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1、10.1压 强教学目标：巩固理解压力概念，会画压力的示意图。通过探究知道影响压力作用效果的因素，理解压强的物理意义，建立压强公式。知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。教学重点：理解压力、压强的概念、压强公式的简单运用教学难点：压强概念建立教具准备：钉子做腿的小桌、海棉、气球、盛有适量水的矿泉水瓶子、盛有沙子的容器等教案实施过程：（一）预习作业的展示与交流： 1力的作用效果：使物体发生 或改变物体的 。2分别画出甲、乙、丙、丁物体对接触面的压力的示意图。 分析： 压力的特点： 。 给沙发施加一个压力，观察现象并回答通常压力的作用效果是 。3思考：压力与重力相同吗？说明理由。
2、（提示：可以从力的大小、方向、施力物体等多角度进行比较）答： ，理由： 。4若上图中丁所受重力大小为G，丁对水平面的压力大小为F压，请运用学过的知识证明G=F压 （提示：二力平衡时，大小相等 相互作用力大小相等）5自我探究 做一做书本图10-3的小实验，观察现象、体验感觉。并提出猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想一：压力的作用效果与 有关。依据是： 猜想二：压力的作用效果与 有关。依据是： 提供以下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、一瓶矿泉水、烧杯、装有细沙的容器、气球。请利用以上提供的或身边所有的器材，设计一个实验证明你的一个猜想。器材： 简述实验过程： 。6初步知道：压强的
3、定义：物体 面积上受到的 ； 压强用字母 表示； 压强的计算公式： ； 压强的国际单位： ，字母表示： 。7阅读书本99页，了解法国科学家-帕斯卡。（二）巩固重点、突破难点1压力的特点：属于弹力，方向-垂直作用于受压物体表面 压力与重力是两个不同的力。当物体自由静止在水平面上时，压力与重力大小相等。2探究压力作用效果与“压力”和“受力面积”关系的实验 压力的作用效果通过什么体现 （受压物体选“海绵”与“木板”哪个好？） 实验中注意变量的控制 （学生阐述过程中加以强调） 实验结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。3压强概念的引入
4、： 例1四块完全相同的砖，如图所示放在水平桌面上，甲和乙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？ 乙和丙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？甲和丙对桌面的作用效果哪个大，依据是什么？若已知每块砖重10N，平放面积S1=0.02m2，竖放面积S2=0.005m2，再比较甲和丙对桌面的作用效果哪个大？用压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果类比用路程与时间的比值来比较物体运动的快慢，引入压强比值定义法压强定义：单位面积上受到的压力 公式：压强= （P=F/S）压强单位：1Pa=1N/m2 （老师站在这，对地的压强约20000Pa，物理意义是）压强意义：表示压力作用效果的大小 气球用手掌压时，比较用力
5、也不会破；用针轻轻一点就破了，如何理解？ 图片: “沙滩脚印”这些脚印有哪些不同点?分别说明了什么?例2一头大象重6104N，每只脚掌面积600 cm2；巴蕾舞者重500N，站立时与地接触面积是110-3 m2.问当两者都站在沙地上,谁留下的脚印深?（三）反馈练习，总结提升1物理学中为了表示压力作用的效果引入了_这个物理量,压强的计算公式是_,在国际单位制中,它的单位是“帕”，20帕=_牛/米2=_牛/厘米22下列说法中正确的是( )A.物体的重力越大,对接触面的压力越大. B.物体对接触面的压力越大,压强越大C.压力的方向总是竖直向下的 D.压强的大小反映了压力作用效果的大小3如图，能正确描
6、述受力面积相同时，固体压强与压力大小关系的图像是（ ） A B C D4小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。5如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2.求：A对B的压强 B对桌面的压强。6一个密度为，高度为h，底面积为S的圆柱体，放在水平桌面上，则它对水平桌面的压强为 。 推导过程：思考：如图，由同种材料制成的等高实心圆柱体甲、乙，放在水平地面上时，比较甲对地的压强P甲和乙对地的压强P乙的大小关系。3