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1、 两只小狮子教学设计一、教材分析：两只小狮子是人教版小学义务教育第二册第27课，课文通过描写两只小狮子不同的表现，折射出从小不应该依赖父母，要学会生活本领的道理。二、教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。3、喜欢文中的勤狮子，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。三、教学重点学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。四、教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：（导入）今天老师给你们请来了
2、林中之王。瞧！ （ 多媒体） 知道他是谁吗？师：谁来大声的读读他的名字？师：狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读师：“狮”的部首是什么？生- 反犬旁（你观察真仔细）师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。 左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的-狮师：今天我们来学习第27课 两只小狮子 （板书）齐读课题二、检查预习，学习生字1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍2、看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么?声母是翘舌音的:狮韵母是后鼻音的：将 应 整 洋3、去掉拼音读词语4、
3、去掉词语读字。交流一下你是怎样记住这些字的？换偏旁：咬洋编儿歌法：吞：一口吞下天 或口上有个天组合法： 狮苦靠扑5、打乱顺序读字6用生字扩词三、读课文，取名字，找原因1、师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，从课文中哪些语句可以看出来的。生：自读课文找一找，划一划。师：课件出示师：你们知道吗？这些天狮子妈妈还真苦恼着呢？因为这两只小狮子还没有取名字，你们愿意帮帮她给她的孩子取名吗？（生：愿意）师：不过，取名要有根据，要有理由，这理由要在课文中找，有问题吗？师：有些同学已经想好名字，找到理由，为了一会儿说的时候能更显出你的水平，你把这些句子好好再读读。师：你们都给小狮子取了些什么
4、名字？我都急着想知道呢！生1：我给一只小狮子取名叫小不点，因为他总离不开爸爸妈妈，好象长不大。 生2：我给一只小狮子取名小勤快，因为他每天练功很勤快。（师板书：小勤）生3：我取的名字是闹闹和动动。师：名字真有意思生4：我给一只小狮子取名小懒。师：很独特，那你为什么叫它小懒呢？生：因为这只小狮子整天睡大觉，什么也不做。师：这名字多好呀！它多符合这只小狮子的特点呀！谁有好办法记住“懒”字？ 师：我们班的同学取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们的，我觉得小勤和小懒比较好，正好还是一对反义词呢，非常符合这两个小狮子的特点。板书：（勤狮子 懒狮子）四、细读课文，品味词句师：咱们先说一说小勤吧，为什么说它是一
5、只勤狮子呢？课件：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。理解 “整天”的意思 （一天到晚。一天。从早上到晚上。等）做动作理解：滚、扑、撕、咬的意思观看图片：滚、扑、撕、咬进一步体会勤狮子刻苦练习师：想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？生1：它会把脚磨破生2：它说不定会掉下悬崖生3：它不会遇到什么困难生4：如果它在河边练功，说不定会一扑，掉进河里。师：是啊！夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小勤却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功，可见他是多么的刻苦（板书：刻苦练习） 师：谁把咱们感受到的这些读出来呢？
6、（指名读）师：谁来评评他读得怎么样？生：评师：你来试一试，好吗？（生读）师：我看，勤狮子听了你们的朗读，他练得更加勤奋了，让他听一听咱们全班的朗读好吗？（师：夏天，火辣辣的太阳照在头顶上生：读）（冬天，北风呼呼地吹着 生：读）2、师：那小懒在干什么呢？生：“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干” （板书：懒洋洋）师：你能把懒洋洋的感觉读出来吗？引导看图用懒洋洋-说话（说话、做操、做事）3、师：一棵小树看到了懒狮子这样做，它真为懒狮子感到担忧就对懒狮子说：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸
7、爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”从小树和懒狮子的对话中，你说懒狮子为什么这么懒呢？（一是怕累，不肯吃苦。二是依靠父母。）师：你带着这种感觉读读看4、小树和懒狮子的对话被狮子妈妈听见了，她既着急又担心，就对懒狮子语重心长的说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”什么是真正的狮子呀？五、迁移角色，书写生字。1给小狮子找朋友（用生字组词）。2学习勤劳的小狮子，练习书写“练、习”两个生字。（学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。）五、拓展训练，外化言行师：懒狮子听了妈妈的话，今后他会怎样做呢？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会-
8、 _。师：学会生活的本领，做一只真正的狮子，成为万兽之王师：看来，同学们都相信小懒通过自己的努力成为一只真正的狮子，那你们呢？现在学好本领，是为了将来成为什么样的人呢？生1：我想成为一个有爱心的人生2：我想成为有出息的人生3：成为科学家，为人类造福师总结：我祝愿大家用自己的勤劳的双手去圆心中的梦，从中做一个真正的人，一个有用的人。六、拓展阅读，巩固阅读方法。1、两只小狮子对生活的态度不同，他们以后的生活也会有很大的不同。下面，我们来看语文主题学习丛书春天的声音中163页的一篇文章寒号鸟。出示阅读要求：A 借助拼音自己读一读文章，看看文章中里都有谁？他们在干什么？结果怎样？B 这个故事让你有什么收获？2、讨论交流。七、师总结每个人都有自己的长处，也有自己的短处。我们要正确的认识自己，在今后【 两只小狮子教学设计】7