一介绍，板书2同桌说一说其他的人民币。3老师说，同学拿出相应的人民币4小结：刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在谁来说一说1元以上的人民币有哪些？板书：大于1元的追问：识别这些人民币各是多少主要看什么？我们只要看数值和单位 三、练习大家都学的很好，下面我们一起来智慧大闯关，大家有信心吗？1、第一关完成“想想做做”1。1）引导看第一行有哪些物品，价格各是多少？第二行的人民币各是多
3、少？ 看商品价格和人民币连线问1：1张50元够买1双皮鞋吗？为什么？够买一件上衣吗？50元正好是这里一条裙子的价格，买100元的皮鞋就不够，买20元的上衣就有多余。1张20元可以买到这里的一件什么商品？买一个什么还会有多余？指出：一张100元、50元、20元、10元代表的价值是各不相同的。100元的人民币比50元的、20元的和10元的要值钱得多100元能买到比较贵的商品，而10元只能买到价格比较便宜的商品。5元是多少个1元？10元是多少个1元？20元是多少个10元？是多少个1元？50元100元2、第2关 完成“想想做做”2，填一填。第1张图：这是多少面值的人民币？这个呢？这个呢？这三张人民币合
4、在一起又是多少呢？你能算一算吗？第2张图学生独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？说明：有单位“元”、“角”，就要分开算，表达为“多少元多少角”。3、 “想想做做”3。谈话：生活中，我们经常有把一张人民币换成几张其他面值人民币的需要，你们想来换一换吗。出示第3题。学生独立完成，交流时要说说怎么想的？要引导学生根据百以内数的意义进行思考。例如：50里面有5个10，100里面有10个10，所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。 第（4）题2种答案4、第4关完成“想想做做”4。先出示第4题，问：从图中知道了什么条件？可以解决什么问题？追问：问什么要用加法算？ 问什么要用减
5、法算？使学生明确：要求“买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？”，就是要把20元和45元合起来，用加法算；要求“买一个计算器比一台收音机便宜多少钱”，就是求20元比45元少多少元，要从45元里去20元，用减法算。5、完成“想想做做”5。1)出示第5题图，齐读题2)让我们求什么？怎样列式？学生列式计算，集体交流。学生解答后，通过交流使他们明确：付出的55元可以看作两部分，一部分是一个足球的钱，另一部分是找回的钱。要求一个足球多少元，需要从付出的55元里面去掉找回的2元。6、48元，付的都是10元 付了（ ）张10元付的都是20元 付了（ ）张10元付的钱正好，最多付了（ ）张10元 五、总结1、今天这节课主要认识了什么内容？你在关于人民币的知识、经验方面有哪些新的收获？2、作业：到商店去看一看，了解10元能买些什么？2