《课标学习体会 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课标学习体会 (2).doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展,且新课程理念的核心是为了每一位学生的发展。我在教学中注意了以下几点： 一、尊重学生，让学生快乐学习 教师需真情对待学生，关心爱护学生，关注他们的学习，也要关注他们的生活、心理；快乐教学中，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。 二、创设情境，使课堂充满生机 课堂上，从日常生活入手，创设生动有趣的问题
2、情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。如买菜、测量操场等，我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性. 三、奖励机制，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间。教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具等。
3、根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 四、精心设计，形式、效果相统一 教师设计教材要注意以下几点：问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。 几天的培训，使我知道了，关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。