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1、作品名称：小班美术活动双胞胎作者姓名：赵静单位全称：运城幼儿师范高等专科学校附属幼儿园设计意图：撕纸是一种富有情趣、造型简洁夸张、深受幼儿喜爱的艺术活动。小班幼儿肌肉发育不完善,动手能力较弱,撕纸在锻炼手眼协调、左右手协调能力及小肌肉精细动作方面的能力是显而易见的。36岁儿童学习和发展指南中也明确地指出“充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动”，本节美工活动，整合了健康、艺术等领域的目标，利用身边常见的报纸、白报纸、彩色纸等活动材料，让幼儿在看一看、撕一撕、画一画、粘一粘、说一说的游戏里感受美、表现美和分享美，在享受艺术创造的同时，培养幼儿细心、专心、耐心的学
2、习品质。本次活动幼儿尝试用重叠撕的方法撕出两个相同的图形，并在此基础上添画五官，了解双胞胎的特征，在游戏活动中吐艳艺术创作的乐趣。活动目标：1、感知双胞胎、三胞胎(多胞胎)基本特征。2、体验撕纸的快乐，尝试用重叠撕的方法，撕出同样的图形，添画成五官。活动准备：1、材料准备：正方形彩色纸每人2张、报纸背景每人1张、记号笔每人1支、固体胶棒每人1支、自制照片墙纸1张、盛放废纸的小塑料篮子每桌1个。2、知识经验准备：幼儿有撕纸条的经验，玩过游戏有趣的五官。3、空间准备：活动室内能播放PPT及背景音乐。活动过程：一、 导入活动，吸引幼儿注意。1、游戏导入活动，引导幼儿关注朋友间的五官特征。（1）游戏：
3、有趣的五官教师发指令，幼儿快速指认。请你跟我这样做，眼睛、鼻子（幼儿快速指认）（2）游戏：找不同 教师邀请两位幼儿站在集体的面前，请大家说说他们的不同之处（重点引导幼儿进行面部五官的比较）。这两位小朋友长得像吗？哪里不像？2、图片导入活动，激发幼儿的兴趣，今天老师给你们带来了一些照片，仔细看看哦！你们发现什么？（23个幼儿发言）教师小结：原来他们是一个妈妈同时生的两个宝宝，长得很像很像，有一个好听的名字叫双胞胎。老师还带来了一张双胞胎的照片，我们一起来看看他们什么地方是一样的？（34名幼儿发言）对，他们长的可真像啊！他们都长着圆圆的眼睛、小小鼻子，哈，他们还喜欢穿一样的衣服！好可爱的宝宝哦！我
4、们再来看一张照片，哇！他们什么地方是一样的？教师小结：他们也是一个妈妈同时生的三个宝宝，三个宝宝长的很像，叫三胞胎，还有四胞胎、五胞胎呢！二、交代任务双胞胎真可爱，两个娃娃长得可真像！今天我们就来变一变双胞胎娃娃吧！仔细看，把两张一样颜色的纸叠在一起撕，用手指撕出一样的圆，让它变成双胞胎的脸蛋。(拇指食指碰碰碰，变小虫啃呀啃，啃一口、转一下、啃一口、转一下、啃啃啃、转转转、哇！圆圆的脸蛋变出来啦！)我来把它贴到报纸上！接下来，我要给他们添上一样的五官和身体哦！如果你画哥哥大大的眼睛，别忘记把弟弟也画成大眼睛哦！哥哥是怎样的鼻子，弟弟也是怎样的鼻子哦，别忘了画上一样的耳朵和嘴巴。你还可以给他们梳
5、一样的头发，穿一样的衣服哦。今天老师给宝宝们准备了一面照片架（打开照片架），画好了就可以把画夹在绳子上哦！三、幼儿操作，教师巡回指导。重点：用手指撕一样大小的圆，并对所撕下的圆进行添加五官。两张纸要叠在一起撕，这样双胞胎脸蛋的大小就一样了。撕得时候要注意，一边撕，一边转，圆圆的脸蛋就出现了。加上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，我们的双胞胎就出现了。难点：两个人物的五官要画的一样。 如果一个双胞胎宝宝的眼睛是大大。记得把另一个宝宝的眼睛也画的大大的，因为呀，他们两个长得一样。把它们贴在美丽的相框里，两个宝宝真可爱。四、欣赏作品你们变的双胞胎好可爱哦！谁来介绍一下你的作品。你的双胞胎宝宝是什么样子的？小结
6、：小朋友小手真能干，都变出了可爱的双胞胎宝宝。让我们拿上自己的作品，把它们贴到活动室里面，让朋友们也来欣赏吧!活动延伸：游戏活动：找朋友提示：了解生活用品的“好朋友”搭档。材料：已配对好的各种生活用品图片或者实物。玩法：1、在准备好的图片或实物中，把每一对好朋友找出来，贴（放）在一起，如饭碗、勺子、桌子、椅子、被子、枕头等。2、配对时说出相应的朋友是谁：“饭碗的朋友是勺子（筷子），桌子的朋友是椅子，枕头的朋友是被子，头发的朋友是梳子。”活动反思：本节活动 ，我从指南艺术领域中的两个字领域来分析一下：一、感受与欣赏指南中提出“和幼儿一起发现美的事物的特征”“引导幼儿用语言、动作等描述它们美的方面
7、”，活动中，我通过3张有关双胞胎、3胞胎的照片，引导让幼儿观察双胞胎，发现双胞胎的特征，在集体交流分享活动中，进一步了解双胞胎，熟悉双胞胎的外貌特征，为幼儿下一步撕纸表现双胞胎奠定基础。孩子们在今天的活动中，表现的很积极，大部分孩子能够快速说出双胞胎的特征（眼睛、鼻子、耳朵等五官外形是一样的），当然，在这里，我所讲到的一样是相对的一样，如果我用绝对科学的语言去解释双胞胎的概念，孩子们一定是不理解的，因此，我用儿童化的语言进行了加工，让孩子们更容易理解一些。二、 表现与创造指南中提出“充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动”本节活动中，我借用身边常见的材料-报纸
8、、彩色纸、白报纸等，作为表现工具，用自己喜欢的方式在撕一撕、粘一粘、添一添、画一画之中体验与同伴在一起的乐趣，在欢快、轻盈的音乐背景下，大胆的进行艺术创想。活动中，孩子们的表现大体分成了3组，一组孩子的撕纸粘贴速度较快，对作品的形象有自己独特的想法（有正在跳绳双胞胎姐弟、正在跳舞的双胞胎姐妹、长着大眼睛的双胞胎兄弟等等），这组孩子所表现出的能力较强；还有一组孩子能将自己所撕的纸（各种不同形状的 “脸”，如： 三角形脸、正方形脸、长方形脸、圆形脸等等）贴在报纸上，并添画上双胞胎的五官，这组孩子所表现出的能力中等；最后一组幼儿在老师的鼓励大胆撕出了双胞胎的脸，在老师的引导下，添画出了双胞胎的五官，
9、这组孩子所表现出的能力较弱。因此，我对这三组不同表现水平的孩子进行不同引导，让孩子在属于自己的“最近发展区”活动，积累自身发展所需要的经验。三、 分享与表达指南中提出“营造安全的心里氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”，本节活动中，在幼儿进行艺术创想之后，如何透过作品看幼儿的内心世界，关键是请幼儿将自己的内心想法表达出来，活动中，我设计了自我分享、与同伴分享、集体分享等环节，鼓励幼儿表达自己内心的想法，让美术创作活动真正成为幼儿书写心灵的工具。幼儿将自己的作品贴在照片墙上，自我欣赏之余还在进行着同伴间的相互交流，“这是我画的拍球的哥哥和弟弟！”“我的双胞胎姐姐都是长长的头发！”“我画的都是小眼睛的”，最后，还有个别孩子在集体的面前进行了分享，孩子们带着快乐走出了活动室的时候，一位孩子快乐的面向我说：“老师，我们一会儿再玩一次吧！”，听到这里，我的心里暖暖的，能让孩子们喜欢的活动，才是一节成功的活动哦！