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1、二年级语文上册7单元学案一年级上册语文第一单元学案课题： 识字7 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并从中懂得要保护动物的重要性。3、联系语言环境理解词语的意思。一、选一选。请你让同一类的动物住在同一间屋子里。1孔雀 2狐狸 3雄鹰 4大雁5老虎 6黄鹂 7百灵 8熊猫_二、读一读，写一写。把句子补充完整。1、_翱翔在蓝天。2、_和锦鸡是伙伴。3、黄鹂和百灵鸟_。4、丛林深处有_。三、练一练，写一写。四、我会选，也会填。在蓝天上 在森林里 在竹林里1、 百灵鸟_唱着动听的歌。2、大
2、熊猫_吃着翠绿的竹叶。2、 雄鹰_展翅飞翔。五、我会背，还会填。你拍一，我拍一，_要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡_。你拍五，我拍五，_有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵_。你拍九，我拍九，_。六、我会组词。鸡（ ）鸣（ ）户（ ）护（ ）从（ ）丛（ ）拍（ ）伯（ ）课题： “红领巾”真好 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标：1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。一、猜一猜1一手拿着一个足球。（ ）2两个孩子一起学习。（ ）二、填一填三、连一连温暖的 木牌崭新的 鸟巢叽叽喳喳地 唱
3、歌2 / 8扑棱棱地 飞来飞去四、找朋友先把朋友的手拉起来，再把它们带进屋里。课题： 清澈的湖水 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标：1、认识12个生字“侧、卷、欣、赏、龟、镜、映、幻、演、扔、跨”，特别读准“侧、赏、”的读音；会写8个字“失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想像能力的发展。睛（ ）情（ ）纸（ ）低（ ）眼（ ）很（ ）扔（ ）奶（ ）一、 我能辨字组词。二、 我会填。（ ）的湖水 （
4、）的目光 （ ）的山峦飞快地（ ） 紧紧地（ ） 缓缓地（ ）三、我来把句子补充完整。1、十五的月亮像（ ） 2、清澈的湖水像（ ）四、我会把下面的词分类写下来。拍 跑 打 跳 说 唱 捉 看 走 吹 拿 瞧 望表示手的动作：_ 表示眼的动作：_表示脚的动作：_ 表示口的动作：_五、我能写出句子中加点词的近义词。1、她在欣赏湖两岸的风景。（ ）2、一只游船在湖面上缓缓行驶。（ ）3、清澈的湖水里有许多小鱼在游。（ ）六、请你设计一副环保宣传画或一段广告词。课题： 浅水洼里的小鱼 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标：1随文识字，认识“甚”等7个字。会写“久、
5、乎”等字。2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。一、给下面的字注音并组词甚 （ ）至 （ ） 蒸 （ ） 捡 （ ）继（ ） 叨 （ ）粒 （ ）被 （ ）二、 给下面的字组词。久（ ）（ ）至（ ）（ ）捡（ ）（ ）死（ ）（ ）乎（ ）（ ）腰（ ）（ ）捡（ ）（ ）粒（ ）（ ）被（ ）（ ）三、按课文内容填空（1）被困的小鱼，（ ）有几百条，甚至有几千条。（2）他（ ）很慢，不停地在每个水洼前（ ）下腰去，（ ）起里面的小鱼，用力的把他们（ ）回大海。（3）“我知道。”小男孩头也不抬地（ ）。四、用下列偏旁组
6、字并组词米 （ ） （ ） （ ） （ ） 口 （ ） （ ） （ ） （ ）衤 （ ） （ ） （ ） （ ）五、给下面的句子加上准确的标点。（1）那你为什么还捡（ ）谁在乎（ ）（2）（ ）我知道（ ）小男孩头也不抬的回答（ ）六、仿照下列句子说一句话。（1）男孩一边回答，一边捡起鱼扔进大海。 （2）被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 七、想想说说你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说： 。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说： 。课题： 父亲和鸟 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标:1、学会认读“蒙、喃”等9个生字。会写“并、夜”等8个生字。
7、2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、与生活实际理解词语的意思，通过反复朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟之愿，激发孩子的会护鸟情感。一、这里有两个字谜，你知道谜底是什么吗？二、小军把鞋放乱了，请你帮他整理好。 三、练一练 写一写 四、这些词语放在哪里最合适呢？把它们填到格子中。1蒙蒙 2喃喃 3浓浓 4热腾腾 五、猜字谜1千里（ ）2君子放羊（ ）3开字头上长角（ ）课题： 学习园地七 主备： 魏志春 初审： 终审： 班级： 学生姓名： 上课时间: 导学目标：1、通过组合拆分练习，帮助学生识字。2、帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。3、“把”字句改成“被”字句。4、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。5、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。6、鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。一、我来试一试。“树”可以变出这些字：_“厨”可以变出这些字：_“赢”可以变出这些字：_二、我来词语接龙。祖国（ ）（ ）（ ） 鲜花（ ）（ ）（ ）台风（ ）（ ）（ ） 园地（ ）（ ）（ ）三、将下面的字组成新字，填在圆圈里。立 古 日 儿 十 口 月四、我来填一填。（ ）的森林 （ ）的小花鹿 （ ）的犄角（ ）的小白兔 （ ）的松树 （ ）的小山羊