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1、影响学生记忆单词的效果的因素影响学生记忆单词的效果的因素单词学习强度大家都知道认真的时候做事效果好 ; 如果加上时间的保障，大家掌握一个技能的水平也就越容易提高。单词学习也是如此：在足够专注的情况下，大家用多久记 N 个单词，对单词的掌握程度有比较大的影响。背单词不能“我应该记下来了”或者“一小时搞定多少词”。虽然我们不排除过目不忘的个案存在，但是绝大多数同学还是要在每个单词上花些时间，并且在每次背单词的过程中集中精力才能基本达到预期的效果。单词学习周期这个因素其实可以理解成复习的频度。“学而时习之，不亦乐乎”就是这个道理。记忆的本质在于重复，不管什么记忆曲线、什么右脑原理，记忆效果的提升都离
2、不开反复，只是反复的方法各家各说。学习的周期大家可以细化并简化成“这个单词我重复了多少次”和“总计我花在这个单词上多少时间”。反复、重复，是根本上“治忘”最有效的药方。单词掌握程度一个单词其实有很多属性，包括发音、拼写、词性、解释、例句、辨析、常用结构和特殊情况( 不规则动词变位、第 1页名词复数oo 变 ee 等等 ) 。当然，上述属性在可能的情况下掌握得越多，某个/ 某些单词也就掌握得越全面，自然有助于学习者识读和辨析单词。单词使用强度最后这个因素是分数线下面的，也就是是说这个因素越大 ( 单词的使用强度越大 ) ，单词学习的成果越小。这个因素可以分为两个部分，第一个部分比较好理解，就是“
3、你到底要背多少单词”。可以想象的是：需要掌握的单词的数量越大，背单词的成果越小，因为记忆是需要时间的，但是时间却是有限的。第二个部分更加重要，就是“大家背单词做什么用”。最常见的单词使用路径或者使用方向无外乎听说读写。但听读和说写对要求的难度不同，毕竟前两者是语言的输入，而后两者是语言的输出，这就是为什么大家会说“单词写出来我认识，但是我用不出来”的原因。而且，如果大家单词用法越“高端”、越“地道”，单词对同学们的要求就越高。影响记忆力的因素加深理解对知识点理解的越深，记忆就越为深刻。结构化记忆把零散的知识点组合成更大的、有意义的单元。利用图像进行记忆第 2页比如在学习细胞核结构的时候，很多同学会通过图形来记忆，这样的方式比死记硬背要高效的多。对于语言的学习来说是非常好的记忆方法。记英语单词时，可以把自己置身一个场景。比如，你想像自己在一个教室里面，黑板是：blackboard粉笔是： chalk等等。对该知识点复习的频率除了接触知识第一次的记忆方式之外，对该知识点复习的频率，也会影响你的长期记忆。解决这一问题的唯一办法，就是学完之后，当天立即进行复习。第 3页