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1、.5.4眼睛和眼镜学案学习目标：一、知识目标1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2了解眼镜是怎样矫正视力的.二、能力目标1通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.学习重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.学习难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养.学习方法：观察法、讨论法.学习用具：挂图、眼睛模型、投影仪、学习过程：一、回顾复习1凸透镜成像规律物距像距像的特点u2fu=2ffu2fu=fuf2实像和虚像的分界点是 ，放大与缩小像的分界点是 。3. 实像都是 形成的， （
2、能或不能）承接， （倒或正）立，物象 （同侧或异侧）。虚像是 形成的 ， 承接， 立的，物象 侧。二、自学探究 眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？观察图3.41眼球的结构回答下列问题。1.眼睛的主要部分是眼球，眼球是由 构成。2.眼球好像一架 ，晶状体和角膜相当于 ，视网膜相当于 。瞳孔相当于照相机的 ，可以控制进入眼睛的光量。3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点? 4.认真观察图3.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？近视眼、远视眼的成因及矫正
3、：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? 1、特点 近视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.远视眼只能看清 的物体，看不清 的物体.2、成因及矫正认真观察图3.4-3和3.4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太 ，折光能力太 ，来自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 阅读课本和图分析远视眼的情况：近视眼镜是 镜，远视眼镜是 镜。3、 自学科学世界眼睛的度数，回答课后问题。 三、阅读拓展： 儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字
4、的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.预防近视要做到：读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.看书一小时后休息，要远眺几分钟.要认真做眼睛保健操.不要在直射强光下看书.不在光暗的地方看书.不躺卧着看书.不在走路时看书.四、学习小结： 1眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的 ）、角膜及晶体（
5、功能好像照相机的 ）、视网膜（好像照相机的 ）组成.2近视眼佩戴 矫正.3远视眼佩戴 矫正.五、达标检测：1下面是关于眼的示意图，请据图回答：（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b .2下列与近视眼不符合的是（ ）A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正3你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_来调节的.4物像只有落在_上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_等结构具有灵敏的调节功能。5.人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。_就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_就相当于凸透镜，_就相当于光屏。6 图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，_描述了正常眼的成像情况；_描述了近视眼的成像情况；_描述了远视眼的成像情况。 A B C D: