最新最新全册教案：新起点小学英语一年级上册名师优秀教案.doc

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1、最新全册教案：新起点小学英语一年级上册Starting Line 一年级上册 教师教案 2007年8月一、 教材编写指导思想1(注重素质教育，关注情感发展 教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。 2(双向式交流，跨文化交流 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3(以语言为媒介，融合各学科的知识 强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材

2、渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。 4(发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 二、教学目的 本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目

3、标 听，做: 1( 能根据听到的词语识别获指认图片或实物。 2( 能听懂课堂指令并做出反应。 3( 能根据指令做事情。如:画图，涂色，做动作，做手工等。4( 能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。说，唱: 1( 能听录音，并进行模仿。 2( 能根据图片或实物说出单词。 3( 能根据表演猜意思，说词语。 4( 能根据情景说出最基本的话语，如:相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。 5( 能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。 玩，演 1( 能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 2( 表演歌谣和歌曲。 3( 根据故事情节进行角色表演。 四、教法建议 (一)单词教学 1( 利用

4、实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2( 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应(TPR活动)。如:bird,做“飞”的动作，“apple学生举起相应的实物，图片。4( 跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。 (二)句子教学 1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。 2(利用投影片，录音磁带，帮助理解。 3(模仿句子作出动作。 4(在熟练模仿的基础上进行角色表演。 (三)故事教学 1(看图，听录音。 2(理解大意基础上根据录音指图做动作。 3(在看图听录音，重复句子。 4(鼓励能力强的学生角色扮演。 5(在听录音尽可能记住一句话

5、。 单元目标 unit one school 1( 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2( 能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。3( 能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4( 能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5( 能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。6( 能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。 1(教师出示小 School one 女孩Lily的UNIT ONE SCHOOL图片

6、LESSON ONE T:This is 一、教学目的: Lily。Her 1(认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy name is and Lucky. Lily。2(培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight. 教师领读3(早上问好等语言good morning! “Lily”4(认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分T:Who is 二、教学重点: she ,What 认识本书的重点人物。 is her 三、教学难点: name ,培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备

7、: 1(注重学生家庭学师备:录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。习的部分。 作业:1.请家长将学生卡生备:英语书 片按课程分好，以便五、教学过程: 讲课时用。2.听磁(一)导入: 带，学唱歌曲:good T: Hello ! boys and girls. Im your english teacher. My name morning. 在 下次is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书 课老师请他给大家1(介绍英语的重要性。 表演。2(自己的愿望和理想。 3(小结:激发学生学习英语的兴趣 2(刚开学学生注意(二)新授:力较差:注意力练习 T:今天我给你们带来了几位新朋

8、友，让我们来认识一下:方法:游戏规则:老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，A 启如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。 发学生上课3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练要认真听什习注意力。 么,听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。以同样的方法教授:Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。听同学讲话，什教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。么时候听同学讲话，为巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。什么要认真听。2(T;这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们听录打招呼 音讲话，为T;Hello，。

9、什么。S:Hello，Lily/Bill 目的:帮助学生进一步学习并掌握所学内容。(因方法:1。师自问自答 2，师领读hello 3(师问生答 ( 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4(生问生答 (三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才 上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。)School three 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习:stop, go ) 第二课时随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的 语言。 stand up, sit down ,good morning

10、!练习在老师L问好后，学生一起说:stand up ESSON TWO在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。 一、教学目的:六、作业:带有关文具的卡片。 1(自我介绍Im.2(学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。3(TPR 用语:show me your 二、教学重点:1(学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2(自我介绍 Im. 三、教学难点: 1(自我介绍 和Good morning 的发音。 2(课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什 么时候动手，动脚。 四、课前准备: 师备:录音

11、机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备:英语学具卡片 五、教学过程: (一)Review: 复习上节课所学人物名字。同时学习:Im (二)新授: 1(教师出示图片: 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片, S:Lily/ T:Yes，this is Lily，her name is Lily. 教师出示其他图片:Can you tell 逐渐出示其他几 个小朋友的图片,当学生们说完人物名字后，老师拿 出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生: Who are

12、 you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 a) 作业:做示范 ，要找两到三名学生。 听磁带提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声2页的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对15-20话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动分钟，后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的学唱那组。 歌。留2( 教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，出五分突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片钟的时打招呼说:good morning ，lily? 间讲书这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子的组成，作这个单词。老师随即教授这个单词的读音。业是什么。

13、A 教师边领读边出示图片，学习新单词:book、pencil、部分和eraser。 B部分方法:1.教师领读 2.学生领读 3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师复 备分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词. 2(教师出示图片:This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going, Yes ，they are going to school. 这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么 方法:1.教师领读，并作出动作:good morning book,2.学生跟学，说说关于

14、歌词 3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟 唱。 What s your name ? 的理解和运用。三、教学难点: Stand up. and Sit down.的发 音。四、课前准备:录音机、教学录 音磁带、图片、卡片。 五、教学过程: (一)ReviewSchool four LESSON THREE 一、教学目的: 1(- Good 1(复习上节课所学内容。教授问句:whats your name ?morning. 2(学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:Oh, thanks. - Good morning. 3(学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。 2(词

15、book、二、教学重点: ruler、课堂用语:Stand up.Sit down.Show me yourpencil、 eraser。3(The English song:Good morning (二)新授: 1(教师边做手势边说: Stand up(Sit down( 要求学生边做动作边说.。 T:Stand up.Mary/Jack Sit down( 教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。 Game:TPR活动 教师说口令，学生做出相反的动作。 学生分小组练习 复 备 2(引入:老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说:Show me yo

16、ur ，please(方法:1.教师领读2.替换练习 3.游戏 3(教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地 上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看 看那的小朋友是怎么做的。学习:Oh, thanks。 教师:你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时 候,我们应该说:Thank you ! /Thanks ! 4(T:小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴， 现在让我们一起看看他们又作了什么, 5(学习whats your name ? A 教师与学生示范 B 提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声 的相互提问并介绍自己。 C 相互练习提问 D.鼓励学生用英语来问教师

17、的名字，和家人的名字 3(Summary 4(听录音P3 B B1:Hello,Im Bill. G1:Hi,Im Lily. B2:Hello,Im Andy. G2:Hi,Im Joy. 学唱chant 5(Pair work: 学生B中的交际用语作自我介绍。 复 备 School five 英文名LESSON FOUR 称。然一、教学目的: 后，调1(学习新单词pencil case、backpack、open、take out、整这六name 名学生2(学习句型Open your and Take out your的顺 序，再3(学习儿歌name 进行练二、教学重点: 习。新句型的掌握

18、 三、教学难点: backpack、take out、pencil case的读音。 复 备四、课前准备: 录音机、教学录音磁带、图片、卡片 五、教学过程: (一)Review 1(Oral practise 2(单词:book、ruler、pencil、eraser (二)新授: 1(T:Show me your pencil，please. 教师作出出示铅笔的动作。 学生模仿 T: Good, thank you. This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case 教师领读 以同样的方法学习backpack Game

19、:请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其3(教师领读name、name、Im4(教师示 范唱歌，要求学生 小声哼调。 5(学唱， 找唱得音准的学生示范 6(要求学方法: 1(教师演示打开书包:Please open your backpack.生用真实姓名进行回答2.教师领读open 3. 教师领读Open your backpack。并做动作7(组织教学表演:4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。教师要5. 教师下口令，全班学生一起做动作。提出要求:

20、举手标准，不喊叫的学生6(.替换练习。用it 替换your backpack参与。3( 用同样的方法学习Take out your pencil case.1(教师播放录4( 学习儿歌:教法:事先欣赏，解释歌词，示范说唱，音:name ,n教说唱 ame , 方法:1欣赏 I m lily. 2(.教授新单词name 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚 ，喊: name ,name。 2(学生按照老师的样子，在教师播放录音后， 根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一 张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一 遍。 3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播 放歌曲。学生根据听

21、到的人物是否与自手中的卡片 相符，而作出向前跨出一部的动作。 5( Summary: 6( Homework: 听磁带，练习name歌曲。15-20分钟 7( 给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。 8( 课后记: 复 备 School sixLESSON FIVE and LESSON SIX一、教学目的:1(学习a、an 的用法。2(学习新单词look 3(学习歌曲Good morning 4(通过学习故事课 A.复习巩固本单元所学内容。 B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。 二、教学重点: 1(Good morning 2(Good afternoon 3(Good evening 4(

22、Good night 三、教学难点: morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。 四、课前准备: 光盘故事课的图片，文具实物。 五、教学过程: (一)Review: 1(Oral practise:出示:pencil 、book、ruler、eraser 2(Chant name (二)新授 1(教师出示一支铅笔: How many pencils , 生:One pencil . 教师要及时表扬和鼓励. 师:还可以说:a pencil 方法:1.教师领读 2.学生手拿实物跟读 3.个别说,教师纠正发音 4.分组读(男，女读) -适应学习形式 复 备 5.替

23、换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。了奇怪的事情，他可爱的小狗6.学生边说边出示实物 Lucky做出了7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后许多不可思议摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或的事情，到底是光盘强调一块橡皮是an eraser 怎么回事呢,奖励看后回答对的。 Please 巩固:教师快速呈现实物，学生说英语，并listen奖励小组。 8.讲解:pencil case 和pencil box的区别 学习课文:2(学习the English songGood morning1(学生第一次学习故事

24、，教师先教1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的给孩子如何看移动来解释:morning/afternoon/P8,P9的书。evening/画月亮表示nightA 观察图片顺 2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good 序 b 看人物有谁 :T; what can you see?morning/afternoon/evening/night(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解C what do they do ,他们都(2)教师讲解afternoon、evening、night。干了什么?(3)教师领读 复 备2.教师讲解歌词 注意第三遍时将to you 替换成to+人名

25、3.学唱歌曲 3(引入:教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天， 我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生 S:Lucky.T:What time is it , S:Night. 2(教师出 示挂图?，播放录音 T:What has happened, What is Lucky doing, 听录音， 模仿跟读 3(教师出示 挂图?，播放录音 T:What does Bill say, 2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。 听录音，模仿跟读教师出示挂图?，播放录音 T:Whos he/the boy, 要求学生 S:Bill. 边说边做动作T:Who

26、s the dog , 4(教师出示挂图?，播放录音2-3遍 要求学生听懂能做出相应动作 教师打乱顺序，要求学生做出相应动作 听录音，模仿跟读 小组练习:一名学生说，另一名学生做出相应动作 5(教师出示挂图? T:What had happened, 充分发挥学生的想象 T:Who is the girl, What does she say, What does Bill say, 在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读 6(教师出示挂图? T:What does the picture mean, What had happened, 复 备 7(听录音，完整的复述故事8(选择其中的一幅

27、图片，小组表演 4(Summary:5.homework; 听7页 二部分 1520分钟 六、课后记: 单元目标 unit two Body 1( 能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。2( 能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸 和五官的英语单词。 3( 能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。4( 能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出 来。 复 备 BODY one 4(教师在 UNIT TWO黑板上LESSON SEVEN and LESSON EIGHT贴上一只嘴一、教学目的: 1(学习五官名称:nose、ear、mouth、eye、face。 T:2(学习歌曲This is the

28、 way What3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。 s this ?二、教学重点: 五官名称:nose、ear、mouth、eye、face 三、教学难点: Yes,it1(eye and ear 的复数形式 s a 2(歌词 mouth.四、课前准备: 录音机、教学录音磁带、五官组合图片 五、教学过程: 教师领(一)Review 读1(Oral practise:good morning pencil.等的问好。mouth2(Review the words and sentences:show me your 学生指(二)新授: 着自己1(学习五官名称单词 的嘴读3(教师在黑板上贴上一

29、个鼻子/采用简笔画的形式T:Whats this ? Yes,its a nose. 复 备教师领读nose 学生指着自己的鼻子读 T:每个人都有两 只 眼睛,英语中表示 两个或两个 以上 的词叫复数, 要加强调mouth的读音 s3(.教师在黑板上贴上一只眼睛 3(复习巩固:教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。P11 partB 反复几遍。 听录音，找4(以同样的方法学习ear and ears 出图中所5(T:We put them together.They are a face.缺五官，贴上所缺部Read the new

30、word face after the teacher。分。6(复习巩固: 复 备教师说单词，学生边说边做动作。 教师做动作，学生说器官名称 请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。 7. 教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板 上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅 速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。 进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他 学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优 胜者奖励 2(学习歌曲This is the way 1(欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。 1(教授歌词: 学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求 学生听清读音就可以了，不必死记硬

31、背。 2(学唱歌曲 3(分小组演唱 4(个别学生表演唱 六、课后记:方法:小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样, Ss; 。 T: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容 帮助把图画画完整好不好, 强调:要在老师播放录音后，再 画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。 复 备教师要在投影下示范1.放录音，听录音 2.说出所缺部分，想出答案的样子。3.动手画在书上 教师要强调:做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。 4(在投影下核对答案。4( 学习绘制自画像。教师示范， 学生绘画。 5(Homework: 完成绘画 生备:英语

32、书 五、教学过程: (一)Review: 1(TPR 复习 nose、 ear、 mouth、 eye、 face。 2(Sing the English song This is BODY two LESSON NINE the way 一、教学目的: 1(学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。(二)新授: 2(完成P12-13 B Lets do。 1(学习新单3(通过复习进一步掌握五官名称。 词:hands、二、教学重点: arms、legs 学习并掌握新单词:hand、arm、leg and foot。and feet。 三、教学难点: foot的复数形式feet

33、 教师伸出四、课前准备: 一只手:师备:录音机、教学录音磁带。 Whats this ? T:Yes，its a hand. 一只手是hand,两只手是hands 教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者 的区别。 要求学生边读边做动作。 以同样的方法教授arms、legs and feet 游戏:教师说口令，学生边重复边指向相应的部位， 看谁的法应快。 巩固识别阶段:教师将图片贴在黑板上，便贴便问:whats This, 复 备 教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。 2(学习歌曲This is the way先整体欣赏一遍，教师问:你们想学这首歌吗,SS: yes .

34、方法:1.学习新单词touch2.教师教唱This is a way I clap my hands, clap my hands 复 备clap my hands This is the way I clap my hands , Clap them 1 2 3 cross my arms. cross my arms. This is the way I cross my arms. Cross them 1 2 3 ( touch my legs / stamp my feet ) 3.听录音跟唱 4.个别学生表演唱 3(输出阶段:whatmissing 游戏。进一步巩固所学的单词。 4

35、(学习Lets do部分 本部分主要复习巩固前面所学内容 方法:1.教师讲解练习要求:在复习了五官词以后， 教师给学生做示范动作 带学生做慢动作。 2.学生边听录音边做 3.个别学生下命令,全体学生齐做 4.Summary: 5(Homework: 带橡皮泥，听12，13 页的歌曲 六、课后记: c.解释歌词:mouth can talk, BODY three LESSON TEN and ELEVENears can hear, 一、教学目的: 1(通过复习，进一步巩固所学单词:pencil、ruler、feraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、ee

36、t can arm、leg、foot、hand。 walk , 2(通过五官功能来深化学生对知识的认识(第二层次的nose can 学习) smell3(通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。 d.学生模二、教学重点: 仿熟练后，分解练复习所学Unit1-2的单词 习。 三、课前准备: 教师:师备:录音机、教学录音磁带、橡皮泥 mouth can. SS: 生备:实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥 talk 四、教学过程: (一)Review: Ears can .SS; Sing the English song:hear 复 备目的:复习五官名称 TPR:Touch my ha

37、nds 目的:复习身体各部位名称 (二)新授: 1(认知功能词。 a.教师做动作荷花简笔画来表达:See, talk , hear , walk , smell b. 教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎 样好,为什么? B . 教师提出任务:两人一 组， 将文具摆放成不同 样子的作品。 要求:小声说 话，相 互帮 助，快 速完 成，做 E. 带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连好示线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。意，耐心等2( 带学生看B部分，学生说一说。 待。3(学习Look say and do部分。 A.

38、本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于:团结，和相互帮助。 为1.反复播此，有一个小组合作的情景展示。 放录音，学生用学具教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老摆成一个小人2.教师检查后，教给学生用语:What s this? 小 3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位。 4.互相比一比,谁做的最好 3(Summary: 复 备 BODY four LESSON TWELVE一、教学目的: 1(通过复习进 一步巩固并 掌握五官名 称及身体各 部分名称。 2(培养学生学 习英语的兴 趣。 二、教学重点: 复习并掌握五官及身体各部分

39、名称 三、课前准备: 录音机、教学录音磁带、图片 四、教学过程: (一)Review: 1(Sing the English song One little face 目的:复习五官名称 2(Sing the English song Touch my hands 目的:复习身体各部分名称 为学习新课做好铺垫 (二)新授: 引入:今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一 位新朋友，让我们老看看他是谁。 教师出示图片?: This is Bill，and this is his friend.Lets listen what they say? 教师播放录音: What do they say

40、, What time is it ,Why, 教师领读 教师出示图片?，播放录音: What does Bill say, Yes，touch your mouth. What would the monkey do? 复 备 教师领读复 备用同样的方法学习?教师出示图片?: What would the monkey do, It doesnt know. What does Bill say? 请学生试着说一说 听录音,模仿跟读 完整的听一遍录音,模仿跟读 Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来. 小组演示 Summary: 五、课后记: 单元目标Unit 3 Aniamal

41、s 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。 2(能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 3( 能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的 10种动物。 4(能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short. 5. 能够理解为什么要爱护动物。 6. 能够初步了解有关动物的常识。 b.感知2:识别，辨别。ANIMALS one UNIT THREE 将学生LESSON THIRTEEN 分成几一、教学目的: 组，快1(学习动物名称:bird、chicken、dog、duck、cat、速举起rabbit。 图片的2(完成P18 B Let

42、s play部分。 组得星3(掌握whats this?的问话。 星。二、教学重点: 六种动物名称 三、教学难点: 1(要求学rabbit的发音 生将自己四、课前准备: 的卡片摆师备:录音机、教学录音磁带、教具七巧板放在课桌上， 根据生备:学生用英语卡片 老五、教学过程: (一)Oral practise 复 备(二)新授: 1(学习新单词: a. 初步感知:视觉和听觉 教师出示图片?bird: Whats this ? Yes,its a bird. 尽量鼓励学生自己说出来 T:你能模仿它的动作吗, 教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。 用同样的方法学习:chicken、dog、duck、

43、rabbit、 cat。 2( 完成P18 B Lets play部分教师用教 具七巧板摆成一个bird图 形:Whats this? 学生用英语是什么 动物. 教授:Whats 师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。this?2(让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 方法:用学过的其他学生举卡片。 单词做对3( 教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，话。学生回答是什么。(感知单词的拼写规律)男升4(教师强调rabbit的发音问女生 c. 输出练习:游戏whats NO.1.巩固 单词形式练小组合作:用自己的卡片和 同伴向老师一样提问。 要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完 后，举手示

44、意老师。(老师在租快的组中选择 小助手) 目的:合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动 手能力。 4( 时间充分的班级: 教授简笔画:lucky 5.Summary: 6.homework : listen 18 B 15-20 munites 六、课后记: 复 备 ANIMALS two LESSON FOURTEEN 一、教学目的:1(学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。3. 学习2(复习上课所学单词。 歌曲:3(完成P19 B Lets play部分。 二、教学重点: 学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。at the zoo 事先欣三、课前准备: 赏，解释歌词，师备:录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰示范说唱，生备: 动物卡片 复 备四、教学过程: (一)Review 1(Oral practise 2(Review the words: 请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其