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1、初中英语作业设计课外作业是课堂教学的延续，而英语作业的目的在于帮助学生巩固语言知识，提高学生实际运用语言能力的手段，也是教师反思教学活动的是的重要途径。设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐统一。 但是，就目前而言，一个班级里的学生基础、学习能力、学习态度差异较大。因此布置同样的作业，只能适合一部分同学的需求。学困生完不成作业，达不到学科基本要求；而学优生有时重复无价值的劳动，得不到更好更快的发展。因此为了体现以人为本、以学生为主题的课改理念，适应更多学生的需求，有必要对课后作业进行分层设计和批改。 本学期，我们进一步实行分层
2、作业的设计与实施。目前将学生分为两层 A层：学困生，这一部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不浓厚，自主学习能力较差，学习习惯不好，不善于思考。他们需要把基础词、短语、简单的句子掌握牢固，并需要一些激发兴趣的简单练习。 B层：中等生，这一部分学生基础一般，期中有些学生学习兴趣较高，但自学能力较差。课下需要把基础知识反复巩固扎实的基础上做一些提高练习。 C层：学优生，这一部分学生英语基础较好、学习能力强、学习习惯良好，基本上能在课堂上掌握好基础知识。因此课下需要做一些提高练习题和培养各方面能力的练习。 由于学生人数不多，第一模块的内容相对简单，本周我分为两层布置作业。A、B的作业是抄单词、从文中找重点句型并翻译。C层得作业是开放性问答题，编写对话。共同完成的部分是课后练习和模块作业。作业效果教好，大部分学生认真完成了自己那一层的作业。学困生和中等生没有再为作业而发愁或更不用直接抄袭；学优生因为不用反复抄写而高兴，那些有挑战性，自主性的练习也激发了学优生的兴趣。 因此英语分层布置作业有非常好的效果。具体的作业类型和内容还要进一步探索和实践。