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1、五年级上册第八单元集体备课五年级上册第八单元集体备课一 单元目标1 认识，会写生字，能正确读写词语。2 理解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。3 感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。4 理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动，自豪的思想感情。5 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。体会毛主席处处为群众着想的思想作风。6 学习场面描写的方法。领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。二 视角本组教材“以走近毛泽东”为主题，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。长征是一首中国革命
2、的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。开国大典通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖，一代伟人的风貌。青山处处埋忠骨情感细腻，真挚，把毛泽东的那种常驻人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。毛泽东思想在花山记叙了毛泽东思想在花山村的几件事，深刻地表现出毛泽东思想既是伟人，也是普通群众。三 设计特色本组教材将“走进毛泽东思想”作为一个专题，目的一是要尽可能地组织学生与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透。要引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流毛泽东
3、思想等伟人的影片内容；读毛泽东思想的一些诗句作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行学习作练习。学习这组关于毛泽东思想的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。了解伟人的人格魅力和作为凡人的情怀。“走进毛泽东思想”这个专题进行综合学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟，读与写，读书与活动结合起来。力争让学生对领袖有进一步的了解，结合课文学会一些描写人物的基本方法，喜欢阅读相关的书籍，积累丰富的语言。四 资料收集1 搜集有关长征的图片、文字或记录片。2 把相关的句子制作成课件。3 歌曲长征（1）开国大典的电影片断（2）课件出示相关句子4搜集有关抗美援朝的相关资料。5搜集毛泽东一家为了
4、中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料、图片、磁带。五、教学时教25七律.长征3课时26开国大典3课时27青山处处埋忠骨2课时28毛主席在花山2课时口语交际，习作八3课时回顾.拓展八2课时1 / 12七律.长征教学内容：25.七律.长征教学课时：3课时教学目标：1、 认识三个生字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语2、 有感情地朗读课文，背诵课文3、 理解诗意，感受毛泽东思想及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重、难点：1、理解诗意并体会红军大无畏的革命精神、英勇豪迈的气概。2、领略毛泽东思想作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。知识结构方法结构个人调整字一类字（
5、音形义）丸崖山民1、 区别形近字，礴 薄2、 “礴”读准音b3、 通过多种形式的反复诵读二类字（会认读）礴词语结累逶迤通过联系生活实际和上下句进行理解磅礴主要内容和中心思想生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神细读全诗，引导学生结合查阅的资料理解诗句意思后概括中心思想分段首、颔、颈、尾联概括各联之间的关系加以体会品词品句1、“五岭”“三军”是特指词语，可直接告诉学生。2、“万水”“千山”是泛指隐含“多”结合诗句加以理解3、首联总领全诗，颔联抑扬夸张；颈联“一暧一寒“感受对比；尾联喜悦无比结合教学重难点，通过感情朗读加以体会并背诵。整体读文练习小
6、结有感情朗读课文并背诵练习教材，练习册，预设依据生字，生词，重点句段及中心思想预设作业。板书设计千山五岭细浪 长征 乌蒙泥丸 英雄主义山民山开颜 乐观主义 万水金沙暧大渡寒作业设计一、 读拼音写词语Png b n wn min shn( ) ( ) ( )二、 读课文填空 写山的诗句有，采用了修辞手法；写水的诗句有，隐含首、两大战役教学反思：开国大典教学内容：26开国大典教学课时：3课时教学目标：1、 学习生字新词2、 有感情地朗读课文，背诵第七自然段3、 感受毛泽东的伟人风采，体会新中国人民激动而自豪的思想感情。 教学重、难点：理清文章脉络，体会重点词句知识结构方法调整个人调整字一类生字：1
7、4个二类生字：2个音“擎”（qng）”钮、聂“声母是n “诞”（dn）别误读成“yn”词语结累典礼、电钮，观礼台专用名词，学生自主解决庄严、四面八方、瞻仰在理解课文过程中加以理解主要内容和中心思想本文记叙了开国典礼盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了一代伟人风采通过开国大典一个个场面描写，抓住重点句段进行根概述。分段共分为六个部分按照开国大典顺序品词品句1、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。新中国成立了，中国人民从此翻身作主了。2、群众差不多把嗓子都喊哑了、欢喜和激动用夸张的手法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和热爱3、光明充满了整个北京城。“光明”既指灯笼
8、火把，又像征新中国带来的解放整体读文练习有感情朗读课文练习（教材，练习册、预设）想想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的、据重点词、句、段设计板书设计人海旗浪 奏国歌 开国大典 隆重庆典宣布立国游行呼号 礼炮轰鸣 庄严激动宣读公告检阅三军作业设计一、 在括号里填上适当的词 （ ）的宣言 （ ）的红旗 （ ）的队伍（ ）的声音 （ ）的心情 （ ）的乐曲二、 读下面句子，写出你的理解光明城充满了整个北京城教学反思 青山处处埋忠骨教学内容：27*、青山处处埋忠骨教学时间：2课时教学目标：1、 认识8个生字2、 有感情地朗读课文3、 感受一代伟人的旷达心怀和无私襟怀4、 进一步了解描写人物的方法教学重、
9、难点：时一步了解描写人物的方法知识结构方法结构个人调整字二类生字拟 勋 殉 赴 嘛 踌 躇 黯最读错生字：拟正n 错y 赴正f 错 p 躇正ch 错zh 殉正xn 错 xn词语结累拟定 勋鉴 殉职 狂轰滥炸 原封不动理解性积累、抄录积累本主要内容和中心思想主要写了毛泽东思想爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀以毛泽东思想的思想感情变化为线索分段一共分二个部分惊悉噩耗，万分悲痛，强忍悲痛写下电文品语品句1、 主席黯然的目光转向窗外、将电文搞放在上面。“黯然的目光”这是经历悲痛后的神情。“转向、指示”表现出无限思念。2、 青山处处
10、埋忠骨，何须马革裹尸还“来自名句”“忠骨”指忠臣的遗骸，“何须”指为什么要整体读文小结练习有感情地朗读课文小结课文练习（教材练习册，预设）结合影视朗读依据板书小结围绕生字词和重点句段设计练习板书设计 青山处处埋忠骨 惊悉噩耗，万分悲痛 常人情感强忍悲痛，写下电文 超人胸怀作业设计一、 给带下划线字选择正确读音拟定（n y） 奔赴（f p） 踌躇（shu zh chu ch ）二、 根据意思写词语1、给有功德认看 （ ）2、因公务牺牲 （ ）3、犹豫不决的样子（ ）三、写出你对句子的理解（举例说明）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 教学反思：毛主席在花山教学内容：28* 毛主席在花山教学课时：2课
11、时教学目标： 1、 认识11个生字2、 感受毛泽东在普通群众之情怀3、 领悟作者通过具体事例抓住细节描写人物方法教学重、难点：学习人物细节描写方法知识结构方法结构个人调整字 二类生字碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 笤 舀结合有关实物帮助记忆词语 结累夜以继日 吱吱扭扭局面 沓旯抄写积累本主要内容和中心思想本文记叙了毛泽东1948年春夏之交在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众关心群众，和群众打成一片的革命情怀按照事情发展顺序结合细节描写理解分段分为三个部分事情发展顺序品词品句1、这会影响群众吃饭的，、影响群众的生活“不能、就、”热爱、关心2、 注意，抽着烟和群众谈话、主席说语气和蔼 态度
12、诚恳3、 你想过没有？、你是把我摆在特殊位置依靠群众支持为人民谋幸福不搞特殊化整体读文小结练习感情朗读完成练习（教材，练习册，预设）依据板书小结根据生字词、重点句段设计练习板书设计毛主席在花山请回群众碾米 派警卫送茶水帮群众推碾子热爱群众关心群众和群众打成一片作业设计一、 多音字组词舍 sh( ) 尽 jn( ) 为wi（ ） 行hng ( )sh( ) Jn( ) wi（ ） xng ( )二、 写出下列词语的近议词商量（ ） 耽误（ ） 沉思（ ） 特殊（ ）端详（ ） 浑身（ ）教学反思：口语交际，习作八教学目标：1、 广泛接触革命电影，了解革命前辈的英雄事迹。2、 学会场景描写方法3、
13、 激发学生对革命英雄的崇敬之情。教学课时：3课时教学重、难点：如何把场景写具体教学过程谈话导入，播放录像1、 出示：“口语交际”要求（1） 选一部印象深的革命影视作品（2） 介绍时讲清楚作品名称，主要人物，事件及自已的感想（3） 其他同学要认真听，抓要点，及时询问，补充同学发言2、 小组活动3、 推选代表发言4、 询问、补充5、 评议6、 出示习作要求（1） 运用本组学到的写作方法写作（2） 任选一个材料进行写作7、 指导选习作项目8、 根据不同习作项目分组交流材料9、 指导习作（1） 写场景A、 熟悉场景B、 按方位或时间顺序写作C、 把场景写具体，写清楚（人物衣着、神态、动作、语言；观众的
14、表现；“我”的心情（2） 写梗概A、 熟悉的作品B、 语言要精炼C、 突出主要人物主要事例D、 同学之间相互交流10、 学生写作，教师巡视指导11、 评议写作概况（1） 优点（2） 不足之处（3） 如何修改12、 出示学生佳作，师生评议13、 指导修改和抄正习作教学反思:回顾.拓展八教学目标：1、 读背积累古诗卜算子.咏梅，体会毛泽东不怕困难，乐观向上的脑怀。2、 阅读成语故事，体会成语蕴含的道理，积累语言3、 通过激励性评价学生学习语文的信心4、 激发对毛泽东的敬爱之情教学课时：2课时教学过程一、 出示卜算子.咏梅1、 教师在配乐声中范读2、 学生划停顿节奏3、 学生齐读，指名读，正音4、 分小组赛读5、 理解诗词意思6、 体会毛泽东不怕因难，乐观向上的情怀，7、 指导感情朗读、背诵二、 阅读大公无私1、 默读、概括主要内容2、 释词：大公无私3、 交流从中受到的启发4、 联系身边的人夸一夸5、 布置作业（1）背诵，默读卜算子.咏梅 （2）阅读其他的成语故事（3）写出4个含故事的成语教学反思：