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1、对高效课堂的探讨此刻新课程改革如火如荼，“自主、合作、探讨”为核心的课堂教学备 受青睐。我校为了应付当前学校的实际情形，也开始了如何打造高效 课堂的探讨。通过学习，让我熟悉到高效课堂的重要性。课堂教学是 学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求 的目标，它是教学进程的最优化，教育成效的最大化，是师生完美配 合的结晶。什么才是真正的高效课堂？ “高效课堂”要紧研讨两大方面，即教师 与学生，也确实是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。教师是 学教学、弄教学的，教学确实是如何把知识同化在学生身上，以我昭 昭使其昭昭的进程。课堂教学中，所有学生并非在同一熟悉水平上， 有体会的教师
2、在教学中会照顾到，一次成功，这确实是效率。而有的 教师反复讲，这不能明白得为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师 的水平问题。教要出效率，出效益，学也是如此。指导学生学习同意 知识的方式，引导学生学会思维。有了正确的思维方式，明白得得快, 同意得快，经历的也牢固。平常咱们谈备课，既要备教材.，又要备学 生，如何备学生？那确实是要清楚学生的基础、思维和同意能力。因 此“高效课堂”研讨，必需第一确信这两个方面，即教师如何教，学 生如何学。二者有机结合，才能出高效。一、教师方面一、以有效的课前预备保障高效课堂没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。耍制 造高效的课堂，充分用好这四十五分
3、钟的每一秒，充分的课前预备就 显得超级重要了。第一，教学目标的定位要难易适中。再次，教学目 标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。二、学生活跃的课堂状态只要能让学生的思维总处于活跃状态，踊跃地探讨知识并试图将方才 取得的知识转化为能力，我以为，这确实是一节高效的课，成功的课。 教师要擅长依照具体教育情景，灵活运用各类教育方式，发觉和培育 创新人材，成为学生制造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中, 教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课 堂学习主动性的方式。课堂教学的成效，最终要体此刻学生身上。只 有通过学生的切身实践和领会去取得知识，才是最正确学习途径。因 此，教学进程
4、中，要完全改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”, 把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演 讲者”转变成“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，制造一 种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、踊跃地学习知识和试 探问题。固然，咱们不单单要关注学生双基的把握，更要在课堂中以 幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的爱好，培育他们 学习的信心，增进三维目标的全面达到。3、科学的学法指导闻名教育家陶行知先生指出:“我以为宜的先生不是教书，不是教学生, 乃是教学生学J因此教师在教授知识的同时，还应注重学习方式的指 导，帮忙学生把握科学的认知方式。科学的学习方式为制造高
5、效课堂 提供了重要保障。咱们要鼓舞学生勇于提出疑问，引导学生产生疑问, 进而发觉问题，要给学生质疑的时刻和空间，使学生能够随时质疑， 会质疑本身确实是思维的进展、能力的提高。通过质疑使学生取得有 利的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题一分析问题一解 决问题一再发觉问题”养成勤于试探的适应。在教学进程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求咱们教师的教 学方式要有全然的改变。咱们要让学生先学，让学生依照教师揭露的 教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后教师再依照学 生自学的情形进行下一步的“教工在那个“教”的进程中，教者要做 的情形确实是“授之以渔”。让学生在自学中自己发觉问题
6、，而且自己 去寻觅解决问题的方式。在此进程中教者要针对学生暴露出来的问题 进行引导，引导学生参与合作探讨。让教师的“教”与学生的自主学 习完全融入到一路。二、学生方面1.课前预习适应预习不止是把书本看看，还要试探一些大体的问题：是什么？什么缘 故？如此行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。如此，听课就有的 放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。二、课堂学习适应：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习:要端座在 凳子上，起立时要站直；听课时目视教师，重点内容讲义上有的要勾 画，没有的要记在讲义的空白处或笔记本上；教师板书时要目视黑板; 教师提出问题时踊跃试探，勇于发表自己的观点，不
7、明白的问题要及 时问教师；回答讲义上的问题时将书捧在胸前，声音要瞭亮；书写时 执笔要正确，要认真，书写解答进程要标准，写在规定的位置，不写 错字、别字，要独立完成教师布置的作业；讨论问题时要主动参与， 踊跃发言。要集中精力牢牢围绕教师的讲课思路用心学习。3、课后巩固适应：坚持先温习后做题。温习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学 知识认真温习一遍，该经历的记住了，该明白得的明白得了，然后再 做作业。假设每次作业都能够做到先温习，然后像对待考试一样对待 作业的话，那就等于一天几回考试，就可不能显现平常作业100分， 正式考试不合格的情形了。咱们在探讨高效课堂的道路上必然会碰到很多的困难，可是教师应该 把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦 的追求。只要咱们面对问题和困难，平复试探，勇于实践，擅长总结, 必然会不断提高课堂教学效率，实现真正的高效课堂。